關(guān)于高中教育教學管理的幾點措施(編輯修改稿)
2025-05-04 20:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 考綱要求去精選練習題，在課堂進行針對性訓練，通過練習發(fā)現(xiàn)問題。拓展（綜合）練習。主要目的是訓練學生的知識綜合運用能力。定時訓練與不定時訓練相結(jié)合，選題質(zhì)量是關(guān)鍵。習題講評。采用的方法主要是“展示典型錯題學生討論評價教師點評總結(jié)學生反思整理?！痹诖嘶A(chǔ)上，強化規(guī)范書寫、細心計算等。關(guān)注點是讓學生反思、總結(jié)規(guī)律，形成經(jīng)驗和能力。（2）單元復(fù)習“四課型”“一檢測”。根據(jù)復(fù)習教學的基本環(huán)節(jié)，復(fù)習課的基本課型設(shè)計為“四課型”即自主復(fù)習課、討論解疑課、習題課、講評課?！耙粰z測”即單元檢測（單元過關(guān)考試）。（二）更新教學觀念，轉(zhuǎn)變教學行為，努力實現(xiàn)課堂“有效教學”最大化。課堂“有效教學”方法。課堂“有效教學”采用的教學方法是“先學后教，以學定教，學、做、教互動”。先學：學生怎樣“學”？ 要求做到兩層：一是“導學”，二是“學中做”， 缺一不可，以此來轉(zhuǎn)變教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式?！皩W”：要求學生在老師指導下學習。如“學案”導學、問題情境導學等?！皩W中做”：要求學生在新知識的學習過程中伴隨著做一些基礎(chǔ)的習題幫助其掌握新知識，其基本程序是“先學后做，在學中做”。教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式：要求教師為學生“學、做”設(shè)計問題情境或思考問題、習題，讓學生去探究學、做。而不要將內(nèi)容結(jié)論直接講授給學生。后教：以學定教，要求教和解決的問題均來自學生已提出的和課堂新生成的問題，這是有效教學的根本要求。交流互動：是貫徹整個課堂的處理問題方法。交流互動的實質(zhì)就是師生、生生討論、質(zhì)疑、讓思維產(chǎn)生碰撞，而后達成統(tǒng)一的認識。不是一問一答的單一交流。課堂有效教學的教學設(shè)計（有效備課）我們樹立“效率在課內(nèi)，功夫在課前”的思想，要求教師在課前，認認真真?zhèn)湔n（鉆研與設(shè)計教學思路），踏踏實實寫好教案（有效實用的課堂教學方案）。否則，課堂有效教學就永遠是希望的“泡沫”。教學設(shè)計（有效備課）要求：首先,對教學內(nèi)容的構(gòu)思設(shè)計。不是所講內(nèi)容的“流水帳”。其次，對一節(jié)課過程中各環(huán)節(jié)進行
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