課題結題報告------如何激發(fā)高中學生對地理學習興趣(編輯修改稿)
2025-09-05 15:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 重要動力。并不是每一個學生對每一個專題和知識都會感興趣，關鍵在于教師怎樣去誘發(fā)學生的學習激情，欣賞學生的亮點。幾乎每一個成功者的背后都有一個良師，都有一個鼓勵者。古人云：“千里馬常有而伯樂不常有。”作為新時代的高中地理教育工作者，我們不應該只做知識的傳授者，而更應該做育人的伯樂，幫助高中學生樹立遠大的理想，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們積極的、主動的、快樂的去學習。 美國心理學家布魯納說：“學生最好的動機是對所學學科的興趣。”興趣是最好的老師，也是學生最重要的學習助推器?！ √K霍姆林斯基指出：“課堂上，學生帶著一種高漲的、激動的情緒（興趣）從事學習和思考，對面前展示的知識、真理感到驚奇甚至震驚，學生在學習中以適合感覺到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的快樂，這本身就是一個激發(fā)生動的、不可熄滅的興趣，最令人贊嘆、驚奇的奇異的過程?！彼貏e強調(diào)：“請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望?！薄 。ǘ┱n題研究的方法和途徑 點面結合：高一地理（必修）上冊主要是自然地理知識，高一地理（必修）下冊主要是人文地理知識；高二地理（選修）則主要是區(qū)域地理知識。本課題的研究首先要點面結合，即高一年級新生入校后，尤其是第一學期期中考試之后，教師要通過這半學期對學生的了解，在各班建立起地理興趣小組，并以興趣小組為骨干，堅持開展各層面上的地理興趣學習。在各地理問題這個點上的大規(guī)模研究，要放在高二年級開展。因為高二年級的學生已經(jīng)儲備相當豐富的地理基礎知識，利用學生已有的理論知識，開展各種地理問題的研究的探討?！ Ρ妊芯糠ǎ涸邳c面結合的基礎之上，利用****中學辦學規(guī)模比較大的特點，在同一段時間，把一個年級分成兩個部分，分別采取不同的教育教學方法，最后通過綜合測評的方式，檢查各種教育教學方式的效果。以確定哪些方式更能激發(fā)學生的地理學習興趣?！ 嵺`法：主要利用興趣小組和第二課堂等形式，通過堅持持久的開展活動，通過走出教室深入現(xiàn)場，通過親身觀察、親身感受、親自調(diào)查、親自動手、親身實踐，來發(fā)展學生的觀察、思維、學習、表達、動手、實踐、探究、創(chuàng)新等能力，達到預期的教育教學目的?！ ≌{(diào)查研究與理論知識的學習相結合：受時間條件的限制，走出教室深入現(xiàn)場的時間畢竟是有限的，針對這種情況，主要鼓勵學生在日常生活中，注意觀察、隨身留意、調(diào)查研究，并把所觀自然和社會現(xiàn)象與所學知識相結合，養(yǎng)成學用結合、善于觀察、善于思考、用于實踐、敢于探究、敢于創(chuàng)新的良好習慣?！ ∽⒁鈹?shù)據(jù)的收集：并及時記錄，隨時調(diào)整，定期分析，逐步完善?！ ×?、課題的研究條件分析 本課題研究組成員為****中學全體地理教師。學校科研處廖主任為課題負責人，課題研究組的組長。本課題組成員，
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