20xx溫州市語文命題競(jìng)賽一等獎(jiǎng)-免費(fèi)閱讀
【正文】 末句以景收篇，直寫得情思綿延，余韻無窮。《江南春》的前四句用精練的語句描繪出一幅清麗的江南圖景：“波渺渺，柳依依。那綿延不盡的萋萋芳草伸延到天邊。，設(shè)問合理本套試題所選取的兩篇詞作，理解起來并不難，但因?yàn)槌鲎酝粋€(gè)作者的同種題材的作品，更具可比性。2011年選取的是納蘭性德的《蝶戀花因?yàn)榈赖赂呱械娜藢?duì)于惡人是不會(huì)接受請(qǐng)托而撰寫銘文的，對(duì)于一般的人也能加以辨別。銘文警世勸戒的作用，不與史傳相近，那么又與什么相近呢！到了世風(fēng)衰微的時(shí)候，為人子孫的，一味地只要褒揚(yáng)他們死去的親人而不顧事理。附譯文：曾鞏叩頭再次拜上，舍人先生：去年秋天，我派去的人回來，承蒙您賜予書信及為先祖父撰寫墓碑銘。“然”取其本意“這樣”。翻譯的要點(diǎn)是“乎”和“安”二詞，前者相當(dāng)于介詞“于”，翻譯為“與”，后者疑問代詞，翻譯為“什么”，與《鴻門宴》中“沛公安在？”相似。明辨句讀是文言文閱讀的基本功。本題四個(gè)選項(xiàng)分別從文體特征、文段內(nèi)容、文章主旨和創(chuàng)作風(fēng)格等四方面進(jìn)行鑒賞。 B項(xiàng)緊扣文章第二段內(nèi)容，闡述分論點(diǎn)，概括論證分論點(diǎn)的論據(jù)。 B．作者認(rèn)為現(xiàn)在的銘志有兩個(gè)特點(diǎn)，一是不實(shí)，二是“傳者蓋少”。并且，每年都會(huì)有1個(gè)新的虛詞出現(xiàn)考查。本題考查的四個(gè)實(shí)詞是都屬于常見的文言實(shí)詞，學(xué)生在初高中文言文的學(xué)習(xí)過程中或多或少都遇到過，但不是特別熟悉，因此，要求學(xué)生要具備一定的文言文的素養(yǎng)，同時(shí)還需要有舉一反三的能力。范仲淹《漁家傲》的詩句“濁酒一杯萬里，燕然未勒歸無計(jì)”中的“勒”便是此義。②蹶：挫折。從句式角度來說，本文有大量的文言特殊句式，如狀語后置句“夫銘志之著于世，義近于史”，判斷句“此數(shù)美者，一歸于先生”，賓語前置句“茍其人之惡，則于銘乎何有”，以及大量省略句等等。比如說，拿書信這種文體來說，學(xué)生在必修五課本里曾經(jīng)學(xué)習(xí)過司馬遷的《報(bào)任安書》，因此對(duì)書信開頭的“頓首”“再拜”、書信結(jié)尾的“再拜”比較熟悉。張文瓘》到2012年的《與荊南樂秀才書》，選材上的日漸開放和我們近幾年強(qiáng)調(diào)的文言文教學(xué)要體現(xiàn)更多的文學(xué)性是一致的。（4分） 古詩文閱讀試題命題說明一、文言文試題（一）命題特點(diǎn)1．命題試題與《考試說明》的關(guān)系教育部考試中心制定的《考試說明》對(duì)古詩文閱讀的總要求是“能閱讀淺易的古代詩文”?！? 密約沉沉，離情杳杳②。 19．用“／”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。深刻地闡述了銘志的警世作用。故曰，非畜道德而能文章者無以為也，豈非然哉！ 抑又思若鞏之淺薄滯拙，而先生進(jìn)之，先祖之屯蹶②否塞以死，而先生顯之，則世之魁閎③豪杰不世出之士，其誰不愿進(jìn)于門？潛遁幽抑之士，其誰不有望于世？善誰不為，而惡誰不愧以懼？為人之父祖者，孰不欲教其子孫？為人之子孫者，孰不欲寵榮其父祖？此數(shù)美者，一歸于先生。故雖惡人，皆務(wù)勒銘，以夸后世。夫銘①志之著于世，義近于史，而亦有與史異者。蓋史之于善惡，無所不書,而銘者，蓋古之人有功德材行志義之美者，懼后世之不知，則必銘而見之。立言者既莫之拒而不為，又以其子孫之所請(qǐng)也，書其惡焉，則人情之所不得，于是乎銘始不實(shí)。既拜賜之辱，且敢進(jìn)其所以然。 B．作者認(rèn)為現(xiàn)在的銘志有兩個(gè)特點(diǎn)，一是不實(shí)，二是“傳者蓋少”。（3分）茍托之非人則書之非公與是則不足以行世而傳后故千百年來公卿大夫至于里巷之士莫不有銘而傳者蓋少20．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。菱花③塵滿慵將照。這就從根本上明確了文言文選文的基本原則，即選文的內(nèi)容不該是艱澀難懂的，而要立足于學(xué)生文言文閱讀的實(shí)際能力水平。我們命題組選取的文章是唐宋八大家之一的曾鞏的《寄歐陽舍人書》。從實(shí)詞角度而言，本文的實(shí)詞基本上都屬于常見的實(shí)詞，許多詞語都可以在課內(nèi)找到熟悉的身影，如“或”“茍”“本”“始”“公”“是”“畜”“眾人”“抑”“進(jìn)”“顯”“眾人”“一”等等。而這些句式特點(diǎn)在課內(nèi)文言文中均有體現(xiàn)。③魁閎：高大。D項(xiàng)“潛遁幽抑之士”，意思是“那些潛居山林、窮居退隱之士”。這也確保了題目有一定的區(qū)分度。結(jié)合這些因素，我們將此題考點(diǎn)設(shè)在“以”“而”“者”“之”四個(gè)詞上，出現(xiàn)了一個(gè)新的虛詞“者”。主要的原因是“為人之子孫者，一欲褒揚(yáng)其親而不本乎理”。 C項(xiàng)緊扣文章第三段的內(nèi)容，在細(xì)節(jié)上設(shè)置了“陷阱”，若是對(duì)全文文意理解透徹，并能理解“故曰，非畜道德而能文章者無以為也，豈非然哉！”一句的考生，能準(zhǔn)確判斷此題的錯(cuò)誤所在。既能夠全面地考察學(xué)生對(duì)選文的理解程度，又可以借語料幫助學(xué)生更好地理解選文的一些疑難點(diǎn)，從而幫助考生準(zhǔn)確解讀選文的主旨及內(nèi)容。斷句的正確與否直接影響對(duì)文意的理解，唐代大文學(xué)家韓愈《師說》中就有云：“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道、解其惑者也。因此，“其將安近？”應(yīng)翻譯為“其將近安？”屬賓語前置句。四個(gè)詞語的翻譯各1分。我反復(fù)讀誦，真是感愧交并。所以即使是惡人，都一定要立碑刻銘，用來向后人夸耀。但是如果銘文的辭藻不精美，那么依然不能流傳于世，因此就要求他的文章也好。出塞》，第一題考查
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1