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正文內(nèi)容

動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案(修訂)(編輯修改稿)

2024-11-29 19:01 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 步成 熟,對(duì)各種專業(yè)人才的需求必將更為廣泛,對(duì)人才素質(zhì)的要求也將越來越高。既精通職業(yè)技能,又具有創(chuàng)意、策劃能力,同時(shí)具備良好的人文素質(zhì)的實(shí)用型、復(fù)合型人才將會(huì)大受歡迎。中國巨大的動(dòng)畫及多媒體市場相關(guān)專業(yè)人才奇缺形成的巨大矛盾,無疑給中國動(dòng)畫及動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案 5 多媒體教育帶來了一個(gè)極好的發(fā)展機(jī)遇。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已成為發(fā)展?jié)摿薮蟮闹橇γ芗?、勞?dòng)密集型、科技密集型和資金密集型的“朝陽”文化產(chǎn)業(yè), 崗位人才需求狀況 2020 年 5 月河南省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)在研討會(huì)上發(fā)布了《河南動(dòng)漫鄭州宣言》,這份宣言表示將用 5 年的時(shí)間把河南建成動(dòng)漫大省。 到 2020 年河南省將形成動(dòng)畫片年產(chǎn)量 6 萬分鐘,動(dòng)漫企業(yè)總數(shù)達(dá)到 200 家,骨干企業(yè)數(shù)量達(dá)到 50 家,動(dòng)漫及其衍生產(chǎn)品年銷售收入達(dá)到 50 億元的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè),而鄭州將成為動(dòng)漫之都,河南將成為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)大省,并爭取進(jìn)入全國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的第一方陣。這充分說明河南省需要大量的動(dòng)漫技術(shù)人才,尤其是 面向 動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、影視剪輯、廣告制作、玩具開發(fā)、游戲制作、多媒體制作等公司或單位生產(chǎn)第一線能從事漫畫,動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)、場景設(shè)計(jì)、分鏡設(shè)計(jì)、原畫、 3D 建模、材質(zhì)燈光制作、動(dòng)畫制作、特效制作、渲染合成、音頻音效制作等技術(shù)崗位工作 的人才 。 專業(yè)定位 服務(wù)面向 動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、影視剪輯、廣告制作、玩具開發(fā)、游戲制作、多媒體制作等公司或單位生產(chǎn)第一線能從事漫畫,動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)、場景設(shè)計(jì)、分鏡設(shè)計(jì)、原畫、 3D 建模、材質(zhì)燈光制作、動(dòng)畫制作、特效制作、渲染合成、音頻音效制作等技術(shù)崗位工作。 就業(yè)部門 動(dòng)漫行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上、中、下游各公司、游戲行業(yè)相關(guān)公司、其他需要?jiǎng)勇钠髽I(yè)與機(jī)構(gòu)。 就業(yè)崗位 從事動(dòng)漫創(chuàng)意設(shè)計(jì)相關(guān)工作 助理動(dòng)畫設(shè)計(jì)師與動(dòng)畫設(shè)計(jì)師、助理漫畫設(shè)計(jì)師與漫畫設(shè)計(jì)師( 相近的職業(yè)崗位有: 衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)、卡通形象設(shè)計(jì)、插畫設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì) ,升遷的職業(yè)崗位及預(yù)計(jì)平均獲得的時(shí)間為動(dòng)畫設(shè)計(jì)總監(jiān) 5 年、動(dòng)畫美術(shù)總監(jiān) 5 年、動(dòng)畫導(dǎo)演 8 年、動(dòng)畫制片 8 年 ) 從事動(dòng)漫生產(chǎn)制作相關(guān)工作 助理動(dòng)畫制作師與動(dòng)畫制作師 、 助理漫畫制作師與漫畫制作師(相近的職業(yè)崗位有:游戲動(dòng)畫制作、科技動(dòng)畫制作、影視特效與合成。升遷的職業(yè)崗位及預(yù)計(jì)平均獲得的時(shí)間為動(dòng)畫制作總監(jiān) 5 年、動(dòng)畫技術(shù)總監(jiān) 8 年、動(dòng)畫導(dǎo)演 8 年、動(dòng)畫制片 8 年) 從事動(dòng)畫 漫畫 創(chuàng)作、制作、衍生產(chǎn)品生產(chǎn)營銷等相關(guān)的管理與服務(wù)工作 動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案 6 動(dòng)畫 漫畫 創(chuàng)作、制作相關(guān)的管理與服務(wù)工作 (相近的職業(yè)崗位有:動(dòng)畫相關(guān)機(jī)構(gòu)、相關(guān)的崗位的管理與服務(wù)工作。升遷的職業(yè)崗位及預(yù)計(jì)平均獲得的時(shí)間為策劃 8 年、制片 8 年、經(jīng)理 5 年、總經(jīng)理 10 年) 崗位證書 Painter 認(rèn)證專家、 Photoshop 產(chǎn)品認(rèn)證專家、 MayaⅠ級(jí)動(dòng)畫工程師、二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)師 C、 D 級(jí)、三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)師 C、 D 級(jí)、動(dòng)畫后期制作師 C、 D 級(jí)。 