廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)課程輕叩詩歌的大門-免費閱讀
【正文】 雖然是小學(xué)六年級的學(xué)生，但在整個研究過程中，對涉及的研究方法并不明確，只能由教師們輔助他們研究。今后我們的活動將進一步延伸到中國文化的各個方面，希望我們在以后的活動中表現(xiàn)得更加出色。 自己動手寫詩。 第 6 周 形成小組實施方案 根據(jù)附表 1，形成小組的實施方案 提供附表 1： “ 詩海拾貝 ” 研究計劃書。 第二階段 課題準備階段 提出和選擇課題 討論、定子課題： 利用課余時間認真重溫了小學(xué)六年以來語文課本有關(guān)詩歌的內(nèi)容，思考相關(guān)研究性學(xué)習(xí)的課題。在成果展示的 “ 詩歌賞析會 ” 中，雖然在他們的詩中可能有著欠缺的地方，但在字里行間都會洋溢著童趣。 參加本課學(xué)習(xí)的對象是六年級的學(xué)生，他們也具有一定的計算機操作能力。 學(xué)生通過研究活動學(xué)會獲取、收集、處理、運用運用信息的能力，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)自己寫詩、創(chuàng)作詩歌的能力，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的能力。而且緊扣小學(xué)六年級語文第十一冊第六單元《輕叩詩歌的大門》的綜合性語文學(xué)習(xí)，為了讓學(xué)生養(yǎng)成認真讀詩歌，學(xué)會有感情地朗讀詩歌，多收集詩歌的好習(xí)慣。 詩歌鑒賞，同 學(xué)們在平常的學(xué)習(xí)中往往感到困難，對詩歌意境的理解不明。 能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。） 小學(xué)六年級的學(xué)生進入了心理發(fā)展和身體發(fā)育的新階段，隨著年齡的增長，思想開始成熟，有一定的獨立思維和自主的能力。 在填寫 “ 我最喜愛詩歌 ” 、 “ 詩 歌朗誦會 ” 等活動中，學(xué)生學(xué)會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。 激發(fā)興趣，選定課題；范例引路，激發(fā)學(xué)生活動的興趣。 將全班同學(xué)分為 7組，每組 57 人，指定一名語文素養(yǎng)較好、組織能力強、有責任心的同學(xué)任組長，主持組內(nèi)協(xié)作，做好教師與小組成員進行溝通的橋梁。 詩歌知識競賽。今天， “ 詩海拾貝 ” 活動終于迎來了回報展示課，讓我們一起來分享同學(xué)們的勞動成果吧！ 評價表：附表 7 評價量表 總結(jié)：
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