小學(xué)英語三年級上冊教材解讀(編輯修改稿)
2025-05-01 00:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的指令后，做出相應(yīng)的動作。 學(xué)生聽錄音或教師打亂次序說指令，邊聽邊指著書中的圖。 老師做出某種動作，讓學(xué)生來猜接下去的動作意圖，或老師說出某種指令，讓學(xué)生來說、做指令的后續(xù)動作。故事教學(xué)趣味故事不僅給學(xué)生帶來了樂趣，還起到了擴展語言的作用。故事教學(xué)可以以看圖——猜圖意——聽故事——模仿（配音、角色扮演）——擴展語言、演繹故事的順序來進行。chainstory按參觀順序，介紹學(xué)校?；蛲ㄟ^時間顯示，表達一天的學(xué)校生活，或與對話教學(xué)相結(jié)合，可以讓學(xué)生分小組依次輪流介紹自己學(xué)校的某個地方，全班幾個小組共同完成一個完整的故事。擴展故事，做學(xué)生小故事冊。字母語音教學(xué)在小學(xué)低、中段的日常教學(xué)中，教師可常常領(lǐng)著孩子們快樂地走過這些“綠色小路”，欣賞語音花園里的“神奇音樂”。在歌謠中感悟。如：ⅰaaa/airereare/z[/there‘sacat,oh!freshair!wearsahat,it‘severywhere.sittingonamat,oh!itisahare.‘sonthesquare.在歌曲中欣賞。在游戲中體驗，如：拔河比賽：將全班分成兩組，學(xué)生甲頭戴含b/b/音單詞的頭飾，學(xué)生乙頭戴含d/d/音單詞的頭飾，甲對其他學(xué)生說：“i‘m‘boy‘.eonourside.”乙對其他學(xué)生說：“i‘m‘dog‘.eonourside.”這樣，手持與b/b/相同音素單詞卡的學(xué)生便來到學(xué)生b/b/的身邊，手持與d/d/相同音素的單詞卡的學(xué)生站在d/d/的身邊，“pull！pull！”。這樣的智趣游戲，在語音鞏固時隨時都可以派上用場。另外，猜一猜，涂一涂，連一連，描一描，訪朋友，找鄰居等游戲都可以閃亮登場。在繞口令中探索，如：adog,afrogandadollareeatingsomehotdogs.找字母的縮寫，如：（1）用學(xué)生們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的知識學(xué)習(xí)26個字母名稱音，如：衣服大、中、小號及特大號為l、m、s、xl，樂曲調(diào)：a、b、c、d、e、f、g；ok表示同意；m是米,cm是厘米,ft是英尺,kg是千克,t/tn是噸；ic、ip是磁卡；cctv是中央電視臺；cd是光盤；方向：東—e，西—w，南—s，北—n；等等，培養(yǎng)小學(xué)生音、形、義聯(lián)系的習(xí)慣。（2）將字母按其發(fā)音規(guī)律來分類學(xué)習(xí)/ei/aahhjjkk/i:/bbccddeeggppttvv/e/ffllmmnnssxx
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