有關(guān)改進(jìn)農(nóng)村英語教學(xué)中寫作教學(xué)的幾點(diǎn)建議(編輯修改稿)
2025-05-01 01:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的整體理解。當(dāng)然，教師還可以依據(jù)具體情況處理課本閱讀材料與寫作的結(jié)合點(diǎn)，如利用縮寫課文、寫讀后感等等方式來鍛煉學(xué)生的語言運(yùn)用能力，哪怕只是寥寥幾筆，也是對課文理解的進(jìn)一步加深，同時還有助于學(xué)生的英語思維能力的培養(yǎng)，一舉多得。如：在學(xué)習(xí)完高二unit 7 born dying這篇課文后，我就適時地要求學(xué)生寫一篇讀后感，“如果你也身患重病，你會如何度過自己的每一天？”學(xué)生們受課文情緒的影響，各抒己見，積極地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，得到了一次很好的思想教育。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，以豐富學(xué)生的閱讀積累。教師應(yīng)充分重視學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成。只有通過課外閱讀豐富學(xué)生的語言積累，才能使學(xué)生說話時“妙語連珠，出口成章”，寫作時“文思泉涌，妙筆生花”。因此，在教學(xué)中，我精心為學(xué)生挑選閱讀材料，購買一些好的英語簡易讀物來增加自己的閱讀量，并倡導(dǎo)他們互相傳閱，從而達(dá)到“書非借不能讀也”的效果。并對學(xué)生進(jìn)行正確的閱讀方法的指導(dǎo)；鼓勵學(xué)生相互表達(dá)、交流自己的閱讀體驗，用心去體會英語的情感表達(dá)和英語語言運(yùn)用中的美感。對于一些經(jīng)典段落可以讓學(xué)生反復(fù)朗讀，體會其中語言運(yùn)用之美。來培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，充分發(fā)揮他們的閱讀
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