【文章內(nèi)容簡介】 納的學習領(lǐng)域 開發(fā)的學習情境 建筑裝飾材料的管理 構(gòu)成藝術(shù) 造型設(shè)計基礎(chǔ)與應(yīng)用 家居空間造型設(shè)計基礎(chǔ)與應(yīng)用 辦公空間造型設(shè)計基礎(chǔ)與應(yīng)用 建筑模型制作 酒店空間造型設(shè)計基礎(chǔ)與應(yīng)用 商業(yè)空間造型設(shè)計基礎(chǔ)與應(yīng)用 建筑室內(nèi)外手繪表現(xiàn) 建筑室內(nèi)外 手繪表現(xiàn) 家居空間方案設(shè)計手繪表現(xiàn) 辦公空間方案設(shè)計手繪表現(xiàn) 酒店空間方案設(shè)計手繪表現(xiàn) 商業(yè)空間方案設(shè)計手繪表現(xiàn) 3dmax 效果圖 3dmax 表現(xiàn)與后期處理 家居空間 3dmax 表現(xiàn)與后期處理 辦公空間 3dmax 表現(xiàn)與后期處理 Photoshop 圖像處理 酒店空間 3dmax 表現(xiàn)與后期處理 商業(yè)空間 3dmax 表現(xiàn)與后期處理 建筑裝飾構(gòu)造 建筑裝飾施工與管理 水電裝修工程施工與管理 建筑裝飾施工 木裝修工程施工與管理 建筑裝飾質(zhì)量控制 油漆裝修工程施工與管理 建筑裝 飾施工員實務(wù) 磚瓦裝修工程施工與管理 建筑裝飾預算 建筑裝飾預算與施工組織 家居空間裝飾預算與施工組織 辦公空間裝飾預算與施工組織 建筑裝飾施工組織 酒店空間裝飾預算與施工組織 商業(yè)空間裝飾預算與施工組織 建筑設(shè)計基礎(chǔ) 建筑設(shè)計基礎(chǔ) 居住建筑設(shè)計基礎(chǔ) 辦公建筑設(shè)計基礎(chǔ) 商業(yè)建筑設(shè)計基礎(chǔ) ⑤課程開發(fā) 以培養(yǎng)建筑裝飾設(shè)計能力、裝飾施工管理能力為目標，參照裝飾設(shè)計師、裝飾項目經(jīng)理的職業(yè)資格標準，結(jié)合建筑裝飾行業(yè)規(guī)范，引入“東易日盛”裝飾集團企業(yè)標準，進一步完善教學標準，開發(fā)專業(yè) 課程。具體思路如下：學習領(lǐng)域分析→創(chuàng)設(shè)學習情境→尋找合適的載體→對載體進行細化，系統(tǒng)化的實施工作過程→制定課程標準、落實課程實施要素→與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)工學結(jié)合教材→創(chuàng)新教學模式，改革教學方法，提高教學質(zhì)量→改革學業(yè)評價體系，實施質(zhì)量監(jiān)控→進一步開發(fā)。 建設(shè)專業(yè)核心課程 4 門，院級精品課 8 門，《建筑裝飾施工與管理》達到國家級精品課標準，《 3Dmax 表現(xiàn)與后期處理》達到省級精品課標準；校企合作積極開發(fā)優(yōu)質(zhì)教材，公開出版教材 3 本，編寫校本教材 6 本，完善課程標準 15 門。見表 427。 表 427 課程建設(shè)一覽表 序號 名稱 預期形式 負責人 經(jīng)費投入 （萬元） 建成 時間 1 《建筑裝飾制圖與 CAD》 核心課、院級精品課 張志偉 2 2020 2 《造型設(shè)計與應(yīng)用》 院級精品課 張志偉 2 2020 3 《建筑美術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》 院級精品課 石磊 2 2020 河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) 序號 名稱 預期形式 負責人 經(jīng)費投入 （萬元） 建成 時間 4 《建筑設(shè)計基礎(chǔ)》 院級精品課 王玉卓 2 2020 5 《建筑裝飾預算與施工組織管理》 核心課、院級精品課 朱玉平 2 2020 6 《建筑室內(nèi)外手繪表現(xiàn)》 院級精品課 劉迪 2 2020 7 《建筑裝飾施工與管理》 核心課、院級精品課 達到國家級精品課標準 朱吉頂 范國輝 6 2020 8 《 3Dmax 表現(xiàn)與后期處理》 核心課、院級精品課 達到省級精品課標準 范國輝 趙穎穎 4 2020 9 《素質(zhì)拓展訓練》 校本教材、課件 尤振 1 2020 10 《建筑裝飾制圖與 CAD》 校本教材、課件 張志偉 1 2020 11 《建筑室內(nèi)外手繪表現(xiàn)》 校本教材、課件 劉 迪 1 2020 12 《 3Dmax 表現(xiàn)與后期處理》 校本教材、課件 趙穎穎 2 2020 13 《造型設(shè)計基礎(chǔ)與應(yīng)用》 出版教材、課件 張志偉 2 2020 14 《建筑裝飾施工員崗位知識與技能》 出版教材、課件 朱吉頂 2 2020 15 《建筑美術(shù)與應(yīng)用》 校本教材、課件 石 磊 1 2020 16 《建筑裝飾企業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐》 校本教材、課件 張志偉 1 2020 17 《建筑裝飾材料與實務(wù)》 出版教材、課件 朱吉頂 4 2020 小計 37 （ 3）發(fā)展訂單教育 做好“港灣設(shè)計班”和“港灣監(jiān)理班”的訂單教育，彰顯訂單班“入學有單位、實習有收入、畢業(yè)即就業(yè)”的優(yōu)勢，加深 企業(yè)參與程度，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高企業(yè)滿意度。