民辦高校英語(yǔ)青年教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展途徑(編輯修改稿)
2025-05-04 00:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的教師往往不能將科研和自己的教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。在學(xué)校中出現(xiàn)了教學(xué)科研兩極分化的趨勢(shì)，尤其是青年教師這個(gè)群體，科研能力還比較弱，急需加強(qiáng)學(xué)習(xí)與提高。[6] 民辦高校更多強(qiáng)調(diào)是教師的教學(xué)任務(wù)的完成，往往忽略了教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。曾有一位年輕教師，剛到學(xué)校任教時(shí)，工作壓力較大，幾次隨機(jī)抽查聽(tīng)課，他的課堂效果都不理想。教研室老師們主動(dòng)鼓勵(lì)和幫助他，主動(dòng)邀請(qǐng)他去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他備課、上課。這位老師說(shuō)，是教研室讓自己重新找回了作為教師的勇氣和自信，讓自己的教學(xué)得到了進(jìn)步。二、以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，提升民辦高校英語(yǔ)青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性如何加強(qiáng)英語(yǔ)青年教師的專(zhuān)業(yè)化水平，已成為了我國(guó)民辦高校的一個(gè)重要問(wèn)題。筆者認(rèn)為其首先是要從認(rèn)識(shí)上著手，即在民辦高校英語(yǔ)青年教師專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)的過(guò)程中，提高青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思想意識(shí)，要以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，要做到持續(xù)性發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)為我們指出民辦高校英語(yǔ)青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在培養(yǎng)一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)情感的基礎(chǔ)上，能夠有效實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)、科學(xué)學(xué)術(shù)研究，最終實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)自主提升，更好地服務(wù)社會(huì)而進(jìn)行的促進(jìn)自身的教育理念、職業(yè)精神、身心素質(zhì)、科研內(nèi)在綜合能力的活動(dòng)。民辦高校英語(yǔ)青年教師專(zhuān)業(yè)化不僅僅是擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能和感性專(zhuān)業(yè)情感的準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)人員更應(yīng)是具有成熟的教育專(zhuān)業(yè)理念，擁有深刻而高尚的專(zhuān)業(yè)情感、一定的科研內(nèi)在能力的專(zhuān)業(yè)人員的過(guò)程。[7]（一）科學(xué)發(fā)展觀(guān)中“以人為本”，強(qiáng)調(diào)“人”在高校建設(shè)和發(fā)展中的重要作用。 民辦高校英語(yǔ)青年教師專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)的過(guò)程中，要以“教師”為本，努力提高英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)。英語(yǔ)青年教師應(yīng)具備扎實(shí)的英語(yǔ)基本知識(shí)，同時(shí)，還需要擁有跨文化方面的基礎(chǔ)知識(shí)，如對(duì)中國(guó)文化、西方文化知識(shí)的了解；作為英語(yǔ)教師，還要具備教育學(xué)知識(shí)，比如：如何引導(dǎo)學(xué)生鉆研英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)知識(shí)；如何結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)組織有效的課堂教學(xué)，如何正確處理英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活的各種關(guān)系，如何為學(xué)生走進(jìn)社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)等等。著名教育家埃弗雷賴(lài)默有句名言：“人們?yōu)槔斫馍鐣?huì)而受教育，他們?yōu)閯?chuàng)造或再創(chuàng)造社會(huì)而受教育?！憋@然，教育的目的在于提升人的社會(huì)適應(yīng)能力，幫助學(xué)生理解、適應(yīng)、和創(chuàng)造社會(huì)。由此看來(lái)，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)在培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生的過(guò)程中起著重要的作用?，F(xiàn)代民辦院校要培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)英語(yǔ)人才，迫切需要具備較高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平、職業(yè)能力水平、擁有深刻高尚職業(yè)情感和一定科研能力的英語(yǔ)教師。因此，民辦高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展與建設(shè)應(yīng)重視提升英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)一批學(xué)緣知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)兼職英語(yǔ)教師隊(duì)伍，在教育教學(xué)過(guò)程中“以生為本”以培養(yǎng)學(xué)生日常交際能力與業(yè)務(wù)交際能力為主。（二）科學(xué)發(fā)展觀(guān)中“全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展”就是要求重視英語(yǔ)青年教師培養(yǎng)的可持續(xù)性。從學(xué)校教育的角度來(lái)看，“可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)涵就是說(shuō)英語(yǔ)青年教師既要滿(mǎn)足高校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的基本要求又能促進(jìn)教師自身的發(fā)展，今天的民辦高校的工作并不是為了一時(shí)一地的發(fā)展，而更要有利于明天更快、更好的發(fā)展。因此，民辦院校要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)培養(yǎng)人才，同時(shí)在教師人才教育培訓(xùn)內(nèi)容的選取上，既需要采用相對(duì)穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，又要根據(jù)民辦院校的不斷發(fā)展而適時(shí)調(diào)整，既要突出持續(xù)性，又要體現(xiàn)時(shí)代性，要反映專(zhuān)業(yè)最新教學(xué)成果，為民辦院校建設(shè)可持續(xù)發(fā)展儲(chǔ)備一大批高素質(zhì)新型英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)民辦高校英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性。三、民辦高校英語(yǔ)青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的主要途徑 阜陽(yáng)師范學(xué)院信息工程學(xué)院是全國(guó)優(yōu)秀的獨(dú)立學(xué)院之一，為促進(jìn)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，我院結(jié)合英語(yǔ)教師特點(diǎn)采取以下措施和途徑。（一）首先要恰到好處地更新教育理念。教育理念是教師在對(duì)教育工作本質(zhì)理解的基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀(guān)念和理性信念，它是以觀(guān)念或信念的形式存在于教師頭腦中的對(duì)教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題的看法。對(duì)于民辦高校而言，第一要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，運(yùn)用全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀(guān)的觀(guān)點(diǎn)和原則，堅(jiān)持以“能力”為本，積極開(kāi)展多種培訓(xùn)活動(dòng)。在英語(yǔ)教師的培養(yǎng)過(guò)程中，踐行“以能力為本”的觀(guān)念，把促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展作為教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和民辦高校英語(yǔ)教育的內(nèi)在要求。其次，民辦院校應(yīng)該督促青年教師加強(qiáng)現(xiàn)代教育理念，側(cè)重科研方法和教學(xué)研究的培養(yǎng)，并及時(shí)更新教學(xué)模式
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