【文章內容簡介】 藏，不停地向對方報怨無趣與展示丑態(tài)。其實，作為稱職的戀人，不是把對方當做垃圾桶，而是應該讓自己為對方提供快樂的能量，讓對方感到輕松愉悅。愛情在很多時候都是不完滿的，總有一方付出會多一點，那樣會比較痛苦，但卻是無價的，因為人透過愛情的磨練可以訓練的能力不是別的方式可以達到的。愛一個人，就要讓他幸福。具有付出的美德，那樣的愛才會矢志不渝，堅貞不改，哪怕?？菔癄€，山無棱，天地合，也不會有決裂的一天。愛，是一種能力，愛是一種責任，愛是一種美德。懂得了愛的真諦的人，才會懂愛，才會不顧一切狠狠愛。愛到天涯海角，也感覺不到距離的存在；愛到?？菔癄€，也不會感到時光荏苒，歲月蹉跎。讓我們從此刻起，用心去體會愛的真諦吧！好好經營一份獨一無二感情①② 選自 司美娟《貴族張愛玲》時代文藝出版社 20031201選自 張小嫻《擁抱》 天津人民出版社 20040501吧！參考文獻：《擁抱》「M」天津人民出版社 200405012司美娟《貴族張愛玲》「M」時代文藝出版社 200312013安意如《人生若只如初見》「M」天津教育出版200104014戎華《你的錢包里有誰》「J」《意林》2008年 19期作者：教科院08教育班 2008010146 聶巧第四篇：大學生調查報告《情感調查》大學生調查報告《情感調查》我們于XX年年5月～6月，對樹人大學大三學生的在校情感狀況進行了調查。通過調查研究，對樹人大學的大三學生的情感有了初步的了解，為準確地把握當前在校大三學生的情感動向，深化教學就業(yè)改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，都提供了客觀依據。一、調查的具體目標和方法(一)具體目標(二)調查方法學生問卷，內容涵蓋比較全面（見附）整個調查共召開了，四個寢室的學生座談會。這些座談會，不僅為我們提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。二、調查結果分析對學生問卷調查分析，以及對學生座談結果顯示，當代大學生的情感心理具有明顯的時代特征。(一)當代大三大學情感現狀分析調查顯示，約有23%的大三學生在人際關系上存在一定問題。有的同學有自閉傾向，不愿與人交往，有的同學為交往而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。調查顯示。約有30%的大三學生感覺壓力很大。他們的壓力部分來自于所學專業(yè)并非所愛，這使得他們長期處于內在沖突與痛苦之中。另外，課程負擔過重、學習方法有問題、各種大小不斷的考試、嚴峻的就業(yè)形勢等，都會給他們帶來壓力。調查顯示，還有近35％的大學生存在情感困惑，由戀愛失敗導致的大學生心理變異是最為突出的現象，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇?！霸诖蠖r，我的前女友突然提出要和我分手?！币幻諒埖膶W生說，“我始終無法忘記那名女生，至今覺得無法解脫。”調查顯示，還有12%有這樣那樣的情感困惑。(二)當前樹人大三學生的情感特點調查顯示，當前樹人大三學生的情感比其他有明顯不同。二、對調查結果的思考(一)當前樹人大學大三學生情感狀況成因分析當前樹人大學大三狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。從宏觀角度看，大三學生深深地感觸到了國家經濟發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經濟成就。調查結果顯示，98％的學生對未來充滿美好的向往，其中有82％的學生對“競爭”這一市場經濟的本質屬性了解較深。從微觀角度看，市場經濟在已經深入到每個角落，生產結構、生產方式不斷變化，而轟轟烈烈改革運動使中國發(fā)生了質的變化。在校大學生對于這些變化極為興奮，因為他們享受到了蘊藏其中的經濟利益和文化利益，使他們不愿畢業(yè)就失業(yè)的苦境中，且迫切希望能融入當代經濟浪潮中。隨著高等教育的改革，越來越多的人獲得上大學的機會，調查結果表明，26％的學生認為家庭難負擔讀大學的高額費用過高52％的學生認為大學不包分配而感到前途渺茫，從而在學習上漫無目的。需要特別指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的影響，使部分德、才兼?zhèn)涞膶W生感到迷茫和失望，并逐漸淡化了對學習的興趣，失去了學習的積極性。在大學教育變成大眾進程中，各地大學一味的追求高入學率，而忽視學生的培養(yǎng)。還有，由于資金和人才的制約，對于學生學習的縱向多層次和橫向多目標需求無法滿足，從而導致學生需求與學校教育之間的矛盾沖突，學生和社會的脫節(jié)。在諸多的影響因素中，我們認為，教師對于學生的影響最直接、最持久、最有效。但當前的問題是，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學工作對學生學習產生的制約和負面影響也在擴大。經濟的高速發(fā)展，對社會意義重大，但伴隨著也有很多問題產生，這些問題的也帶進了學校，這對學生也產生了消極不良的影響。二)形成健康的學習心理的對策影響學生情感的因素非常復雜，因而幫助他們形成健康的情感的任務十分艱巨。針對本次調查中顯示出來的問題，心理測評師、哲學碩士張小平分析說，從個體身心發(fā)展的角度看，大學生處于青少年向成年的轉變時期，這一階段中，會出現自豪感與自卑感的矛盾沖突，強烈交往的需要與孤獨感的矛盾沖突，理想與現實的矛盾沖突等一系列問題。這些矛盾沖突如果存在過于強烈和持久，在遭遇某種刺激時，就容易出現心理障礙，影響個體的健康發(fā)展。從現實生活來看，大學生們在中學時形成的優(yōu)勢消失，“中心”地位受到威脅，也會使之產生失落感和恐懼感。此外，當代大學生中，獨生子女占了很大的比重。獨生子女常常帶有強烈的自我中心意識，缺乏社會鍛煉，心理較為脆弱，也容易引發(fā)上述問題。第五篇：大學生愛國主義情感調查報告大學生愛國主義情感調查報告，其中不乏經濟、文化以及主權問題等方面，那么在這全球經濟大變革，時代步入快節(jié)奏的背景下，我們國人的愛國主義情感是怎樣的呢?尤其是大學生，我們的愛國意識又如何呢？就此問題我們進行了如下調查。，我們著重把握當前時期我笑大學生的愛國主義情感，并對其中所凸顯的相關問題進行深度的剖析以及提出我深度的見解，以此共勉，希望增強我們