【文章內(nèi)容簡介】 難一點，教師在教學(xué)過程中要留意學(xué)生發(fā)音是否到位準(zhǔn)確；bird和bear，mouth和mouse這兩組單詞的發(fā)音及拼寫都很容易弄混淆，教師也應(yīng)多提醒學(xué)生記清楚?！　et39。sdo部分教師要首先把hunt,walk,climb,fly,jump這幾個動詞通過形體語言解釋清楚，然后讓班上模仿能力強的學(xué)生先模仿一遍，再鞏固新學(xué)的單詞之后，就可以邊聽錄音邊做動作了。Let39。scheck部分的聽力練習(xí)是檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況,做Let39。scheck部分聽力練習(xí)之前，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生回顧前幾課時的內(nèi)容，然后檢查學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握到底如何。如果學(xué)生對所學(xué)的十二種動物概念還很模糊，那么教師就該放慢進(jìn)度，好好復(fù)習(xí)，再做不遲?！　et39。schant部分是一首非常有節(jié)奏、韻律強的歌謠，且內(nèi)容為學(xué)習(xí)的重點單詞。通過聽、說、唱歌謠，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)運用所學(xué)的詞匯。unit5Let’seatA教學(xué)目標(biāo)：　1．能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)關(guān)于食物的單詞cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread　2．能聽懂、會說：Ilikehamburgers/hotdogs/chicken/bread/Frenchfries.HavesomeFrenchfries/hamburgers,etc.OK!Thankyou.并能在實際情景中運用以上各句子。要求模仿正確，語調(diào)自然。3．能聽懂一些簡單的有關(guān)進(jìn)食的指令語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。　4．學(xué)習(xí)本課歌曲Let39。sHaveaPiicToday.教材分析和教學(xué)建議：　　　Let39。stalk和Let39。splay兩部分，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己喜愛的食物以及為別人提供或請別人吃東西時的表達(dá)語。在導(dǎo)入新知識時，教師為學(xué)生播放Let39。stalk/A部分的教學(xué)cdrom，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的情景。課件中的內(nèi)容是學(xué)生熟悉的人物Sarah,John,Mike等人，從而學(xué)生簡單了解單詞hamburgers,hotdogs,cake,,Frenchfries,chickenandbread和句型Ilike...之后，教師利用單詞卡片或?qū)嵨飳W(xué)習(xí)單詞。教師再次播放Let39。stalk/A部分的課件，學(xué)生在會說單詞、簡單了解句型的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對話。在此環(huán)節(jié)中，教師要強調(diào)Ilike...是在表達(dá)自己喜歡的食物名稱。在Let39。splay部分，教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固食物單詞和句型Ilike...Let39。slearn部分是在第一課時的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)食物的單詞，教師在新課展示的第一環(huán)節(jié)置疑：播放教學(xué)課件：你們還記得在Sarah的party都有什么食物嗎？學(xué)生憑借自己的能力說單詞，讓學(xué)生短時間的邊觀察、邊記憶，培養(yǎng)觀察和記憶力。之后，逐一出示圖片，學(xué)習(xí)單詞。學(xué)習(xí)過程中根據(jù)學(xué)生情況，適當(dāng)擴展單詞量，并把單詞的圖、形、意三者結(jié)合在一起，逐層逐步的聽說、認(rèn)讀單詞。最后，鞏固單詞可用圖片進(jìn)行What’smissing?游戲，在孩子在玩中學(xué)?！　≡贚et39。sdo部分，教師讓學(xué)生聽懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個指令，通過TPR活動完成按指令做動作的游戲?！　et39。smake部分，教師可采取四人小組互調(diào)查，也可以學(xué)生個人當(dāng)小記者，任意選擇調(diào)查對象。　　Let39。ssing部分教師可以讓學(xué)生在理解歌詞大意時學(xué)唱，同時教師還可以把Piic一詞替換成本課所學(xué)其它詞語。B教學(xué)目標(biāo)：　　1．能聽懂、會說CanIhave...?　　2．通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運用以上句型?！　?．培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力?！　?．能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見的飲料單詞：water,milk,juice,Coke,coffee,tea.?！?．