專業(yè)與企業(yè)共同設(shè)計、共同實施、共同評價訂單班人才培養(yǎng)方案，共同制定人才培養(yǎng)質(zhì)量標準，企業(yè)派專人擔任訂單班的班主任，并制定訂單班校企共管制度，實現(xiàn)校企協(xié)同管理，采用彈性、靈活的教學組織，保障校內(nèi)教學與企業(yè)生產(chǎn)需要的有機銜接，落實工學交替。努力滿足企業(yè)對訂單學生在綜合素質(zhì)方面的要求，積極開展學生素質(zhì)拓展訓練，融煉團隊，凝聚企業(yè)精神。 訂單教育與合作辦學是深化“四業(yè)”人才培養(yǎng)模式、落實“專業(yè) +企業(yè)”的首要途徑，主要建設(shè)內(nèi)容見表 428。 表 428 訂單教育與合作辦學建設(shè)內(nèi)容一覽表 序號 名稱 預期形式 負責人 經(jīng)費 （萬元） 建成 時間 1 訂單教育人才培養(yǎng)質(zhì)量標準 執(zhí)行方案 范國輝 2 2020 2 校企共管深化訂單教育的實施與策略 研究報告 陳陽 黨征 6 2020 3 校企合作發(fā)展訂單教育的經(jīng)驗總結(jié) 實施成果 范國輝 2 2020 小計 10 （ 4）就業(yè)、創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) 校內(nèi)成立大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心，校外構(gòu)建就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，打造一個校內(nèi)外渠道融通的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。 校內(nèi)的大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心依托嘉年華裝飾公司合署運行，學生在河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) 校內(nèi)即可體驗真實的崗位工作過程，校外的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，依托校內(nèi)外實訓基地設(shè)立大學生創(chuàng)業(yè)公司，以此為平臺向其他合作企業(yè)輻射形成就業(yè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)，為學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供鍛煉的機會。充分發(fā)揮就業(yè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)的促進與孵化作用，開拓就業(yè)渠道，提升創(chuàng)業(yè)能力，并積極拓展建筑裝飾相關(guān)產(chǎn)業(yè)（如材料、潔具、家具陳設(shè)）作為創(chuàng)業(yè)渠道，加大創(chuàng)業(yè)力度。建設(shè)內(nèi)容見表 429。 表 429 就業(yè)、創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)建設(shè)內(nèi)容一覽表 序號 名稱 預期形式 負 責人 經(jīng)費 （萬元） 建成 時間 1 大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心運作管理制度 制度文件 范國輝 6 2020 2 大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與運作 實施成果 張志偉 6 2020 3 “東易日盛”裝飾集團連鎖就業(yè)網(wǎng)絡(luò)體系 實施成果 程文彬 趙穎穎 10 2020 4 支持大學生開辦創(chuàng)業(yè)公司的實施與運作 實施成果 范國輝 17 2020 小計 39 2．