農(nóng)村義務教育發(fā)展現(xiàn)狀和問題分析-資料下載頁
2025-03-27 01:11本頁面
【正文】 四、優(yōu)化留守兒童學習成長環(huán)境，加強留守兒童的管理政府及有關部門要高度重視留守兒童問題，把做好留守兒童教育工作作為解決農(nóng)民工子女教育問題、推動新農(nóng)村建設的有效措施，列入重要議事日程。要加大農(nóng)村義務教育投入，發(fā)展農(nóng)村寄宿學校，對無人照看、學習和安全得不到保障的留守兒童，實行集中寄宿，給予他們更多的關愛，彌補留守兒童家庭教育的缺失。近年來，隨著農(nóng)民進城務工熱潮的涌現(xiàn)，農(nóng)村中小學校中留守兒童所占比重越來越大。由于我鎮(zhèn)學校不能提供寄宿，留守兒童多是隔代撫養(yǎng)，祖輩大多數(shù)是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通。部分老人在務農(nóng)的同時，沒時間監(jiān)護孩子，或者體弱多病無能力監(jiān)護孩子，有的甚至要照看好幾個孩子，力不從心。如我鎮(zhèn)吉山小學三年級學生孔令國學習成績曾在全班名列前茅，父母赴深圳務工后，爺爺奶奶疏于學習監(jiān)督，學習成績明顯下降。由于教育理念、辦學條件、師資力量等多方面的制約，農(nóng)村學校很少開設專門的心理課程并配備專門的心理教師，也很少有組織、有計劃地對學生進行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。而這些教育內容不但對留守兒童是必要的，對生活在社會飛速變化，媒體迅猛發(fā)展這一時代的所有兒童都是必要的。這次調查，使我受益匪淺，看到了鄉(xiāng)村發(fā)展欣欣向榮的大好局面，同時，也了解到了鄉(xiāng)村小學教育的真正現(xiàn)狀。農(nóng)村義務教育是我國教育工作的重點，而農(nóng)村的小學教育更是重中之重。采取措施牢固基礎教育的薄弱環(huán)節(jié)，為農(nóng)村基礎教育的發(fā)展打下堅實的基礎，推動農(nóng)村教育的發(fā)展，從而推動全民素質教育的發(fā)展，為我國經(jīng)濟的高速發(fā)展奠定堅實的基礎，為中國的早日騰飛做好充足的準備。 執(zhí)筆人： 葉晨工作單位：永修縣吳城中心小學形成時間： 2011年9月20日通訊地址：永修縣吳城中心小學郵編：330325主要聯(lián)系人：葉修欣聯(lián)系電話：139702391
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