3.培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)采用“平臺(tái) +崗位 +校企合作 +職教互融”的人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的,具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神, 適應(yīng)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作行業(yè)需要的 “熟軟件、善設(shè)計(jì)、有創(chuàng)意” , 面向動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、影視剪輯、廣告制作、玩具開發(fā)、游戲制作、多媒體制作等公司或單位生產(chǎn)第一線能從事漫畫,動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)、場景設(shè)計(jì)、分鏡設(shè)計(jì)、原畫、 3D 建模、材質(zhì)燈光制作、動(dòng)畫制作、特效制作、渲染合成、音頻音效制作等技術(shù)崗位工作,具備良好的職業(yè)素養(yǎng)及團(tuán)隊(duì)精神,有一定的創(chuàng)意和策劃能力,適應(yīng)快速發(fā)展的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫行業(yè)的 高素質(zhì)技能型 人才 。 4.人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 知識(shí)結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn) 基礎(chǔ)知識(shí)要求 具有高技能應(yīng)用性人才必需的文化基礎(chǔ)知識(shí) :具有相當(dāng)于大學(xué)英語三級(jí)水平的英語知識(shí) 。具有使用計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí) 。教育部規(guī)定的公共課的必備課程知識(shí)。 專業(yè)知識(shí)要求 ( 1) 掌握 美術(shù) 基本 知識(shí) (素描、 色彩 、速寫) ; ( 2)掌握動(dòng)畫基礎(chǔ)知識(shí),掌握動(dòng)畫的制作過程技術(shù); ( 3)掌握編導(dǎo)能力 和 自己編寫劇本的能力; ( 4)掌握人體解剖 、 繪畫透視 、 構(gòu)成的知識(shí),對(duì)人物的造型和場景有非常重要的塑造能力; 動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案 7 ( 5)掌握動(dòng)畫臨摹方法,動(dòng)畫的描線; ( 6)掌握美術(shù)設(shè)計(jì);設(shè)計(jì)出 角色 造型和場景;掌握分鏡頭劇本設(shè)計(jì),掌握故事情節(jié)的設(shè)計(jì); ( 7)掌握原畫及修型設(shè)計(jì),掌握人物的動(dòng)作,口型及修改錯(cuò)誤的地方; ( 8)掌握動(dòng)畫設(shè)計(jì),掌握動(dòng)畫中間張的畫法; ( 9)掌握 CG 插畫 創(chuàng)作 、 電腦上色 、 顏色的合理搭配和 Photoshop 軟件技術(shù); ( 10) 掌握影視后期制作和非線性編輯軟件技術(shù), After Effects和 Premiere Pro; ( 11) 掌握 三維動(dòng)畫理論基礎(chǔ)知識(shí) ,掌握 三維動(dòng)畫軟件 技術(shù) ,3DMax 或 MaYa。 ( 12)掌握二維動(dòng)畫理論基礎(chǔ)知識(shí) ,掌握 二維動(dòng)畫軟件 技術(shù) , Flash。 能力結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn) 專業(yè)能力(指專項(xiàng)能力)要求 ( 1)編寫故事,進(jìn)行劇本創(chuàng)作的能力 ( 2)動(dòng)畫場景和角色的設(shè)計(jì)和繪制能力 ( 3)色彩的欣賞和使用能力 ( 4) 動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用能力 ( 5) 繪制中間畫,使用二維動(dòng)畫制作軟件的制作動(dòng)畫的能力 ( 6) 使用三維軟件造型的能力 ( 7) 使用三維軟件制作光影材質(zhì)貼圖的能力 ( 8) 使用三維軟件制作動(dòng)畫的能力 ( 9) 后期合成能力。 ( 10)專業(yè)硬件的操作能力 綜合能力要求 具備較強(qiáng)的溝通、協(xié)調(diào)、 合作 能力;具有獲取、處理、應(yīng)用信息的能力;具有較強(qiáng)的 創(chuàng)作 、 制作 、 軟件應(yīng)用 能力;良好的 專業(yè)整合 、自主探究、 解決問題 的動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案 8 能力;終身學(xué)習(xí)的能力。 素質(zhì)結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn) 基本素質(zhì)要求 具有良好的文化素養(yǎng)、必要的科學(xué)素養(yǎng)、基本的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和現(xiàn)代企業(yè)文化素質(zhì),具有適應(yīng)職業(yè)變化的終身學(xué)習(xí)的能力; 具有 自覺養(yǎng)成獲取科技新知識(shí)的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣; 具有健康的體魄、良好的禮儀禮節(jié)風(fēng)范、良好的社會(huì)適應(yīng)能力和吃苦耐勞的精神;具有較好的心理調(diào)節(jié)能力和心理承受能力。 