新課程理念下真實課堂的理性思考北京教育學院宣武分院二(編輯修改稿)
2025-11-29 15:39 本頁面
【文章內容簡介】 身發(fā)展 學習興趣增強 意志品質優(yōu)化 好課應該對學生的學科學習和終身發(fā)展 “ 有效 ” 內容與形式 —— 形式永遠是為內容服務的 ， 不能讓內容為形式服務； 主體與主導 —— 學生是學習的主體，不等于教師退出 “ 教 ” 的舞臺，任由學生自由發(fā)揮，教師的提煉升華是學生自己學習永遠不能取代的。 特別注意兩個關系 教師由 “ 填鴨人 ” 變成了 “ 守夜人 ” 學生的自主性學習變成自流性學習 合作學習演變成 “ 拉郎配 ” “ 教 ” 課變成了 “ 演 ” 課 理性教師的發(fā)現
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