20xx溫州市語(yǔ)文命題競(jìng)賽一等獎(jiǎng)(編輯修改稿)
2025-04-29 00:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 勒”便是此義。D項(xiàng)“潛遁幽抑之士”，意思是“那些潛居山林、窮居退隱之士”?！岸荨钡牧x項(xiàng)有兩種，一為“逃跑、逃離”，二為“隱去”，與《始得西山宴游記》中“尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱”的“隱”相同，此處意譯為“隱居”?！久}意圖】本題主要考查“常見文言實(shí)詞在文中含義的理解”，在《考試說(shuō)明》中的能力層級(jí)為B。本題要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)的文言知識(shí)，在陌生的語(yǔ)境中對(duì)文言實(shí)詞作出正確的推斷和理解。能否讀懂淺顯的文言文的關(guān)鍵能力之一，就是能否正確理解文中重點(diǎn)實(shí)詞的意義。因此理解加點(diǎn)實(shí)詞的意義，是全國(guó)各地歷年高考必設(shè)之題?？疾閮?nèi)容包括一詞多義，古今異義、詞類活用、偏義復(fù)詞和通假字等。本題考查的四個(gè)實(shí)詞是都屬于常見的文言實(shí)詞，學(xué)生在初高中文言文的學(xué)習(xí)過(guò)程中或多或少都遇到過(guò)，但不是特別熟悉，因此，要求學(xué)生要具備一定的文言文的素養(yǎng)，同時(shí)還需要有舉一反三的能力。這也確保了題目有一定的區(qū)分度。 3．關(guān)于第17題下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )A. 又以其子孫之所請(qǐng)也/但以劉日薄西山B．一欲褒揚(yáng)其親而不本乎理/ 于是飲酒樂甚，扣舷而歌之 C．后之作銘者，常觀其人/南溟者，天池也 D．書之非公與是故也 /秦之所大欲，諸侯之所大患【參考答案】A 【解析】相同的一組是A 項(xiàng)，兩個(gè)“以”均譯為“因?yàn)椤保籅項(xiàng)前一個(gè)是連詞，表轉(zhuǎn)折，譯為“卻”，后一個(gè)表修飾；C項(xiàng)前一個(gè)譯為“……的人”，后一個(gè)與“也”搭配構(gòu)成判斷句；D項(xiàng)前一個(gè)代詞，代銘文，后一個(gè)助詞，取消句子獨(dú)立性?！久}意圖】本題考查“常見文言虛詞在文中意義和用法的理解”，能力層級(jí)為B?？疾椴扇×宋沂∫回灥膶⒄n內(nèi)所學(xué)例句與閱讀材料中的句子對(duì)照組合的形式，體現(xiàn)了與課內(nèi)學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)。此題要求學(xué)生能夠結(jié)合文句，把課文中所學(xué)的知識(shí)自覺遷移到閱讀文段中，準(zhǔn)確把握不同例句中同一虛詞用法和意義的異同。浙江省從2004年開始，考查的虛詞中“以”考查過(guò)6次，“其、而”考查過(guò)5次，“于”考查過(guò)4次，“乃、且、之、焉、所”考查過(guò)2次，“也、則、為、乎、與、因”考查過(guò)1次。還沒考查過(guò)的虛詞為“若、何、者”。并且，每年都會(huì)有1個(gè)新的虛詞出現(xiàn)考查。結(jié)合這些因素，我們將此題考點(diǎn)設(shè)在“以”“而”“者”“之”四個(gè)詞上，出現(xiàn)了一個(gè)新的虛詞“者”。課內(nèi)例句出自必修5本課本中的4本，覆蓋面較廣。從04年至今，從未考查過(guò)的課文為《六國(guó)論》、《阿房宮賦》、《離騷》、《諫太宗十思疏》、《滕王閣序》、《秋聲賦》、《陳情表》和《漁夫》。為了加大考查面，我們從《六國(guó)論》和《陳情表》中選擇了兩個(gè)例句。