農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展現(xiàn)狀和問(wèn)題分析(編輯修改稿)
2025-04-23 01:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的成績(jī)作為衡量教師教學(xué)水平的唯一依據(jù)。音樂(lè)、體育、美術(shù)等課程雖然開(kāi)設(shè)，但實(shí)則難以得到保證，它們大都被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師以各種理由“借用”。由于地處偏遠(yuǎn)，我校的村級(jí)小學(xué)專(zhuān)任教師缺乏，音、體、美等課程往往由主課教師兼任，而這些課時(shí)就自然成為了主課練習(xí)課。在這樣的教育模式下，學(xué)生的身心難以得到全面的發(fā)展。四、村級(jí)小學(xué)減少，造成學(xué)生上學(xué)不便 由于國(guó)家計(jì)劃生育政策的大力推廣，以及現(xiàn)在的農(nóng)民工熱潮，許多家長(zhǎng)將孩子帶出去上學(xué)，導(dǎo)致農(nóng)村兒童數(shù)量減少。我鎮(zhèn)的松門(mén)、松峰、吉山、荷溪這四所村級(jí)小學(xué)，由于教學(xué)條件差，教學(xué)設(shè)備落后，加上生源的逐漸減少，目前這些小學(xué)的五、六年級(jí)的學(xué)生只得到中心小學(xué)就讀。但目前我校中心小學(xué)難以提供住宿，這就造成了部分家比較遠(yuǎn)的學(xué)生上學(xué)的不便，小學(xué)生年齡小，每天回家不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且學(xué)生的人身安全也難以得到保障。綜上所述，當(dāng)前農(nóng)村的小學(xué)教育情況實(shí)在是不容樂(lè)觀，農(nóng)村小學(xué)教育占了義務(wù)教育的半壁河山，必須高度重視其所存在的弊端。三、 農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展解決問(wèn)題的幾點(diǎn)建議基礎(chǔ)教育不扎實(shí)，教育的發(fā)展也就只能成為一句空洞的口號(hào)。因此，及時(shí)采取得當(dāng)?shù)拇胧瑥氐赘淖冝r(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件差的現(xiàn)狀，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的薄弱環(huán)節(jié)，也就是說(shuō)政府要加大對(duì)中心完小建設(shè)資金的投入，盡快完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小教育教學(xué)的硬件設(shè)施；教育部門(mén)要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，要將日益年輕化的教師隊(duì)伍穩(wěn)定下來(lái)，把教師的繼續(xù)教育工作落到實(shí)處，杜絕教師培訓(xùn)走過(guò)場(chǎng)。使農(nóng)村小學(xué)走出困境，為農(nóng)村教育打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓農(nóng)村教育得到良性發(fā)展。一、改善農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件改善農(nóng)村小學(xué)的教育條件、物質(zhì)條件，必需以政府投入為主，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，并且政策盡可能向農(nóng)村地區(qū)傾斜，向薄弱、偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)地區(qū)傾斜。沒(méi)有相應(yīng)的教學(xué)條件，教學(xué)儀器、圖書(shū)資料乃至校舍，提高質(zhì)量只能是一句空話。同時(shí)，要注重改造小學(xué)的危房，購(gòu)置必需的教學(xué)儀器設(shè)備和圖書(shū)資料，這樣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、村辦小學(xué)的辦學(xué)條件、管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量才能得到相應(yīng)提高。二、加
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