雙師結(jié)構(gòu)的師資隊伍建設(shè) 建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)的師資隊伍，到 2020 年使專兼職教師總?cè)藬?shù)達到 42 人，其中專任教師達到 19 人 （雙師素質(zhì)比例 95%以上），校外兼職教師達到 23 人，雙師結(jié)構(gòu)更加合理；培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1 名，聘用行業(yè)專家?guī)ь^人 1 名；培養(yǎng)骨干教師 6 人；培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師 6 人；聘用有豐富實踐經(jīng)驗的能工巧匠 10 名、企業(yè)專家 2 名；建立外聘教師檔案庫，保證兼職教師的質(zhì)量和數(shù)量，使兼職教師承擔專業(yè)課學時比例達 50%。建設(shè)一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、雙師素質(zhì)突出的省級優(yōu)秀教學團隊。主要建設(shè)內(nèi)容見表 4210。 表 4210 師資隊伍建設(shè)一覽表 建設(shè)項目 建 設(shè) 方 案 經(jīng)費 （萬元） 時間 專業(yè)帶頭人 2名 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1 名 8 20202020 聘用 1 名具有行業(yè)影響力的企業(yè)專家作為專業(yè)帶頭人 8 20202020 培養(yǎng)骨干教師6 人 選派骨干教師到國家或省級重點工程生產(chǎn)一線帶職實踐；支持骨干教師參與實際工程設(shè)計與施工等工作，參加國內(nèi)、國外合作與交流。 45 20202020 培養(yǎng)雙師教師6 人 分批選派專業(yè)教師和實習實訓教師到建筑業(yè)企業(yè)參加實踐培訓。鼓勵教師考取國家注冊資格證書，進修學位等。 16 20202020 外聘兼職教師12 人 聘請 10名精通建筑企業(yè)工作程序的技術(shù)骨 干和能工巧匠，兼職擔任專業(yè)課和實習實踐教學教師。建設(shè)兼職教師資源庫，保證兼職教師質(zhì)量和數(shù)量。 41 20202020 聘請建筑行業(yè)技術(shù)專家 2人參與組成建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學指導委員會，擔任實踐課程。 10 20202020 小 計 128 積極開展國際合作與交流，學習引進新加坡 CDIO 工程教育模式。 派出專業(yè)教師 2名赴新加坡南洋理工大學，對口土木與環(huán)境工程學院進行國際交流與合作，學習 新加坡CDIO 工程教育模式 與 教學 管理方面的先進經(jīng)驗 ，提升教師的教學能力 ，提高 專 業(yè)建設(shè)水河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) 平。 ① 學習 CDIO 工程教育模式和教學 管理方式 ，提升教師素質(zhì) 。 CDIO 工程教育模式是近年來國際工程教育改革的最新成果 ， CDIO 代表構(gòu)思（ Conceive）、設(shè)計（ Design）、實現(xiàn)（ Implement）和運作（ Operate） ,它以產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運行的生命周期為載體 ,讓學生以主動的、 實踐的、課程之間有機聯(lián)系的方式學習工程。 通過與南洋理工大學合作交流， 深入學習 CDIO 工程教育模式的內(nèi)涵與應(yīng)用，結(jié)合專業(yè)實際情況引入到人才培養(yǎng)過程，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。 充分借鑒 新加坡 的先進 教學 管理經(jīng)驗，實行全程跟蹤考 察和綜合考核管理辦法，對學生的學業(yè)成績做出客觀、全面、嚴謹?shù)亩糠治龊投ㄐ栽u價。 ②組織中外教師教學方法交流會。充分調(diào)動和利用外國文教專家資源，學習外籍教師的先進的教學理念和教學方法，組織中外教師開展教學經(jīng)驗交流活動，包括在教學計劃的制定、課程的評估、教材的引進以及教學方法等方面進行經(jīng)驗的交流和切磋，提高教師的專業(yè)教學水平以及加強我院的國際化辦學質(zhì)量。 ③學習調(diào)研 新加坡 教學資源的開發(fā)。緊跟國際技術(shù)發(fā)展的前沿，學習國外優(yōu)秀教學資源的開發(fā)思路，并且將其中的亮點引入課堂，完善專業(yè)教學資源庫，對接國際資源。 （ 1） 專業(yè)帶頭人 培養(yǎng)聘用專業(yè)帶頭人，推動專業(yè)的建設(shè)進程，保證專業(yè)建設(shè)的先進性，起到帶頭作用。通過實際工程實踐，技術(shù)研發(fā)實踐、教育教學改革實踐、學術(shù)交流等措施，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1 名，聘用 1 名具有行業(yè)影響力的專家作為專業(yè)帶頭人。 專業(yè)帶頭人應(yīng)著眼于建筑裝飾領(lǐng)域發(fā)展的方向、在行業(yè)中有較高威望、具有豐富工程實踐經(jīng)驗并掌握人才培養(yǎng)規(guī)律，能夠帶動高質(zhì)量的教學、工程實踐相結(jié)合的專業(yè)教師團隊。通過國內(nèi)外研修、工程實踐鍛煉、科研項目培養(yǎng) 、進行國際交流與合作 等措施使其達到專業(yè)帶頭人要求。 （ 2）骨干教師 根據(jù)專業(yè)特點和每個擬培養(yǎng)對象 的情況制訂具體的培養(yǎng)方案，立足崗位進行培養(yǎng)；通過外出進修培訓、企業(yè)培訓等方式 、進行國際交流與合作等措施， 提高骨干教師業(yè)務(wù)能力。骨干教師每年不少于兩個月時間到系辦企業(yè)或?qū)嵱柣貟炻殻ㄈ罩疲╁憻捇蚣媛氬憻挕? 建立骨干教師職業(yè)標準、考核評價體系和激勵機制，使骨干教師科研能力和應(yīng)用技術(shù)的研發(fā)和推廣能力、教育教學能力達到國內(nèi)同行先進水平。 （ 3）雙師素質(zhì)教師 不斷擴大以注冊師為引領(lǐng)、工程經(jīng)驗豐富的雙師素質(zhì)教師隊伍，造就一支業(yè)務(wù)工作能力強、知識水平高、具有雙師素質(zhì)的專任教師隊伍。根據(jù)自身的實際情況，堅持“培河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) 養(yǎng)與聘用并 舉，專職與兼職結(jié)合，以產(chǎn)學研結(jié)合為依托，以評價激勵機制為保障”的原則，多渠道、多方法，加強雙師型師資隊伍的建設(shè)，雙師素質(zhì)教師達 95%以上。 以專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、社會服務(wù)能力建設(shè)等作為雙師教學團隊成長和發(fā)展的平臺或載體；按照“穩(wěn)定現(xiàn)有人才，培養(yǎng)關(guān)鍵人才，吸引高層人才，儲備未來人才，用好各類人才”的基本工作思路，大力開展各項社會服務(wù)，堅持在實踐中鍛煉隊伍，通過建立有效的團隊合作機制，促進教學研討和實踐經(jīng)驗交流，推進雙師培養(yǎng)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，提升青年教師的教學水平和實踐能力，提高教學團隊的雙師素質(zhì) 。 （ 4）外聘教師 堅持通過企業(yè)選聘一些實踐經(jīng)驗豐富、責任心強、有較高職業(yè)道德和一定教學水平的技術(shù)骨干和能工巧匠作為專業(yè)的兼職教師，來承擔實踐教學任務(wù)。同時，建立外聘教師檔案庫，制訂外聘教師考評與任免制度，規(guī)范外聘教師的選拔與任用制度。聘請 10名裝飾企業(yè)的能工巧匠，兼職擔任專業(yè)課和實習實踐教學教師。聘請建筑行業(yè)技術(shù)專家2 人參與建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學指導委員會，擔任實踐教學課程。建立兼職教師資源庫，根據(jù)教學需要和兼職教師基本情況，及時更新兼職教師資源庫，保證兼職教師的質(zhì)量和數(shù)量，使兼職教師承擔專業(yè)課學時比例 達 50%。 3． 校企合作、工學結(jié)合運行機制建設(shè) 探索校企合作理事會辦學體制，構(gòu)建基于盈利模式的校企合作發(fā)展機制 ,實行“多形式參與，一體化發(fā)展”的合作共建機制，完善“校中廠”與“廠中?！边\作機制，探索“五個合一”的工學結(jié)合人才培養(yǎng)保障機制，努力做到項目教學有人員，生產(chǎn)實踐有現(xiàn)場，教 學內(nèi)容有任務(wù)，質(zhì)量評價有標準，實現(xiàn)工學結(jié)合有平臺，實施運作有保 障。 （ 1）校企合辦二級學院體制機制 ①校企合作理事會辦學體制 聯(lián)合東易日盛港灣裝飾公司、北京大易尚陽（家裝）管理咨詢公司組建大易尚陽裝飾學院，創(chuàng)辦二級學院，形成規(guī)模 、質(zhì)量、管理優(yōu)勢。組建校企合作理事會，制定理事會章程，實行理事會領(lǐng)導下的院長負責制，由北京大易尚陽管理咨詢公司任理事長單位，全局協(xié)調(diào)，由河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院推薦裝飾學院的院長人選，