職業(yè)道德要求 根據(jù)動(dòng)漫行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備的職業(yè)道德主要包括: 堅(jiān)持黨的基本理論,基本路線和基本綱領(lǐng),堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨和國家的各項(xiàng)方針、政策;遵守 全國動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì) 即將制訂的 動(dòng)漫、漫畫、游戲 職業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)體系、技術(shù)開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)體系、市場規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)體系、內(nèi)容分類標(biāo)準(zhǔn)體系的要求; 忠于職守,樂于奉獻(xiàn);實(shí)事求是,不弄虛作假;依法行事,嚴(yán)守秘密;公正透明,服務(wù)社會(huì)。 專業(yè)技能及認(rèn)證 動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)職業(yè)技能注重動(dòng)手和操作層面,設(shè)計(jì)制作軟件使用、動(dòng)手制作等技能成為選擇和開發(fā)技能證書考證的重要依據(jù)。瞄準(zhǔn)行業(yè)企業(yè)認(rèn)可度最高的職業(yè)技能資格證書和全國高職最適合普及的職業(yè)技能資格證書,直接借用國際企業(yè)軟件考證和開發(fā)全國可普及的技能考證,是本模式的選擇。動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè) 學(xué)生可選擇獲得的 職業(yè)技能資格證書見下表。 動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)職業(yè)技能資格證書表 序號(hào) 職業(yè)資格證書名稱 頒證單位 等級(jí) 對(duì)應(yīng)課程 學(xué)期 1 Painter 認(rèn)證專家 Corel 國際企業(yè) 中級(jí) CG 插畫創(chuàng)作 4 動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案 9 2 Photoshop 產(chǎn)品認(rèn)證專家 Adobe 國際企業(yè) 中級(jí) Photoshop 2 3 MayaⅠ級(jí)動(dòng)畫工程師 Autodesk 國際企業(yè) 中級(jí) MAYA 模型與渲染 MAYA 動(dòng)畫與特效 4 4 二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)師 C、 D 級(jí) 國際商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì) 中級(jí) 動(dòng)畫場景 造型 設(shè)計(jì) 動(dòng)畫角色 造型 設(shè)計(jì) 2 5 三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)師 C、 D 級(jí) 國際商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì) 中級(jí) MAYA 模型與渲染 MAYA 動(dòng)畫與特效 3 6 動(dòng)畫后期制作師 C、 D 級(jí) 國際商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì) 中級(jí) After Effects, 動(dòng)畫概論與賞析(延伸講解 視聽語言與剪輯 ) 3 5.人才培養(yǎng)模式 人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的依據(jù) 動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)采用“ 崗位 +平臺(tái) +校企合作 +職教互融 ”的人才培養(yǎng)模式,構(gòu)建依據(jù)如圖 1: 圖 1 人才培養(yǎng)模式構(gòu)建依據(jù) 企業(yè) 參觀 企業(yè)見習(xí) 頂 崗實(shí)習(xí) 熟軟件 能設(shè)計(jì) 會(huì)創(chuàng)作 校企合作 能力培養(yǎng)目標(biāo) 三種能力 市場調(diào)查 專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì) 學(xué)生問卷調(diào)查 崗位 +平臺(tái) +校企合作 +職教互融 動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案 10 人才培養(yǎng)模式的框架及內(nèi)涵 動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)采用“ 崗位 +平臺(tái) +校企合作 +職教互融 ”的人才培養(yǎng)模式。 “校企合作”,人才培養(yǎng)的主體由學(xué)校和企業(yè)合作 , 一年級(jí)學(xué)生 在 進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ) 領(lǐng)域 知識(shí) 學(xué)習(xí) 的基礎(chǔ)上,去企業(yè)參觀,感性認(rèn)識(shí)專業(yè)領(lǐng)域, 指引 專業(yè)學(xué)習(xí) 方向;二年級(jí)學(xué)生 在 進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ) 領(lǐng)域 知識(shí) 和拓展領(lǐng)域知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過綜合實(shí)訓(xùn) 或企業(yè)見習(xí) , 理性認(rèn)識(shí)專業(yè)領(lǐng)域, 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作、創(chuàng)意創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作和執(zhí)行能力 ,突出職業(yè)能力和實(shí)踐能力培養(yǎng) ;三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)綜合能力和職業(yè)拓展提升能力培養(yǎng), 通過 進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí) , 進(jìn)行 實(shí)戰(zhàn)演練,達(dá)到對(duì)專業(yè)領(lǐng)域認(rèn)識(shí)的質(zhì)的飛躍 。 