構(gòu)建促進教師專業(yè)化發(fā)展的英語課堂教學(xué)評價(編輯修改稿)
2025-05-01 01:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 es to keep us healthy and make our lives more and more colorful! 的含義，從而達到學(xué)科學(xué)習(xí)對學(xué)生進行情感態(tài)度教育的目的。評價結(jié)果：A級，得分：86分。評語：執(zhí)教老師能根據(jù)教學(xué)材料，設(shè)計恰當(dāng)?shù)囊敕椒ぐl(fā)學(xué)生聽說興趣，語言信息輸入量充足。設(shè)計了適當(dāng)?shù)摹靶畔稀?，通過各種形式的課堂組織形式練習(xí)，促使學(xué)生能在充滿競爭、體現(xiàn)個體努力和團體合作相結(jié)合的教學(xué)環(huán)境中輕松愉快地學(xué)習(xí)，積極主動參與各項學(xué)習(xí)活動，教學(xué)風(fēng)格新穎 ，教學(xué)效果好。個案2：寫作課 教學(xué)內(nèi)容：中職教材商務(wù)英語寫作第二冊6單元 Questionnaires, 第1課時。教學(xué)過程：① Revision 通過提問復(fù)習(xí)有關(guān)調(diào)查問卷的定義；② Presentation 觀看錄象，判斷是什么類型的調(diào)查問卷，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；③ Listening 聽錄音，然后學(xué)生以合作學(xué)習(xí)的形式討論答案；④ Discussion 學(xué)生第二次聽錄音，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出如何進行采訪，全班一起分析個人采訪的寫作結(jié)構(gòu)；⑤ Dictation 以游戲Passing the Buck形式，進行聽寫，小組評價聽寫的結(jié)果后，學(xué)習(xí)課本的調(diào)查問卷范例；⑥ Activity 根據(jù)新的情景，設(shè)計調(diào)查問卷后，小組代表將成果向全班報告。⑦ Homework 要求學(xué)生完成以下網(wǎng)址的作業(yè)：\\: 評價結(jié)果：A級，得分：87分。評語: 能設(shè)計恰當(dāng)?shù)囊敕椒ぐl(fā)學(xué)生寫作興趣，根據(jù)寫作任務(wù)的要求，準確選擇寫作文體，剖析重點與要點。指導(dǎo)寫作技巧，促使學(xué)生運用所學(xué)知識完成寫作任務(wù)。通過視、聽、說、游戲、討論、互相評價等多種活動與手段，使學(xué)生能在充滿競爭、體現(xiàn)個體努力和團體合作相結(jié)合的教學(xué)環(huán)境中輕松愉快地學(xué)習(xí)。善于從教材中抽取有利于引發(fā)學(xué)生思維的切入點，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。個案3:活動課教學(xué)內(nèi)容: Should Cars Be Limited in Guangzhou?本課是辯論比賽,以學(xué)生已學(xué)課本內(nèi)容相關(guān)的有關(guān)環(huán)境保護知識與詞匯為基礎(chǔ),用表演型的口語技能練習(xí)的形式來進行,屬于拓展性學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：1． Leading in 教師先播放一段精彩的小汽車廣告片引入后，邀請辯論賽主持人及辯論雙方（各5人）上臺就座，主持人由學(xué)生擔(dān)任。2． Debating 正、反雙方代表均有機會有一次或多次發(fā)表意見的機會。他們的發(fā)言有理有據(jù)。教師根據(jù)辯論的情況適時給予啟發(fā)和幫助。現(xiàn)場氣氛活躍，臺上的辨論有序熱烈地進行，臺下聽眾也積極參與。3． Summing up 經(jīng)過多個回合的辯論后，學(xué)生主持人邀請教師上臺小結(jié)本次辯論活動情況。評價結(jié)果：A級，得分：85分。評語：教師用自制的CAI播放的汽車廣告引入激發(fā)起學(xué)生的好奇心和參與的興趣，以參與辯論的方式，使英語實踐活動基于情景中執(zhí)行任務(wù)的有效活動，所設(shè)計的活動有利于激發(fā)學(xué)生參與及創(chuàng)造性思維。該辯論賽由學(xué)生來主持，改變了老師全程控制課堂的做法。本節(jié)略有不足的是參與辯論發(fā)言的人數(shù)只占學(xué)生總?cè)藬?shù)的30%。個案4： 閱讀課 教學(xué)內(nèi)容：NSEFC Unit Four Wildlife Protection（ Disappearing and Return） ，第三課時。教學(xué)過程：① Warming up 利用CIA課件，展示不同種類的恐龍及其化石的圖片，導(dǎo)出主題，并讓學(xué)生接觸生詞species。② Reading
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