能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作?！　?．通過本課聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。2通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容。教材分析和教學(xué)建議：Let39。stalk部分通過Mike等幾個中外小朋友在野餐時的對話，教給學(xué)生如何用CanIhave…?來詢問自己是否能得到想要的東西。首先教師應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)A部分有關(guān)食物的單詞和句型從而有利于展開B部分的對話。最好準(zhǔn)備和本課有關(guān)飲料的一些實物如juice,coffee,coke及一次性紙杯，創(chuàng)造更加真實的情景，在教授新句“CanIhavesome…?”時要告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，不能說awater,waters,ajuice,juices等。同時教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己想要喝的飲料或食物。當(dāng)學(xué)生掌握了CanIhavesome…?句型后，教師可提示學(xué)生用別的物品來替換食品飲料，真正地做到活學(xué)活用。Let39。splay部分是為了復(fù)習(xí)鞏固Let39。stalk部分的內(nèi)容所設(shè)計的游戲活動。Let39。slearn部分主要學(xué)習(xí)water,milk,juice,coke,coffee,tea飲料單詞，單詞教學(xué)可采用A部分第二課時的教學(xué)方法。利用實物或圖片，學(xué)生一步一步認(rèn)讀，然后通過趣味操練來鞏固新學(xué)的單詞?！　et39。sdo部分中有幾個動詞pour,smell,taste,drink,學(xué)生是第一次接觸，教師可以用身體手勢語來解釋。然后，教師做動作，學(xué)生說單詞，等大部分學(xué)生對這些單詞含義理解差不多后，再放錄音，學(xué)生邊跟讀邊做動作。教師也可自己快速讀本部分內(nèi)容，學(xué)生做動作，也可在學(xué)生之間展開比賽，看誰做得最好?！et39。scheck部分為聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對前幾課時所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。為了學(xué)生在做聽力練習(xí)時更順利。教師應(yīng)先把重點放在復(fù)習(xí)前面所學(xué)的單詞和句型上，而不是一開始就放錄音，讓學(xué)生做聽力。Let39。schant部分通過說唱有節(jié)奏、有韻律的歌謠，復(fù)習(xí)和鞏固本課所學(xué)的單詞?！≡趯W(xué)習(xí)Let39。schant之前，教師可解釋dinnertime,并順便教學(xué)生用英語表達(dá)breakfast和lunch（早餐和午餐）。Let39。schant中有一句whatasurprise!surprise的發(fā)音對學(xué)生來說較難，教師應(yīng)及時糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。　C部分本部分屬于本單元的選用部分，是在A、B部分的教學(xué)基礎(chǔ)上，適當(dāng)擴展語言。Storytime部分通過活潑、有趣、幽默的故事，讓學(xué)生能理解故事的大意，擴展并運用語言。本課的文化部分為西餐餐具的正確擺放方法。一．教學(xué)內(nèi)容與分析Storytime部分1．本部分呈現(xiàn)的是Zoom到西餐廳進(jìn)餐，當(dāng)他點完餐卻發(fā)現(xiàn)自己的冰激凌被小狗吃光了的故事。2．學(xué)生要能聽懂并會用Oh,no!這個感嘆語。3．學(xué)習(xí)生詞icecream。Culture部分不同國家，不同民族的人們有著不同的飲食文化，除了飲食不同，甚至使用的餐具及對刀、叉、盤等餐具的擺放都有講究。本部分主要介紹了西方國家使用的刀、叉等餐具及其擺放的位置。二．教學(xué)方法與建議Storytime部分（1）讓學(xué)生聽錄音，看投影、錄像或VCD，了解故事內(nèi)容。（2）鼓勵學(xué)生扮演角色，進(jìn)行故事表演。Culture部分（1）教師準(zhǔn)備一套西餐餐具。用實物介紹spoon,fork,knife,plate。（2）按書上的情景，教師邊擺放餐具，邊介紹幾個表示方位的介詞短語besidetheknife,ontheright/left,inthemiddle。讓學(xué)生到前面根據(jù)老師的示范擺出正確的餐具位置?！et39。ssing部分（1）教學(xué)生歌曲里的新單詞pyjamas,slipper。（2）先放一遍錄音，讓學(xué)生聽，老師隨錄音邊做動作邊唱。然后讓學(xué)生起立，隨錄音拍手齊唱。Unit6HappybirthdayA教學(xué)目標(biāo)　　1．能聽說、認(rèn)讀數(shù)字1到10。2．能聽懂所學(xué)的指令語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。3．聽懂、會說HappyBirthdaytoyou!Howoldareyou?I39。m...能在實際情境中運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。4．學(xué)唱英文歌曲TenLittleCandlesDance　　5．學(xué)做生日賀卡教材分析和教學(xué)建議：　　由于在A部分的Let39。