學(xué)校質(zhì)量管理體系的建立與運(yùn)行(編輯修改稿)
2025-05-04 23:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 9000質(zhì)量管理體系的學(xué)校中，就可轉(zhuǎn)為質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)。編制質(zhì)量管理體系文件。質(zhì)量管理體系的重要體現(xiàn)是文件的編寫(xiě)，通常分為質(zhì)量手冊(cè)、程序文件和作業(yè)文件等三個(gè)層面。質(zhì)量管理體系文件應(yīng)遵循過(guò)程方法模式，文件的表達(dá)形式可以多樣化，建議采用流程圖方法，將過(guò)程之間的相互順序和作用以及信息流和物質(zhì)流加以直觀描述，便于員工理解與執(zhí)行。質(zhì)量管理體系文件編寫(xiě)完成后，組織應(yīng)對(duì)文件進(jìn)行評(píng)審，評(píng)審中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)修改，文件須經(jīng)最高管理者批準(zhǔn)后發(fā)布運(yùn)行。質(zhì)量管理體系運(yùn)行。質(zhì)量管理體系的運(yùn)行是指組織的全體員工依據(jù)質(zhì)量管理體系文件的要求，執(zhí)行質(zhì)量體系文件，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo)，保持質(zhì)量體系持續(xù)有效和不斷完善的過(guò)程。為確保質(zhì)量體系的有效運(yùn)行，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：（1）質(zhì)量管理體系運(yùn)行前的培訓(xùn)組織應(yīng)采取多種形式，分層次地對(duì)員工進(jìn)行質(zhì)量管理教育和質(zhì)量管理體系文件的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)使每個(gè)員工了解和自己有關(guān)的程序文件，知道自己應(yīng)做什么、什么時(shí)間做、如何做，了解自己在整個(gè)質(zhì)量體系運(yùn)行中的作用和地位，了解整個(gè)質(zhì)量管理體系是如何運(yùn)作的。（2）組織協(xié)調(diào)組織協(xié)調(diào)工作是維持質(zhì)量管理體系運(yùn)行的動(dòng)力。所有各項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容和程序，都必須在目標(biāo)、分工、時(shí)間和聯(lián)系方面協(xié)調(diào)一致，保持聯(lián)系的有序性。這些都需通過(guò)組織和協(xié)調(diào)工作來(lái)實(shí)現(xiàn)。（3）過(guò)程監(jiān)控質(zhì)量管理體系運(yùn)行中的過(guò)程監(jiān)控為由需方或第三方進(jìn)行的外部質(zhì)量監(jiān)督和組織自身進(jìn)行的內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控兩種，在學(xué)校領(lǐng)域還是以?xún)?nèi)部監(jiān)控為多。質(zhì)量監(jiān)控的對(duì)象是各項(xiàng)程序、方法、條件、過(guò)程、記錄、產(chǎn)品和服務(wù)等實(shí)體，監(jiān)控的目的是為了確保實(shí)體的
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