生物的育種-教師專業(yè)發(fā)展支持平臺(編輯修改稿)
2025-05-04 03:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為逐代自交；思維的嚴密性問題情境2若有親緣關(guān)系較遠的兩種植物作為育種材料、培育出具有兩者遺傳特性的植物新品種，該如何育種？思考、討論知識遷移能力方案設想引導學生回憶生物工程相關(guān)內(nèi)容簡述方案：（1）植物體細胞雜交技術(shù)；（2）基因工程培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因植物語言表達能力知識遷移能力分析、歸納引導學生根據(jù)各育種方式 的特點進行歸納（1）最簡易方法：雜交育種（2）最快速方法：單倍體育種（3）種間育種法：基因工程、植物體細胞雜交（4）創(chuàng)造新性狀：誘變育種知識歸納能力（2）動物育種方式及過程（見表）學習過程教師活動學生活動能力培養(yǎng)問題情境1現(xiàn)有黑色短毛兔（BBEE）和褐色長毛兔（bbee）。問可用哪些方法育成能穩(wěn)定遺傳的黑色長毛兔。討論、思考審題能力方案設想引導學生提出多種方案方案：雜交育種、誘變育種、基因工程育種發(fā)散思維能力創(chuàng)新思維能力可行性比較引導學生根據(jù)育種方式的特點進行可行性比較最佳方案：雜交育種分析能力方案展示要求學生在黑板上演示育種方案在黑板上演示雜交育種方案文字表達能力與植物雜交育種過程相比較引導學生注意一些細節(jié)區(qū)別：（1）雜交育種中純合子的獲得不能通過逐代自交
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