校企合作圖示 如圖 2 所示。 圖 2 校企合作圖示 “平臺(tái) +崗位” (如圖 3 所示) ,是指在“以就業(yè)為導(dǎo)向、以崗位為依據(jù)、以能力為本位”的教育思想指導(dǎo)下,經(jīng)過 動(dòng)漫 人才需求調(diào)研,依據(jù) 動(dòng)漫人才 的 工作崗位、基于工作過程所需的能力,以 基礎(chǔ) 課程搭建 動(dòng)漫人才 職業(yè)基礎(chǔ)能力大平臺(tái),如 動(dòng)畫素描 、 動(dòng)畫色彩、動(dòng)畫速寫、三大構(gòu)成、動(dòng)畫概論與賞析 等,在此基礎(chǔ)上,根據(jù) 動(dòng)漫人才 社會(huì)實(shí)踐中所置身的工作崗位,編制就業(yè)崗位專項(xiàng)能力培養(yǎng)課程,如: 從事動(dòng)漫創(chuàng)意設(shè)計(jì)相關(guān) 崗位 工作的 能力、 從事動(dòng)漫生產(chǎn)制作相關(guān)工作 崗位 的能力、 從事動(dòng)畫漫畫創(chuàng)作、制作、衍生產(chǎn)品生產(chǎn)營銷等相關(guān)的管理與服務(wù)工作 崗位 的 能力等;并以“ 職教互融” 的方式保證在教學(xué)過程中具體實(shí)施。 ? 感性認(rèn)識(shí)專業(yè)領(lǐng)域 企業(yè)參觀(大一) ? 理性認(rèn)識(shí)專業(yè)領(lǐng)域 企業(yè)見習(xí)(大二) ? 實(shí)戰(zhàn)演練,質(zhì)的飛躍 頂崗實(shí)習(xí)(大三 ) 動(dòng)漫素描 動(dòng)畫色彩 動(dòng)畫速寫 三大構(gòu)成 動(dòng)畫劇本創(chuàng)作 CG 插圖創(chuàng)作 Photoshop 分學(xué)期綜合 實(shí)訓(xùn) +畢業(yè)設(shè)計(jì) +基于工作過程綜合 實(shí)訓(xùn) 動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案 11 圖 3 平臺(tái) +崗位圖示 “職教互融” (如圖 4 所示) ,是指在人才培養(yǎng)方案具體實(shí)施過程中采取“職業(yè)技能培養(yǎng)與教學(xué)任務(wù)相融合、職業(yè)素質(zhì)提升與教學(xué)過程相融合、職業(yè)崗位訓(xùn)練與教學(xué)方式相融合、職業(yè)資格考證與教學(xué)內(nèi)容相融合”的方式,實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做” 合一、“崗、證、課” 一體。 圖 4 職教互融圖示 人才培養(yǎng)模式的實(shí)施路線 根據(jù)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)“ 崗位 +平臺(tái) +校企合作 +職教互融 ” 人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn),三大學(xué)習(xí)領(lǐng)域 按學(xué)期劃分 的具體實(shí)施路線如下 (如 表 51~ 表 56所示) : 表 51 第 1 學(xué)期 人才培養(yǎng)模式的 具體實(shí)施 表 序號(hào) 第 1 學(xué)期 基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域 創(chuàng)意設(shè)計(jì)崗位 動(dòng)畫分鏡繪制 動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律 Flash MAYA 模型與渲染 MAYA 動(dòng)畫與特效After Effects 動(dòng)畫概論與賞析 系列課程 生產(chǎn)制作崗位 動(dòng)漫設(shè)計(jì)和制作專業(yè)學(xué)生 基礎(chǔ)能力大平臺(tái) 職業(yè)技能培養(yǎng) 教學(xué)任務(wù)務(wù) 職業(yè)素質(zhì)提升 職業(yè)崗位訓(xùn)練 職業(yè)資格考證 教學(xué)過程 教學(xué)方式 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)做合一 崗 證 課一體 專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域(崗位課程) 專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域(崗位課程) 動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案 12 1 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 動(dòng)畫素描 2 形勢與政策 動(dòng)畫色彩 3 高職公共英語 動(dòng)畫速寫 4 高職體育 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 5 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 動(dòng)畫概論與賞析 分領(lǐng)域?qū)W時(shí)合計(jì) 90 240 全部學(xué)時(shí)中: 講授學(xué)時(shí) 66 108 實(shí)踐學(xué)時(shí) 24 132 第 1 學(xué)期總學(xué)時(shí) 350 表 52 第 2 學(xué)期 人 才培養(yǎng)模式的 具體實(shí)施
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