20xx溫州市語文命題競賽一等獎(編輯修改稿)
2025-04-29 00:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 勒”便是此義。D項“潛遁幽抑之士”，意思是“那些潛居山林、窮居退隱之士”?！岸荨钡牧x項有兩種，一為“逃跑、逃離”，二為“隱去”，與《始得西山宴游記》中“尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱”的“隱”相同，此處意譯為“隱居”?！久}意圖】本題主要考查“常見文言實詞在文中含義的理解”，在《考試說明》中的能力層級為B。本題要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)的文言知識，在陌生的語境中對文言實詞作出正確的推斷和理解。能否讀懂淺顯的文言文的關(guān)鍵能力之一，就是能否正確理解文中重點實詞的意義。因此理解加點實詞的意義，是全國各地歷年高考必設(shè)之題。考查內(nèi)容包括一詞多義，古今異義、詞類活用、偏義復(fù)詞和通假字等。本題考查的四個實詞是都屬于常見的文言實詞，學(xué)生在初高中文言文的學(xué)習(xí)過程中或多或少都遇到過，但不是特別熟悉，因此，要求學(xué)生要具備一定的文言文的素養(yǎng)，同時還需要有舉一反三的能力。這也確保了題目有一定的區(qū)分度。 3．關(guān)于第17題下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是( )A. 又以其子孫之所請也/但以劉日薄西山B．一欲褒揚其親而不本乎理/ 于是飲酒樂甚，扣舷而歌之 C．后之作銘者，常觀其人/南溟者，天池也 D．書之非公與是故也 /秦之所大欲，諸侯之所大患【參考答案】A 【解析】相同的一組是A 項，兩個“以”均譯為“因為”；B項前一個是連詞，表轉(zhuǎn)折，譯為“卻”，后一個表修飾；C項前一個譯為“……的人”，后一個與“也”搭配構(gòu)成判斷句；D項前一個代詞，代銘文，后一個助詞，取消句子獨立性。【命題意圖】本題考查“常見文言虛詞在文中意義和用法的理解”，能力層級為B?？疾椴扇×宋沂∫回灥膶⒄n內(nèi)所學(xué)例句與閱讀材料中的句子對照組合的形式，體現(xiàn)了與課內(nèi)學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)。此題要求學(xué)生能夠結(jié)合文句，把課文中所學(xué)的知識自覺遷移到閱讀文段中，準確把握不同例句中同一虛詞用法和意義的異同。浙江省從2004年開始，考查的虛詞中“以”考查過6次，“其、而”考查過5次，“于”考查過4次，“乃、且、之、焉、所”考查過2次，“也、則、為、乎、與、因”考查過1次。還沒考查過的虛詞為“若、何、者”。并且，每年都會有1個新的虛詞出現(xiàn)考查。結(jié)合這些因素，我們將此題考點設(shè)在“以”“而”“者”“之”四個詞上，出現(xiàn)了一個新的虛詞“者”。課內(nèi)例句出自必修5本課本中的4本，覆蓋面較廣。從04年至今，從未考查過的課文為《六國論》、《阿房宮賦》、《離騷》、《諫太宗十思疏》、《滕王閣序》、《秋聲賦》、《陳情表》和《漁夫》。為了加大考查面，我們從《六國論》和《陳情表》中選擇了兩個例句。2012年，此題的題項要求是找出“加點詞的意義和用法相同的一項”，出于浙江卷穩(wěn)中有變的原則，本題同樣要求學(xué)生選出“相同”的一項。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是( )A．這是一篇獨具特色的感謝信，作者先提出論點“銘志之著于世，義近于史”，然后比較銘、史之異同。深刻地闡述了銘志的警世作用。 B．作者認為現(xiàn)在的銘志有兩個特點，一是不實，二是“傳者蓋少”。主要的原因是“為人之子孫者，一欲褒揚其親而不本乎理”。C．作者認為“立言者”必須是“畜道德而能文章者”?！靶蟮赖隆焙汀澳芪恼隆北容^，“畜道德”比“能文章”更重要。D．“紆徐簡奧”是曾鞏文章的風(fēng)格?！凹u徐”指結(jié)構(gòu)迂回曲折，本文開頭并不言謝而是慢慢道來，從古至今，最后點名謝意?！昂唺W”指語言看似平淡卻意味深長。 【參考答案】C【解析】A項從文章的體裁切入，對文章的結(jié)構(gòu)做了梳理，對表現(xiàn)手法做了介紹，對文章的論說對象做了強調(diào)，可以幫助學(xué)生更好地理解本文。 B項緊扣文章第二段內(nèi)容，闡述分論點，概括論證分論點的論據(jù)。 C項緊扣文章第三段的內(nèi)容，在細節(jié)上設(shè)置了“陷阱”，若是對全文文意理解透徹，并能理解“故曰，非畜道德而能文章者無以為也，豈非然哉！”一句的考生，能準確判斷此題的錯誤所在。但如果看不懂文意，按常人思維想當(dāng)然，則容易落入“陷阱”。句中“‘畜道德’比‘能文章’更重要?！钡奶岱ú徽_，表達的正確意義是“畜道德”和“能文章”一樣重要。 D項則從曾鞏文章的兩大風(fēng)格入手，結(jié)合本文進行鑒賞?！久}意圖】本題考查對文本內(nèi)容的分析概括能力，能力層級為C。此題型考查學(xué)生對文言文的整體閱讀和把握能力，側(cè)重分析和綜合。本題四個選項分別從文體特征、文段內(nèi)容、文章主旨和創(chuàng)作風(fēng)格等四方面進行鑒賞。既能夠全面地考察學(xué)生對選文的理解程度，又可以借語料幫助學(xué)生更好地理解選文的一些疑難點，從而幫助考生準確解讀選文的主旨及內(nèi)容。這樣既降低了選文字面解讀的難度值，又可能將學(xué)生答題水平加以有效的區(qū)分。聰明的考生通?？梢韵乳喿x此題，然后再閱讀全文。用“／”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）茍托之非人則書之非公與是則不足以行世而傳后故千百年來公卿大夫至于里巷之士莫不有銘而傳者蓋少【參考答案】茍托之非人/則書之非公與是/則不足以行世而傳后/故千百年來/公卿大夫至于里巷之士/莫不有銘/而傳者蓋少【解析】斷句應(yīng)結(jié)合上下文，緊緊抓住“曰”“云”“言”等字，常用虛詞是標志，常見如下：① 句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句； ② 句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面
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