生物的特征教學(xué)設(shè)計與反思(編輯修改稿)
2025-05-01 23:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 使教學(xué)更趨完美。，突破重難點： 通過以下的教學(xué)過程，使學(xué)生進一步理解生物的共同特征。（1） 討論：植物和動物等都需要什么才能存活？ 我認為通過討論學(xué)生找出植物和動物需要營養(yǎng)的方式的不同，為《生態(tài)系統(tǒng)》等內(nèi)容的教學(xué)有一個好的鋪墊。學(xué)生討論后回答相關(guān)問題，對學(xué)生的回答我及時給予肯定或糾正。 總結(jié)出：生物的生活需要營養(yǎng)。(2)游戲：全班進行憋氣比賽，看哪位同學(xué)憋氣時間長。討論問題是：我們?yōu)槭裁粗荒芏虝r間的憋氣？能否列舉一些動物如何進行呼吸？植物也要進行呼吸嗎？讓學(xué)生把所學(xué)的知識與日常生活相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)和解決生活中出現(xiàn)的問題，也可進一步激發(fā)學(xué)生的求知欲望。總結(jié)出：生物能進行呼吸，絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。因?qū)W生知識有限只要求學(xué)生知道呼吸是什么，而不能深入對呼吸進行探究。（3）提出問題：“為什么要給養(yǎng)魚缸的魚經(jīng)常換水”。讓學(xué)生思考討論的問題：我們每個人自己排出廢物的方式有哪幾種？植物也會產(chǎn)生廢物，那么植物如何排出廢物？總結(jié)出：生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。（4）猜物品游戲： 課前準備好幾個紙箱子，其內(nèi)放幾種動物（如青蛙、蚯蚓等），讓學(xué)生上臺用手摸后猜里面是什么動物。要求全班學(xué)生注意觀察猜物品的學(xué)生碰到動物時產(chǎn)生的縮手反應(yīng)。學(xué)生觀察做此游戲的學(xué)生反應(yīng)后，簡單歸納出此現(xiàn)象的原
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1