stalk部分涉及詢問年齡、表達(dá)年齡的用語，我們就把數(shù)字的教學(xué)安排在第一課時，也就是先教學(xué)Let’slearn.amp。Let’ado.Let39。slearn部分主要學(xué)習(xí)數(shù)字110的表達(dá)法，在Let39。slearn的教學(xué)中，師可采用直觀法直接呈現(xiàn)數(shù)字，用不斷改變東西的數(shù)量來教學(xué)；也可讓學(xué)生猜物品數(shù)量，打亂順序?qū)W習(xí)數(shù)字。操練數(shù)字可收集生活中的數(shù)字進(jìn)行，或是采用拍手講數(shù)字等多種游戲進(jìn)行操練，最后利用全身動作反應(yīng)法進(jìn)行Let39。sdo部分的指令語。　　Let39。stalk部分設(shè)計了過生日的情景，其中涉及詢問年齡、表達(dá)年齡和祝賀生日用語。學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)說HappyBirthdaytoyou!，了解詢問年齡的用語及回答Howoldareyou?I39。m...在此基礎(chǔ)上，教師再為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景分小組為學(xué)生們開生日聚會，使學(xué)生更真實的操練，體會交際的感受。Let39。splay部分讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的骰子做游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步練習(xí)詢問年齡及其回答的日常用語。Howoldareyou?I39。m...　Let39。smake和Let39。ssing兩部分，都是將知識與能力、知識與活動相結(jié)合。既調(diào)動學(xué)生興趣又運用英文知識，即培養(yǎng)了英語語言思維意識又形成了英語交際能力?！　et39。ssing部分放在復(fù)習(xí)之后進(jìn)行，教師強調(diào)candle和candles的相同和不同點。Let39。smake部分則可放在其后，指導(dǎo)學(xué)生制作的同時鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，自由創(chuàng)造。B教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂、會說Thisisforyou!并能在實際情景中運用?！?．能聽懂、會說Howmany…？及其回答3．要求模仿正確、語調(diào)自然4．能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：car,kite,boat,ball,balloon。5．能夠初步運用所學(xué)新詞.6．復(fù)習(xí)鞏固1—10的數(shù)詞。教材分析和教學(xué)建議：　　Let39。stalk部分主要呈現(xiàn)Zoom和Zip關(guān)于一個生日聚會的對話，首先復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)詞，通過數(shù)詞的復(fù)習(xí)來引入問句“Howmany…？”及其回答，可以用多種形式來鞏固該句型對話?！　≡趲熒卮饡r，教師獎勵回答問題正確的學(xué)生，發(fā)給其小禮物，同時說Thisisforyou.來引出本課時的主要句型，并告訴學(xué)生回答Thankyou.　　再讓學(xué)生看Let39。stalkB部分的動畫課件來展示對話內(nèi)容，學(xué)生跟讀并模仿，提問和回答?！　et39。splay部分是為了復(fù)習(xí)和鞏固Let39。stalk部分的內(nèi)容設(shè)計的游戲?！et’slearn主要是學(xué)習(xí)car,kite,boat,ball,balloon，plane,doll等新單詞，師在教學(xué)時，可設(shè)計看看某位同學(xué)的生日禮物，用實物或圖片逐個出示新單詞，并教學(xué)，操練時可讓學(xué)生聽音指圖，做動作猜物品等方式進(jìn)行。Let39。sdo部分中有幾個動詞bounce,hold,blow學(xué)生是第一次接觸，教師可以用身體手勢語來解釋。然后，教師做動作，學(xué)生說單詞，等大部分學(xué)生對這些單詞含義理解差不多后，再放錄音，學(xué)生邊跟讀邊做動作，也可在學(xué)生之間展開比賽，看誰做得最好。　　學(xué)習(xí)Let39。schant部分，首先唱“TenLittleCandles”來引入數(shù)詞的復(fù)習(xí)，然后通過師生對話復(fù)習(xí)Howoldareyou!Howmany...？等等，最后進(jìn)行Let39。schant部分，通過有節(jié)奏、有韻律的活動，來復(fù)習(xí)數(shù)字。學(xué)生對Let39。schant部分的內(nèi)容掌握之后再做Let39。scheck的練習(xí)，效果會更好?！　”静糠謱儆诒締卧倪x用部分，是在A、B部分的教學(xué)基礎(chǔ)上，適當(dāng)擴展語言。Storytime部分通過活潑、有趣、幽默的故事，讓學(xué)生能理解故事的大意，擴展并運用語言。本課的文化部分為幸運數(shù)字。C部分一．教學(xué)內(nèi)容與分析Storytime部分1．本部分呈現(xiàn)的是Zoom的朋友在他過生日時給他的意外驚喜的故事。故事的語言是學(xué)生學(xué)過的，可以讓他們進(jìn)行故事表演。2．學(xué)生要能聽懂并領(lǐng)會用surprise來表示意外驚喜。Culture部分不同文化的人們有不同的幸運數(shù)字，甚至不同的人都有不同的幸運數(shù)字。中國的幸運數(shù)字通常是六，因為人們相信這個數(shù)字可以給人們帶來吉利。而加拿大的幸運數(shù)字是七。二．教學(xué)方法與建議Sto