農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展現(xiàn)狀和問題分析-文庫吧在線文庫
【正文】 國家計劃生育政策的大力推廣，以及現(xiàn)在的農(nóng)民工熱潮，許多家長將孩子帶出去上學(xué)，導(dǎo)致農(nóng)村兒童數(shù)量減少。使農(nóng)村小學(xué)走出困境，為農(nóng)村教育打下扎實的基礎(chǔ)，讓農(nóng)村教育得到良性發(fā)展。尤其是邊遠村小，沒有教師宿舍、食堂，外地教師來了之后，生活上有諸多不便。三、更新教育觀念，開展形式多樣的素質(zhì)教育活動 素質(zhì)教育就是本著依靠自身條件充分發(fā)揮個性特長的教育，不像應(yīng)試教育那樣為了考試高分而把學(xué)生的個性抹殺。要加大農(nóng)村義務(wù)教育投入，發(fā)展農(nóng)村寄宿學(xué)校，對無人照看、學(xué)習(xí)和安全得不到保障的留守兒童，實行集中寄宿，給予他們更多的關(guān)愛，彌補留守兒童家庭教育的缺失。農(nóng)村義務(wù)教育是我國教育工作的重點，而農(nóng)村的小學(xué)教育更是重中之重。如我鎮(zhèn)吉山小學(xué)三年級學(xué)生孔令國學(xué)習(xí)成績曾在全班名列前茅，父母赴深圳務(wù)工后，爺爺奶奶疏于學(xué)習(xí)監(jiān)督，學(xué)習(xí)成績明顯下降。保證音樂、美術(shù)、體育等課程的課時，重視課外活動的開展，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維。在提高農(nóng)村小學(xué)教師的整體素質(zhì)方面，政府和教育主管部門應(yīng)注重教師培訓(xùn)的經(jīng)常性、實用性。二、加強農(nóng)村小學(xué)師資隊伍建設(shè) 提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇，保證村小師資隊伍穩(wěn)定和擴充。三、受大的環(huán)境制約和影響，教師們都把學(xué)生考高分作為自己的唯一目標，學(xué)校也用學(xué)生的成績作為衡量教師教學(xué)水平的唯一依據(jù)。另一方面英、美、體、音等專業(yè)學(xué)科教師嚴重缺乏，教師兼科現(xiàn)象尤其普遍。其次是教學(xué)的硬件設(shè)施上，一改過去破舊的拼湊起來的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，圖書、文體器材、各種教學(xué)儀器也有相應(yīng)的配備。一、農(nóng)村義務(wù)教育的背景及其基本情況多年來，全縣各級黨委政府十分重視教育，切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，教育主管部門狠抓教育教學(xué)管理工作，著力保障教育公平和教育均衡發(fā)展，努力建設(shè)和諧教育，使我縣義務(wù)教育水平特別是農(nóng)村義務(wù)教育水平得到不斷的提高，近年來不斷完善和落實農(nóng)村中小學(xué)義務(wù)教育階段學(xué)生“兩免一補”政策。因此，加強農(nóng)村中小學(xué)老師隊伍建設(shè)，不斷提升中小學(xué)老師實施素
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