2012年，此題的題項(xiàng)要求是找出“加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)”，出于浙江卷穩(wěn)中有變的原則，本題同樣要求學(xué)生選出“相同”的一項(xiàng)。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是( )A．這是一篇獨(dú)具特色的感謝信，作者先提出論點(diǎn)“銘志之著于世，義近于史”，然后比較銘、史之異同。深刻地闡述了銘志的警世作用。 B．作者認(rèn)為現(xiàn)在的銘志有兩個(gè)特點(diǎn)，一是不實(shí)，二是“傳者蓋少”。主要的原因是“為人之子孫者，一欲褒揚(yáng)其親而不本乎理”。C．作者認(rèn)為“立言者”必須是“畜道德而能文章者”?！靶蟮赖隆焙汀澳芪恼隆北容^，“畜道德”比“能文章”更重要。D．“紆徐簡(jiǎn)奧”是曾鞏文章的風(fēng)格?！凹u徐”指結(jié)構(gòu)迂回曲折，本文開頭并不言謝而是慢慢道來(lái)，從古至今，最后點(diǎn)名謝意?！昂?jiǎn)奧”指語(yǔ)言看似平淡卻意味深長(zhǎng)。 【參考答案】C【解析】A項(xiàng)從文章的體裁切入，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)做了梳理，對(duì)表現(xiàn)手法做了介紹，對(duì)文章的論說(shuō)對(duì)象做了強(qiáng)調(diào)，可以幫助學(xué)生更好地理解本文。 B項(xiàng)緊扣文章第二段內(nèi)容，闡述分論點(diǎn)，概括論證分論點(diǎn)的論據(jù)。 C項(xiàng)緊扣文章第三段的內(nèi)容，在細(xì)節(jié)上設(shè)置了“陷阱”，若是對(duì)全文文意理解透徹，并能理解“故曰，非畜道德而能文章者無(wú)以為也，豈非然哉！”一句的考生，能準(zhǔn)確判斷此題的錯(cuò)誤所在。但如果看不懂文意，按常人思維想當(dāng)然，則容易落入“陷阱”。句中“‘畜道德’比‘能文章’更重要?！钡奶岱ú徽_，表達(dá)的正確意義是“畜道德”和“能文章”一樣重要。 D項(xiàng)則從曾鞏文章的兩大風(fēng)格入手，結(jié)合本文進(jìn)行鑒賞?！久}意圖】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的分析概括能力，能力層級(jí)為C。此題型考查學(xué)生對(duì)文言文的整體閱讀和把握能力，側(cè)重分析和綜合。本題四個(gè)選項(xiàng)分別從文體特征、文段內(nèi)容、文章主旨和創(chuàng)作風(fēng)格等四方面進(jìn)行鑒賞。既能夠全面地考察學(xué)生對(duì)選文的理解程度，又可以借語(yǔ)料幫助學(xué)生更好地理解選文的一些疑難點(diǎn)，從而幫助考生準(zhǔn)確解讀選文的主旨及內(nèi)容。這樣既降低了選文字面解讀的難度值，又可能將學(xué)生答題水平加以有效的區(qū)分。聰明的考生通?？梢韵乳喿x此題，然后再閱讀全文。用“／”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃?分）茍托之非人則書之非公與是則不足以行世而傳后故千百年來(lái)公卿大夫至于里巷之士莫不有銘而傳者蓋少【參考答案】茍托之非人/則書之非公與是/則不足以行世而傳后/故千百年來(lái)/公卿大夫至于里巷之士/莫不有銘/而傳者蓋少【解析】斷句應(yīng)結(jié)合上下文，緊緊抓住“曰”“云”“言”等字，常用虛詞是標(biāo)志，常見如下：① 句首的語(yǔ)氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句； ② 句末語(yǔ)氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1