中學信息技術教學常規(guī)管理規(guī)范(編輯修改稿)
2025-05-04 22:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。上課的基本要求：上課有教案，認真作好課前準備，遵守學校教學常規(guī)，準時進入課堂。教態(tài)親切、自然、大方，語言清晰、準確、精煉，演示正確、熟練。不得提前下課，不準拖堂。關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權利。教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的獨立和自主性，引導學生質疑、探究、思考、交流和總結，在實踐中學習。注重分層教學，任務或問題的設置應面向不同學生，讓每位學生都能在課堂上完成一定的任務。五、做好課堂輔導 輔導是教學的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學質量的途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。要求做到 : 認真擬定優(yōu)生、后進生輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。課堂上對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。結合學生實際情況，實施分類輔導，使后進生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。重視課堂輔導與教學方法的結合，注重培養(yǎng)學生的輔導能力，既能面向全體，又尊重個性，因材施教，在課堂上體現(xiàn)教師輔導與學生輔導相結合的原則，做到個別輔導與整體輔導的一致性，體現(xiàn)小組合作的理念。精心布置上機練習，體現(xiàn)任務分層的原則，注重對優(yōu)秀生、中等生和后進生三層任務的布置，認真指導學生的實際操作，下課前，檢查學生的練習情況。對學生上交的練習和作品，及時分析，堅持以鼓勵為主的方針，設計多種有效方式對學生的學習活動進行評價，并查找教學中的差、漏、缺，采取適當方式及時彌補。六、評價與考核 評價與考核本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則，評價的方式應該靈活多樣，可以采用考查和評估學生作品的方式，并以評估學生作品的方法為主，考查成績分優(yōu)秀、合格、不合格
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