農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)結(jié)題報告(編輯修改稿)
2025-04-30 23:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 研究過程中我們通過運用多媒體手、課堂游戲、故事中人物的扮演、創(chuàng)設(shè)英語情景對話等多種方法方式來提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。大部分學(xué)生的英語興趣被調(diào)到起來了，可是還有少部分學(xué)生由于底子太差，興趣無法被充分調(diào)動，只是他們已經(jīng)開始自主學(xué)習(xí)英語了，這是令人感到欣慰的事情。學(xué)生們以前不愿意學(xué)英語，害怕英語。因為要背單詞、短語、句型等，背不過，就要抄寫。這是令學(xué)生頭疼的事情，也是令老師頭疼的事情?，F(xiàn)在我們利用各種教學(xué)資源和方法去激勵他們，如：做游戲、唱英文歌、變換角色演節(jié)目等。由于學(xué)生參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣達到前所未有的狀態(tài)，雖然說研究也取得了一定的成效，但仍舊存在一定的問題。這需要我們在今后的教學(xué)中不斷進行探討研究。學(xué)生的口語交際能力逐步提高。豐富多樣的教學(xué)活動，把英語教學(xué)和生活實際密切地聯(lián)系了起來，為學(xué)生創(chuàng)造了運用語言的機會，營造出了濃郁溫馨的英語語言氣氛，激發(fā)了說的動機、交流的欲望，學(xué)得輕松，用得自如，學(xué)生的口語交際能力逐步提高。七、實驗中遇到的問題及反思：（1）大班額是我校的一個實際問題。在英語教學(xué)中，我們有時感覺到很難兼顧所有學(xué)生。在小組活動中，遇到過若分組時人數(shù)過多，一些學(xué)生則沒有機會充分有效地參與小組的討論和活動。若分組人數(shù)過少，則在檢查活動結(jié)果時，教師很難兼顧每一小組。（2）與外界交流不夠，與大城市的優(yōu)秀教師進行交流太少。（3）農(nóng)村學(xué)校資金缺乏，教學(xué)條件較為落后。運用多媒體手段上課的機會比較少。（4）課堂上我們盡量用英語和學(xué)生進行交流，但是課后學(xué)生幾乎沒有英語環(huán)境，所以只靠課堂遠遠做不到聽力和口語的訓(xùn)練要求。八、課題研究過程的反思：在這近一年的實驗過程中，我的教學(xué)水平有了很大的提高，個人素質(zhì)也得到加強。今后，我還要在此實驗的基礎(chǔ)上，進一步深化教學(xué)改革，深化課題研究，實踐“興趣課堂”，創(chuàng)建“快樂學(xué)習(xí)”。英語學(xué)習(xí)，興趣為先?？傊?，英語學(xué)習(xí)興趣為先，學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以作為英語教師一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，才能獲得事半功倍的效果。《農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)課題研究》階段性總結(jié)一、研究進度：針對課題研究，在完成了開題報告后，我們就展開了第一階段的研究。現(xiàn)第一階段、第二階段已經(jīng)完成。第三階段關(guān)于農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及如何在教學(xué)中有效實施正在展開。二、主要研究內(nèi)容：第一階段的研究內(nèi)容是探討農(nóng)村中學(xué)生興趣缺乏的原因教學(xué)中存在的問題。第二階段探究如何使農(nóng)村中學(xué)生對英語更感興趣的具體化教學(xué)的途徑和方法。通過深入課堂觀察、走訪教師和學(xué)生、調(diào)查問卷，了解學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀。然后對調(diào)查情況進行分析，對影響中學(xué)生英語學(xué)
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