自學(xué)考試00401比較學(xué)前教育選擇題(編輯修改稿)
2025-04-22 03:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 )95．法國(guó)初級(jí)教師指的是(學(xué)前和小學(xué)師資)96．提出教育民族性原則，對(duì)俄國(guó)幼教發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的教育家是(烏申斯基)97．1876年，日本第一所幼兒園創(chuàng)立于(東京)98．1837年在德國(guó)創(chuàng)辦了一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，并在1840年將其命名為“幼兒園”的是(福祿倍爾)99．朝鮮托兒所、幼兒園的行政支援的依據(jù)是(《朝鮮民主主義人民共和國(guó)兒童保育教養(yǎng)法》)100．1949年日本公布法令將幼兒園的保姆改稱為(教諭)101．俄國(guó)出現(xiàn)第一所幼兒園的時(shí)間是(1860年)102．蒙臺(tái)梭利把兒童在“有準(zhǔn)備的環(huán)境”中自發(fā)地選擇和操作活動(dòng)材料，并專注于活動(dòng)而有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的活動(dòng)稱之為(工作)103．在澳大利亞最早建立幼兒園的是(新南威爾士幼兒園同盟)104．海伊斯科普課程圍繞(關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)展開(kāi))105．皮亞杰把兒童在通過(guò)主動(dòng)與物體作實(shí)際的接觸并對(duì)接觸的事物加以操作、捉摸而獲得的經(jīng)驗(yàn)稱為(物理經(jīng)驗(yàn))106．多元智力理論的提出者是(加德納)107．從大衛(wèi)韋卡特對(duì)學(xué)前教育模式的分類來(lái)看，方案教學(xué)可歸于(開(kāi)放教學(xué)模式) 108．瑞吉?dú)W幼教體系的主要特色是(兒童的百種語(yǔ)言)109．法國(guó)母育學(xué)校的教師至少要經(jīng)過(guò)高等教育及職業(yè)培訓(xùn)才有資格勝任，其中接受高等教育的年限至少為(2年)110．根據(jù)皮亞杰的理論，讓兒童學(xué)習(xí)那些與自己已有知識(shí)有所不同的新事物的方法是(沖突法)111．日本規(guī)定在全國(guó)的都道縣府或指定城市設(shè)有“兒童指導(dǎo)所”的文件是(《兒童福利法》)112．社會(huì)福利部門舉辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（日托中心；托兒所；社區(qū)中心嬰兒室）113．法國(guó)母育學(xué)校為生理有障礙的兒童、發(fā)展中暫時(shí)遇到困難的兒童、與他人關(guān)系上表現(xiàn)困難的兒童專門開(kāi)設(shè)了(適應(yīng)班)114．把敏感期的概念最早引入兒童發(fā)展并運(yùn)用于兒童教育的是(蒙臺(tái)梭利)115．從20世紀(jì)70年代開(kāi)始，德國(guó)開(kāi)始了以職業(yè)女性為對(duì)象的、以家庭為基礎(chǔ)的(臨時(shí)保姆項(xiàng)目)116．法國(guó)母育學(xué)校的體育活動(dòng)包括全身機(jī)能活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)活動(dòng)和(人體表現(xiàn)活動(dòng))117．蒙臺(tái)梭利教育法中進(jìn)行個(gè)別教育活動(dòng)的主要方式是(區(qū)域教育活動(dòng))118．為解決幼小銜接問(wèn)題，日本專門設(shè)置了(幼年學(xué)校)2017年10月1. 20 世紀(jì) 50 年代起直到現(xiàn)在是比較教育學(xué)科的蓬勃發(fā)展階段,方法上的特征是綜合研究2. 比較學(xué)前教育的目的是多方面的,其最根本的目的是借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)3. 通過(guò)對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的國(guó)家、地區(qū)不同發(fā)展階段學(xué)前教育的比較研究,屬于綜合比較研究4. 日本將教師資格證書(shū)分為普通資格證書(shū)、臨時(shí)資格證書(shū)和特別資格證書(shū)三大類,具體體現(xiàn)于《教育教員許可法》5. 日本認(rèn)定兒童園主要招收的幼兒為0 ~ 6 歲6. 日本提出振興幼兒教育“ 七大政策支柱冶的是幼兒園教育振興計(jì)劃(20062010)7. 日本學(xué)前教育課程的組織形式主要為 自由活動(dòng)、集體活動(dòng)8. 日本推進(jìn)幼保一元化的幼兒教育改革,希望實(shí)現(xiàn)的教育理念為教育機(jī)會(huì)均等9. 英國(guó)幼兒園教師職前培訓(xùn)主要集中于大學(xué)教育系與高等教育學(xué)院10. 保育學(xué)校是英國(guó)獨(dú)立的學(xué)前教育機(jī)構(gòu),主要招收兒童為2 ~ 5 歲11. 2005 年,英國(guó)政府為 0 ~ 5 歲兒童學(xué)習(xí)、發(fā)展及保育確立了標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)于《早期奠基階段規(guī)劃》12. 屬于地方自主管理模式的國(guó)家是澳大利亞、美國(guó)、德國(guó)13. 為促進(jìn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的社會(huì)公平功能,美國(guó)政府實(shí)施了“ 開(kāi)端計(jì)劃”項(xiàng)目14. 英國(guó)政府第一次為整合的兒童早期服務(wù)提供法律支持,主要體現(xiàn)于《兒童保育法》15. 在俄羅斯,培養(yǎng)學(xué)前教育師資的教育機(jī)構(gòu)主要是中等師范學(xué)校16. 由美國(guó)貝瑞特和恩格爾曼在 1966 年為幫助低收入家庭的兒童在學(xué)業(yè)上能夠趕上中產(chǎn)階級(jí)家庭出身的兒童所設(shè)計(jì)的教育方案是直接教學(xué)模式17. 俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)學(xué)院通訊院士,主要著作有《幼兒園教學(xué)》、《幼兒園的作業(yè)》等,被蘇聯(lián)公認(rèn)的學(xué)前教育理論家是烏索娃18. 1816 年,歐文在法國(guó)紐蘭納克的工廠中創(chuàng)辦了幼兒學(xué)校19. 20 世紀(jì) 60 年代,韓國(guó)開(kāi)始重視學(xué)前教育事業(yè),政府制定并頒布了一系列的法令。 1961 年, 韓國(guó)政府制定并頒布了《兒童福祉法》20. 以生物學(xué)、近代西方哲學(xué)和心理學(xué)、特殊兒童教育訓(xùn)練方法、自然主義教育思想為理論基礎(chǔ)的學(xué)前教育課程模式是蒙臺(tái)梭利課程模式21. 20 世紀(jì) 90 年代以來(lái),各國(guó)普遍關(guān)注了國(guó)家學(xué)前教育課程的引導(dǎo)、規(guī)范作用,積極頒布了國(guó)家學(xué)前教育課程,其中于 1996 年頒布第一個(gè)幼兒園國(guó)家課程計(jì)劃《幼兒園架構(gòu)計(jì)劃》的國(guó)家是挪威22. 創(chuàng)辦美國(guó)歷史上第一所公立幼兒園的是哈里斯和布洛23. 1996 年,全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了布里德坎普和科普爾合著的《0 ~ 8 歲兒童早期教育項(xiàng)目中的發(fā)展適宜性實(shí)踐》( 修訂版)24. 俄羅斯對(duì) 3 ~ 7 歲兒童提供教育、兼具全日制和寄宿制為一體的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是社會(huì)服務(wù)性學(xué)前班
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1