關(guān)注學生的情感(編輯修改稿)
2025-05-03 07:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 代就是一個充滿了歌聲與歡笑的時代，英語歌曲、歌謠、Chant以其優(yōu)美的旋律，明快、歡樂、或抒情的節(jié)奏吸引并打動學生的心弦，讓每一個英語詞句在美妙的英語歌曲、輕快的節(jié)奏中進入了孩子們的頭腦。消除了他們對英語學習中可能產(chǎn)生的緊張心理，使同學們心理愉悅，能夠在輕松、愉悅的氛圍下進行學習。比如，在新課標英語教學中，出現(xiàn)了許多新的單詞。若讓學生機械的讀這些單詞，課堂氣氛自然很差，學生們的心情低落，效果自然不好，并且還會讓他們覺得學英語非常的枯燥，失去學習英語的興趣?？梢坏┌堰@些單詞放到優(yōu)美的旋律中，課堂氣氛馬上活躍起來。學生們高興邊做動作邊唱歌謠：“giraffe長頸鹿脖子長、deer小鹿跑得快、rabbit小兔白又白、森林之王是tiger、獅子lion來作伴?！痹诓恢挥X中掌握了所學的單詞，情感受到了美的熏陶。給學生獨立表演的機會我們應該充分發(fā)揮學生的表演技能，使學生有效的掌握所學的知識，更重要的是，學生可以在一種愉快的氛圍下學習英語，對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。比如，我在教學小學英語4B Unit 7時，主要是掌握一些西方國家主要吃的東西和喝的東西。我課前請同學們自帶食品飲料，不便攜帶的用圖片、模型等代替，然后將學生帶來的物品進行分類，引導學生開快餐店。請同學扮演the assistants and the customers 。同學們表演的非常認真，非常的忘情。A: What would you like ? B: I＇d like some milk and a chocolate , please . A: Anything else ? B: No ,tha
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