【文章內(nèi)容簡介】 課后反思，大力倡導(dǎo)個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)。（2）上課①樹立質(zhì)量意識(shí)，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象，尊重學(xué)生，把握好課堂節(jié)奏，努力提高課堂45分鐘的質(zhì)量和效益。②優(yōu)化教學(xué)方法，課堂上教師以“導(dǎo)學(xué)案”為主線，以小組合作為抓手，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，學(xué)生廣泛、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，且學(xué)有所獲。教學(xué)內(nèi)容密度要適當(dāng)，要有恰當(dāng)?shù)陌胃吲c拓展，使不同程度的學(xué)生都能得到提高。堅(jiān)決遏制“滿堂灌、填鴨式”的課堂教學(xué)現(xiàn)象。③加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期隨機(jī)聽課不少于20節(jié)，學(xué)校每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。學(xué)校還要成立專門的聽課小組，進(jìn)行隨機(jī)聽課，每次聽課應(yīng)有較詳?shù)穆犝n記錄和教學(xué)評(píng)價(jià)，并與執(zhí)教教師進(jìn)行交流，認(rèn)真評(píng)課。④校級(jí)以上的骨干教師每學(xué)年必須上一節(jié)示范課或優(yōu)質(zhì)課，青年教師每學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課。在相互學(xué)習(xí)中逐步提高各自的教育教學(xué)水平。（3）作業(yè)布置和批改①要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當(dāng)。作業(yè)數(shù)量要有彈性，分為必做與選做，按學(xué)生實(shí)際，分層次提出要求，避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，提高作業(yè)訓(xùn)練效果。語、數(shù)、英每天課后作業(yè)不超過1小時(shí)。初一、初二的思品、歷史、地理、生物不得布置課后作業(yè)。②對(duì)學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改，做到及時(shí)、細(xì)致，記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問題，重視講評(píng)，提高練習(xí)課質(zhì)量。語、數(shù)、英、理化作業(yè)原則上都要批改，作業(yè)次數(shù)以教務(wù)處的要求為準(zhǔn)。批改的符號(hào)要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見解，要表揚(yáng)鼓勵(lì)并有激勵(lì)性評(píng)語。（4）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)從學(xué)生需求出發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，任課教師要與之幫輔結(jié)對(duì)，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。對(duì)于特長生、優(yōu)秀生任課教師要通過二課堂進(jìn)行培養(yǎng)提高。（5）考試考核①認(rèn)真命題、審題，做到層次分明、科學(xué)合理；堅(jiān)持自主命題，增強(qiáng)檢測的針對(duì)性和實(shí)效性。②嚴(yán)格執(zhí)行考場規(guī)則和監(jiān)考制度，嚴(yán)肅執(zhí)行考場紀(jì)律，保證成績的真實(shí)性；實(shí)行評(píng)卷流水線作業(yè)方式，減少評(píng)卷中的失誤和偏差。③及時(shí)做好試卷分析和學(xué)生情況分析，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教法、學(xué)法及分類輔導(dǎo)的方法和措施。考試結(jié)束，命題教師應(yīng)上交一份考試質(zhì)量分析（具體要求見分析表）④加大對(duì)初三年級(jí)監(jiān)控力度，舉行初三年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)。（四）優(yōu)化校本教研，推進(jìn)課程改革加強(qiáng)學(xué)校的校本教研管理。健全完善校本教研工作制度，確保學(xué)校教研工作的正常開展。積極開展課題研究活動(dòng)。每個(gè)備課組教師都要參與課題的研究，把課題研究作為教師教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并納入教師的業(yè)務(wù)考核。教師要從自身具體情況和學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，以“問題即課題，教學(xué)即研究，結(jié)果即成果”為指導(dǎo)，將課題研究與教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。通過課題研究解決教學(xué)中的實(shí)際問題。參加課題實(shí)驗(yàn)的老師，每學(xué)期應(yīng)撰寫一份有關(guān)課題研究的反思或一篇課題研究論文。承擔(dān)省級(jí)市級(jí)課題研究的教師必須按上級(jí)要求完成各個(gè)階段的任務(wù)，并及時(shí)做好階段成果總結(jié)。通過開展第十一屆研究課，探索、研究、展示以“導(dǎo)學(xué)案”為主線，以小組合作為抓手的有效課堂教學(xué)模式，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入發(fā)展。五中 2012年10月五中提升教師學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃為提升教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與水平，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。根據(jù)旗教育指導(dǎo)中心工作部署，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，特制定教師學(xué)科素養(yǎng)提升計(jì)劃：，每月兩次教研組活動(dòng)制度。每次活動(dòng)要做到四定：即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定教研主題、定專題發(fā)言人。