戰(zhàn)略管理和經(jīng)營(yíng)決策(編輯修改稿)
2025-05-04 23:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；178。 學(xué)會(huì)使用各種分析工具，診斷經(jīng)營(yíng)狀態(tài)。八、課程特色178。 生動(dòng)有趣管理課程一般都挺枯燥。通過(guò)模擬沙盤進(jìn)行培訓(xùn)非常生動(dòng)有趣。通過(guò)模擬進(jìn)行模擬可以激起參與者的競(jìng)爭(zhēng)熱情，讓他們有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)獲勝！在模擬過(guò)程中，只有理解模擬的規(guī)則和語(yǔ)言才可能獲勝商業(yè)規(guī)則和財(cái)務(wù)語(yǔ)言！178。 體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)這種培訓(xùn)方式是讓學(xué)員通過(guò)“做”來(lái)“學(xué)”。參與者以切實(shí)的方式體會(huì)深?yuàn)W的商業(yè)思想他們看到并觸摸到商業(yè)運(yùn)作的方式。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)使參與者學(xué)會(huì)收集信息并在將來(lái)應(yīng)用于實(shí)踐。178。 團(tuán)隊(duì)合作這種模擬是互動(dòng)的。當(dāng)參與者以模擬過(guò)程中產(chǎn)生的不同觀點(diǎn)進(jìn)行分析時(shí)，需要不停地進(jìn)行對(duì)話。除了學(xué)習(xí)商業(yè)規(guī)則和財(cái)務(wù)語(yǔ)言外，參與者增強(qiáng)了他們的溝通技能，并學(xué)會(huì)了如何以團(tuán)隊(duì)的方式工作。178。 看得見，摸得著剝開復(fù)雜外表，直探經(jīng)營(yíng)本質(zhì)。企業(yè)結(jié)構(gòu)和管理的操作全部展示在模擬沙盤上，將復(fù)雜，抽象的經(jīng)營(yíng)管理理論以最直觀的方式讓學(xué)員體驗(yàn)、學(xué)習(xí)。完整生動(dòng)的視覺感受將極為有效地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。178。 想得清，做得到在2天的課程中模擬6年的企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)管理。在現(xiàn)實(shí)工作中他們可能在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里沒有這樣的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，而且經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的任何決策都有相當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)，高級(jí)經(jīng)理人面臨的巨大挑戰(zhàn)就是如何預(yù)知、判斷、控制風(fēng)險(xiǎn)。激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，往往沒有“先干了再說(shuō)”的機(jī)會(huì)。在課程中我們充分提供這樣的機(jī)會(huì)，在模擬中犯錯(cuò)不會(huì)給企業(yè)和個(gè)人帶來(lái)任何傷害，“從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”的真諦在這里得到充分展現(xiàn)。178。 彼此相融，三環(huán)合一財(cái)務(wù)工具損益表 資產(chǎn)負(fù)債表現(xiàn)金流量預(yù)測(cè) 固定成本分?jǐn)傆澠胶恻c(diǎn) 毛利率銷售回報(bào)率 資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率投資回報(bào)率 資金融通經(jīng)營(yíng)管理企業(yè)經(jīng)營(yíng)基本規(guī)則投資策略與現(xiàn)金流量長(zhǎng)期投資與短期投資預(yù)算差異評(píng)估 定價(jià)策略競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析 企業(yè)價(jià)值評(píng)估市場(chǎng)定位與策略企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)勢(shì)分析企業(yè)增值與個(gè)人發(fā)展全局觀念從公司整體運(yùn)作角度審視經(jīng)營(yíng)職能部門間溝通合作個(gè)人對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的貢獻(xiàn)使用財(cái)務(wù)工具幫助制定及執(zhí)行經(jīng)營(yíng)策略九、課程內(nèi)容概述《戰(zhàn)略管理與經(jīng)營(yíng)決策》沙盤培訓(xùn)模擬的是一個(gè)完全競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，由學(xué)員分組構(gòu)成的多家企業(yè)就各自選定的發(fā)展方向，在精心梳理內(nèi)部運(yùn)營(yíng)管理的同時(shí)，在不同的市場(chǎng)展開為期2天共計(jì)6年的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)員將通過(guò)沙盤實(shí)物教具，圍繞企業(yè)經(jīng)營(yíng)的真實(shí)環(huán)境，對(duì)影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的諸多方面進(jìn)行決策、溝通、調(diào)整，并付諸執(zhí)行。全部經(jīng)營(yíng)過(guò)程均在沙盤上進(jìn)行推演，參加者能夠清晰地觀察到每一步?jīng)Q策對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作結(jié)果的影響，并通過(guò)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的變化直觀反映執(zhí)行與績(jī)效的關(guān)聯(lián)。在模擬過(guò)程中，講師將會(huì)適時(shí)地穿插、講授相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐、總結(jié)、反思、點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)檢驗(yàn)經(jīng)營(yíng)管理成果，提高學(xué)員對(duì)管理的理解和認(rèn)識(shí)、開闊經(jīng)營(yíng)思路、修煉各項(xiàng)管理技能。在這種體悟式的課程中，培訓(xùn)導(dǎo)師的作用十分獨(dú)特，他不再單單是講解者，而在不同階段扮演著不同的角色：調(diào)動(dòng)者、觀察家、引導(dǎo)者、分析評(píng)論員、業(yè)務(wù)顧問(wèn)……178。 調(diào)動(dòng)者為了讓學(xué)員能充分投入，在模擬操作過(guò)程中加深體驗(yàn)，講師在課程中擔(dān)任多個(gè)角色，為學(xué)員創(chuàng)造逼真的模擬環(huán)境。如：代表股東的董事會(huì)提出發(fā)展目標(biāo)：代表客戶洽談供貨合同；代表銀行提供各項(xiàng)貸款服務(wù)；代表政府發(fā)布各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)政策等等。178。 觀察家在課程進(jìn)行過(guò)程中，講師通過(guò)觀察每個(gè)學(xué)員在模擬過(guò)程中的表現(xiàn)，判斷哪些知識(shí)是學(xué)員最欠缺的，并根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)選擇最有利于其快速吸收并應(yīng)用的講授方法。這種獨(dú)特的，切實(shí)關(guān)注學(xué)員收獲的教學(xué)方法得到了以往學(xué)員的高度贊揚(yáng)。178。 引導(dǎo)者由于該課程中一半以上時(shí)間是學(xué)員在進(jìn)行模擬操作，大多數(shù)學(xué)員都會(huì)把模擬過(guò)程與實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)，并且會(huì)把實(shí)際工作中的一些經(jīng)驗(yàn)方法、思維方式展現(xiàn)出來(lái)。講師會(huì)充分利用這些機(jī)會(huì)，幫助學(xué)員進(jìn)行知識(shí)整理，并引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更高層面的思考。178。 顧問(wèn)由于學(xué)員們具備不同的經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)背景，興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)有所不同，所以“沙盤模擬課程”摒棄了按照固定的程序、灌輸特定理論或是教授特定工具的教學(xué)方式。講師的角色更傾向于顧問(wèn)。講師不僅局限在課程中觸發(fā)學(xué)員的學(xué)
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