【正文】 指定文件夾中打開(kāi)指定文件的 信息技術(shù)教案 共 54 頁(yè)第 37 頁(yè) 件 打開(kāi) “我的電腦 ”——“D盤 ”——“曹老師 ”文件夾中的文章。 讓學(xué)生通過(guò)欣賞西湖美文從而發(fā)現(xiàn)，僅用文字描述西湖來(lái)欣賞西湖的美，看起來(lái)可能比較慢，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 信息技術(shù)教案 共 54 頁(yè)第 38 頁(yè) 片。 根據(jù)學(xué)生的交流情況進(jìn)行補(bǔ)充并小結(jié)。 通過(guò)對(duì)圖片的設(shè)置，對(duì)圖文的排版，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟練掌握文本的復(fù)制、粘貼，文本格式的設(shè)置方法。趕快打開(kāi)去看看吧。 四、作品欣賞，交流評(píng)價(jià) 在上課之前，周老師也做了幾份報(bào)紙，給大家參考一下。 為標(biāo)題和正文選擇一種相應(yīng)的字體顏色。下面請(qǐng)打開(kāi)我們上次保存的文件，試著插入藝術(shù)字標(biāo)題 “杭州美食知多少 ”。 2. 能從相關(guān)網(wǎng)站上收集有關(guān)寶島臺(tái)灣的歷史、地理、物產(chǎn)和風(fēng)土人情的資料，并下載后分類保存好。 積極參與搶答活動(dòng) 學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立文件夾。 教學(xué)過(guò)程： 第 1 教時(shí) 一、范例演示、激發(fā)興趣 教師把事先準(zhǔn)備 好的小報(bào)范例展示給學(xué)生看一看，引導(dǎo)討論小報(bào)有哪些要素組成，什么樣的小報(bào)是高質(zhì)量的小報(bào)。 教師評(píng)價(jià) 。 請(qǐng)很快完成任務(wù)的同學(xué)作為教師的助手，去幫助學(xué)有困難的同學(xué) 碰到問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自行解決，或小組內(nèi)、小組間共同協(xié)作解決 五、成果交流 對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行實(shí)時(shí)了解 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行成果展示 正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià) 能夠 完成任務(wù)（體驗(yàn)成功） 六、總結(jié)延伸 臺(tái)灣作為我國(guó)不可分割的一部分，有著得天獨(dú)厚的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情，對(duì)此你想說(shuō)些什么？ 相互交流、學(xué)習(xí) 延伸，感受祖國(guó)的大好河山 信息技術(shù)教案 共 54 頁(yè)第 50 頁(yè) 寶島美景帶回家 教學(xué)目標(biāo)： 1．深入理解文件與文件夾的概念； 2．能熟練運(yùn)用所學(xué)的技能，根據(jù)主題選擇合適的素材編制介紹寶島臺(tái)灣的小報(bào)； 3．培養(yǎng)學(xué)生處理信息和運(yùn)用信息的能力； 4．培養(yǎng)學(xué)生審美能力和愛(ài)國(guó)主義情感。 認(rèn)真觀看。 展示與評(píng)價(jià) 教師選擇一些有代表性的作品展示，讓學(xué)生對(duì)同學(xué)的作品作一些點(diǎn)評(píng)，并說(shuō)出理由。 你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)你的小報(bào)？（同桌討論） 反饋匯報(bào)。 為小報(bào)插入一個(gè)藝術(shù)字報(bào)頭 “杭州美食 ”并調(diào)整好大小和設(shè)置。 （出現(xiàn)教你一招）試著用這個(gè)方法制作第二、三個(gè)故事。 二、自主探究，學(xué)習(xí)新知 認(rèn)識(shí)文件夾 老師把故事和圖片都放在了 D 盤里的一個(gè)名叫 “杭州美食 ”的文件夾里。 讓學(xué)生成為作品評(píng)價(jià)的主人，從而讓學(xué)生真正成為課堂的主人。 還不會(huì)的可以找 “電腦小幫手 ”幫忙。 四、圖片的設(shè)置 你們發(fā)現(xiàn)圖片插入后有什么問(wèn)題嗎？ 你能不能自己想辦法解決呢？ 圖片大小的調(diào)整。并讓學(xué)生之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的交流，不僅讓成功的同學(xué)體驗(yàn)到成功的喜悅，也讓沒(méi)有成功的同學(xué)學(xué)會(huì)圖片的插入。 知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生品味西湖美文。 創(chuàng)設(shè)情景引入新課。 （ 2）選中藝術(shù)字后，藝術(shù)字周圍會(huì)出現(xiàn) 8 個(gè)黑色 小方塊，拖動(dòng)小方塊，就可以改變藝術(shù)字的大小。 教學(xué)指導(dǎo)思想 以信息處理為主線，在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生收集信息、分析信息、處理信息能力的培養(yǎng)，同時(shí)也重視培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。 生：打開(kāi)幫助文件，動(dòng)手制作表格 師：巡回指導(dǎo) 三、充實(shí)內(nèi)容 師：剛才我看到有許多同學(xué)已經(jīng)根據(jù)幫助文件制作出了通訊錄所需的表格了，下面我們請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)演示一下他是怎么操作的 師：這位同學(xué)做得非常棒 ,我們應(yīng)該鼓勵(lì)一下。在本課中除了要掌握一定的操作技能外，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分類處理能力。 評(píng)最漂亮的一張，并說(shuō)明理由。 學(xué)生學(xué)習(xí)（教師示范或優(yōu)秀學(xué)生示范） 學(xué)生制作 1．做完的同學(xué)先說(shuō)一說(shuō)自己做的名片哪 些地方最有特色或最滿意，哪些地方還不夠滿意。 課前準(zhǔn)備： 非 IT 資源： 各種自制名片（紙質(zhì)）、打印紙 IT 資源：多媒體投影機(jī)、教學(xué)網(wǎng)、噴墨打印機(jī)、名片范例 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 教師 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、激趣引入 師：我今天帶來(lái)了其他班組同學(xué)自己制作的名片，他們特別想跟你們做做朋友。 〔四〕給郵件加 “包裹 ” 老師已經(jīng)給了你們禮物了，你們給老師的最好的禮物就是你們優(yōu)秀的作業(yè)。 （或幾幅圖片）進(jìn)行引入。 情感目標(biāo)： 與他人分享自己的成功作品，加強(qiáng)學(xué)生間的情感聯(lián)系。 （三）綜合練習(xí)： 端午節(jié)快到了，請(qǐng)給你的朋友們發(fā)送一份祝福信件，再抄送給多個(gè)好朋友。 3．思考：發(fā)給仔仔、丫丫、王倩的 祝福都是相同的，我們可不可以只寫(xiě)一封郵件同時(shí) 信息技術(shù)教案 共 54 頁(yè)第 18 頁(yè) 發(fā)給他們?nèi)齻€(gè)人呢？ 二、將郵件同時(shí)抄送給幾個(gè)好友。 師：很好。 2．學(xué)生申請(qǐng)申請(qǐng) 教師提出申請(qǐng)要求。并強(qiáng)調(diào)電子郵件的表示方法。并提出字體格式上的要求。 挑選一種學(xué)生最喜歡的效果，讓學(xué)生試一試。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，并初步體驗(yàn)文字編排的美感。 信息技術(shù)教案 共 54 頁(yè)第 11 頁(yè) 4．要求學(xué)生通過(guò)這一方法。 四、擴(kuò)展，鞏固技能 1．師：自己的作文集做好了，我們要做一個(gè)全班的集子，能做嗎？ 2．說(shuō)說(shuō)你的打算。 信息技術(shù)教案 共 54 頁(yè)第 10 頁(yè) （ 3）切換到另一 WORD 窗口，確定 光標(biāo)的位置后單擊右鍵，在快捷菜單中選擇 “粘貼 ”。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師將幾篇學(xué)生作文發(fā)送到每臺(tái)學(xué)生機(jī)上。 四、練習(xí)： ，并為標(biāo)題設(shè)置一種自己喜歡的動(dòng)態(tài)效果。 教學(xué)過(guò)程 : 一、導(dǎo)入新課 、字號(hào)和字形，但是一篇漂亮的文章只是改變這些內(nèi)容還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還可以對(duì)它修飾的更好！ 《 20 年后的我》文檔，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)它與前面所接觸到的文檔有何不同，激發(fā)學(xué)生的興趣。 信息技術(shù)教案 共 54 頁(yè)第 7 頁(yè) 體驗(yàn)繽紛色彩 教學(xué)目標(biāo) : 。（教師提出一些要求） 10．展示部分優(yōu)秀學(xué)生作品，評(píng)一評(píng)哪些學(xué)生的比較美。 2．讓學(xué)生觀察，并說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為它們哪個(gè)地方最漂亮？教師在黑板上進(jìn)行小結(jié)。 教學(xué)重點(diǎn) 文字字體、字號(hào)、字形的設(shè)置。你能打開(kāi) “……”這篇放在 “我的文檔 ”中的文章嗎？ “蟲(chóng)子 ” A：師：文章中的錯(cuò)別字就像菜園里的蟲(chóng)子一 樣，請(qǐng)大家找一找這篇文章中的 “蟲(chóng)子 ”，看誰(shuí)抓的蟲(chóng)子最多。 3．將 word 的格式工具欄與常用工具欄的位置調(diào)整成教材中的示例。 浙攝版小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教案 1. 錯(cuò)別字無(wú)處藏身 ...................................................................................... 1 2. 感受千變?nèi)f化 .......................................................................................... 4 3. 體驗(yàn)繽紛色彩 .......................................................................................... 7 4. 我們的作文集 .......................................................................................... 9 5. 感受千變?nèi)f化 2 ..................................................................................... 12 6. 我的 E_mail ........................................................................................... 14 7. 郵件傳祝福 ............................................................................................ 16 8. 分享成功 ............................................................................................... 20 9. 名片 DIY ............................................................................................... 24 10. 小小通訊錄 ............................................................................................ 28 11. 畫(huà)龍點(diǎn)睛寫(xiě)標(biāo)題 .................................................................................... 32 12. 圖文并茂贊西湖 .................................................................................... 36 13. 杭州美食知多少 .................................................................................... 40 14. 精益求精話美食 .................................................................................... 44 15. 因特網(wǎng)上游寶島 .................................................................................... 47 16. 寶島美景帶回家 .................................................................................... 50 信息技術(shù)教案 共 54 頁(yè)第 1 頁(yè) 錯(cuò)別字無(wú)處藏身 知識(shí)目標(biāo)：