廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)課程輕叩詩歌的大門(編輯修改稿)
2024-12-01 20:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，讓學(xué)生受益匪淺。 在填寫 “ 我最喜愛詩歌 ” 、 “ 詩 歌朗誦會 ” 等活動中，學(xué)生學(xué)會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了去聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時的情感。 在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，也感受了一回當(dāng) “ 小詩人 ” 的感覺。在成果展示的 “ 詩歌賞析會 ” 中，雖然在他們的詩中可能有著欠缺的地方，但在字里行間都會洋溢著童趣。 六、資源準(zhǔn)備 教師提供的資源：相關(guān)的主題活動網(wǎng)站、輔助研究的有關(guān)詩歌書籍。 學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源：筆、紙、相機、攝像機等。 七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計 研究性學(xué)習(xí)活動時間計劃為 5 周。 研究性學(xué)習(xí)的階段 學(xué)生活動 教師活動 起止時間 第一階段：動員和培訓(xùn) （初步認識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法） 聽介紹、提出自己的疑難和想法。 激發(fā)興趣，選定課題；范例引路，激發(fā)學(xué)生活動的興趣。 從兩方面舉例： 講述作為 80 后一代的主體， 12 次走進艾滋病高發(fā)區(qū)第 6 周 進行社會調(diào)查的楊松的故事。 我們周圍同學(xué)參加實踐活動的事例。 第二階段 課題準(zhǔn)備階段 提出和選擇課題 討論、定子課題： 利用課余時間認真重溫了小學(xué)六年以來語文課本有關(guān)詩歌的內(nèi)容，思考相關(guān)研究性學(xué)習(xí)的課題。根據(jù)對詩歌的理解，全班討論，提出準(zhǔn)備研究的子課題。 揭示研究內(nèi)容，選定課題： 詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶，而我國正是一個詩歌的國度?；貞浺幌挛覀兌紝W(xué)過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？你知道古今中外有哪些著名的詩人和詩歌嗎？在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌
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