史方方轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用開(kāi)題報(bào)告2(編輯修改稿)
2025-05-04 02:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 律和實(shí)質(zhì)，從而不能很好地將轉(zhuǎn)化思想運(yùn)用到整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”教學(xué)中。轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”部分幾乎處處體現(xiàn)，因此，一線教師對(duì)轉(zhuǎn)化思想的認(rèn)知和有效實(shí)施轉(zhuǎn)化思想教學(xué)及研究有待于提高和指導(dǎo)。2． 論文的基本內(nèi)容 本文重點(diǎn)研究轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”教材和教學(xué)中的運(yùn)用。通過(guò)借助一套《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》蘇教版來(lái)探索轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”領(lǐng)域中的體現(xiàn)與運(yùn)用，發(fā)現(xiàn)滲透轉(zhuǎn)化思想的教學(xué)內(nèi)容散見(jiàn)于各冊(cè)教材中，并對(duì)教材提出一些建議。結(jié)合具體教學(xué)實(shí)例提出在小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”教學(xué)中有效運(yùn)用的策略悉心挖掘精選方法積極運(yùn)用加強(qiáng)訓(xùn)練。3．論文提綱1 緒論 選題緣由 《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的基本理念的要求 為小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)提供理論依據(jù) 小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的滲透有待提高 有關(guān)轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)中的教學(xué)及研究存在著不足 國(guó)內(nèi)外關(guān)于轉(zhuǎn)化思想的研究 國(guó)外關(guān)于轉(zhuǎn)化思想的研究 國(guó)內(nèi)關(guān)于轉(zhuǎn)化思想的研究 研究方法 文獻(xiàn)法 文本分析法 案例研究法 行動(dòng)研究法2 轉(zhuǎn)化
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