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源組織教師收看名師教學(xué)實(shí)錄、聽專家講座等，讓更多的教師接受新理念，從而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。學(xué)校每年按計(jì)劃分步驟組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)的老師，要以匯報(bào)課或?qū)ｎ}講座的形式，講心得體會(huì)，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行反思討論。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)，教師個(gè)人必須深入研究新課標(biāo)，每學(xué)年必須閱讀一本教育教學(xué)理論專著或訂閱一份教育教學(xué)報(bào)刊雜志，未成長為骨干教師的教師要對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄，每學(xué)期完成5000字的讀書筆記?！奥?lián)手結(jié)對(duì)”制度學(xué)校的骨干教師必需承擔(dān)新教師培養(yǎng)任務(wù)。學(xué)校與結(jié)隊(duì)教師雙方簽訂幫扶責(zé)任書，明確幫扶的相應(yīng)職責(zé)，年終進(jìn)行考核。 外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)向優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人傾斜。研究課不僅獎(jiǎng)勵(lì)獲獎(jiǎng)教師，而且重獎(jiǎng)教研組，并設(shè)立優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。對(duì)于“專題交流”中獲獎(jiǎng)教師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。第三篇：長嶺五中關(guān)于強(qiáng)化教學(xué)管理 提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案長嶺五中關(guān)于強(qiáng)化教學(xué)管理 提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)管理，明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任，端正工作態(tài)度，嚴(yán)格工作作風(fēng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力辦好，人民滿意的教育，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想以挖掘潛力，提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以深化推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為動(dòng)力，以“教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)”為主線，“以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂效益”為切入點(diǎn)，在教師管理和教學(xué)常規(guī)管理上下功夫，促進(jìn)全體教師教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變和教育教學(xué)水平的全面提高。二、具體措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全制度 組長：梁云峰 副組長:張傳興成員：李曉偉、王麗娟、李禹昕、各教研組組長 教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)教學(xué)管理工作的性質(zhì)和要求，全面負(fù)責(zé)制度完善和教學(xué)常規(guī)的過程檢查及結(jié)果考核。(1)堅(jiān)持每月一次的集體備課活動(dòng)每次活動(dòng)要做到四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定教研主題、定專題發(fā)言人。利用學(xué)?，F(xiàn)有資源組織教師收看名師教學(xué)實(shí)錄、聽專家講座等，讓更多的教師接受新理念，從而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。(2)健全教師外出學(xué)習(xí)制度學(xué)校每年按計(jì)劃分步驟組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)歸來要以匯報(bào)課或?qū)ｎ}講座的形式，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、推廣學(xué)習(xí)成果。(3)健全教師讀書制度教師每學(xué)期讀一本書，每假期讀一本書，并定期召開讀書匯報(bào)會(huì)，心得交流會(huì)、讀書札記展覽等活動(dòng)，使教師不斷積淀底蘊(yùn)、提升文化素養(yǎng)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量積蓄后勁。各級(jí)骨干教師要承擔(dān)起特崗教師教師、薄弱教師的培養(yǎng)任務(wù)。學(xué)校與結(jié)對(duì)教師簽訂幫扶責(zé)任書，明確幫扶的相關(guān)職責(zé)，做好幫扶記錄，年終對(duì)特崗教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論考試，使其盡快成長、成熟起來。為了對(duì)全體教師實(shí)行多元管理，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教師的教學(xué)過程，并以此作為教育教學(xué)工作分配的依據(jù)，學(xué)校為每位教師建立成長檔案。檔案中包括以下內(nèi)容：考情況，并認(rèn)真做好記錄，查看教師聽課記錄，考勤情況，并認(rèn)真做好檢查記錄，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)科研的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，要求每個(gè)教研組認(rèn)真做好課題研究過程的材料整理和歸檔工作、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng) 、教學(xué)評(píng)價(jià)，收集教師教學(xué)中的問題，及時(shí)反饋信息，并建立領(lǐng)導(dǎo)談話制度，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量（1）備 課堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的原則，按照“五步集體備課”的模式，每學(xué)期每位教師要作為主備教師開展兩次集體備課（含