【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在上課之前播放這首歌曲迎接同學(xué)們的到來(lái)。然后上課后通過(guò)提問(wèn)的方式引出任務(wù)一：下載這首主題曲， 然后再慢慢的深入到課程中的其他內(nèi)容如：下載的途徑、下載的方法、文件名的構(gòu)成、文件的類(lèi)型等等。 課前準(zhǔn)備：（在等待學(xué)生進(jìn)教室時(shí)播放《大長(zhǎng)今》的主題曲，等上課后在關(guān)掉） 教學(xué)過(guò)程： 師：同學(xué)們，剛剛老師播放的哪首歌曲是什么歌?。? 生：大長(zhǎng)今！ 師：對(duì)了！看來(lái)同學(xué)們都很熟悉呢。那么你們覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎？ 生：好聽(tīng)。 師：呵呵！老師也覺(jué)得很好聽(tīng)呢。 師：這么好聽(tīng)的歌曲是不是應(yīng)該收藏到自己的電腦里呢？好，現(xiàn)在有一個(gè)小小的任務(wù)需要同學(xué)們?nèi)ネ瓿伞? 15 （用幻燈片展示任務(wù)一：請(qǐng)每位同學(xué)到網(wǎng)上下 載《大長(zhǎng)今》的主題曲，可以是mp3 格式，也可以是別的格式，注意你所下載的網(wǎng)站和下載的方法）（ 3分鐘） 老師提示學(xué)生可以利用上節(jié)課所學(xué)的搜索引擎的知識(shí)來(lái)查找音樂(lè)。 過(guò) 3 分鐘后，請(qǐng)兩到三個(gè)學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是去哪個(gè)網(wǎng)站下載的，所使用的下載方法是什么？ 師：好，剛剛老師看了一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都表現(xiàn)得不錯(cuò)，大部分的同學(xué)都已經(jīng)把《大長(zhǎng)今》的主題曲下載到自己的電腦上了。那現(xiàn)在哪位同學(xué)能自告奮勇的起來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)他的下載經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？（要是沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)起來(lái)的話，老師可以邀請(qǐng)） 生 1：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“ 目標(biāo)另存”的方法存到自己的電腦上。 生 2：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“網(wǎng)際快車(chē)”下載到自己的電腦上。 生 3：我是在搜狐上找到歌曲，然后用“網(wǎng)際快車(chē)”下載。 師：好，這三位同學(xué)說(shuō)得都很不錯(cuò)。我們給點(diǎn)掌聲獎(jiǎng)勵(lì)他們一下好不好？（全班同學(xué)鼓掌） 師：剛剛同學(xué)們?cè)谙螺d的時(shí)候老師看了一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們表現(xiàn)得都很好。老師發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)是到百度上搜索到這首歌曲的，有些同學(xué)是到一些專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)網(wǎng)站下載的，如華納唱片等等。其實(shí)這些呢都是屬于下載途徑。文件下載的途徑是多種多樣的，可以因人而異也可以因任務(wù)而異。接 下來(lái)老師就給你們介紹幾種常見(jiàn)的文件下載途徑。 （展示幻燈片） 師：剛剛同學(xué)們找到所需要的歌曲后，有的同學(xué)是將歌曲以“目標(biāo)另存”的方式存到自己的電腦上，有些是通過(guò)“網(wǎng)際快車(chē)”來(lái)下載。那么，這些方式是屬于下載的方法。那么除了這兩種方法外，還有沒(méi)有別的下載方法呢？ 生：有！ 師：好，那么還有什么樣的下載方法呢？（可以 提問(wèn)學(xué)生，也可以讓學(xué)生主動(dòng)回答。根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況來(lái)定。） 生：還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)螞蟻、網(wǎng)絡(luò)吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等下載工具來(lái)下載。 （待學(xué)生回答完后，教師展示“常見(jiàn)下載方法”的幻燈片） 師：下載文件的方法是多種多樣的，我們既可直接點(diǎn)擊下載，也可利用下載工具進(jìn)行下載。而利用下載工具進(jìn)行下載可達(dá)到高效下載的目標(biāo)。目前常見(jiàn)的下載工具有：網(wǎng)際快車(chē)、網(wǎng)絡(luò)螞蟻、網(wǎng)絡(luò)吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等。那么你們知道這些下載工具有什么樣的特點(diǎn)嗎？（可以提問(wèn)學(xué)生，也可以讓學(xué)生主動(dòng)回答） 生：批量下載、斷點(diǎn)下載、多線程 下載的特點(diǎn)。 16 師：對(duì)，這位同學(xué)說(shuō)得很不錯(cuò)，而且看的出來(lái)，這位同學(xué)對(duì)這些下載工具是比較熟悉的。但是批量下載、斷點(diǎn)下載、多線程下載的具體含義是什么？哪位同學(xué)能起來(lái)給大家說(shuō)一下？ 生：批量下載指的是同時(shí)可以下載多個(gè)文件；斷點(diǎn)下載指的就是比如我今天下載的東西還沒(méi)有下載完，但是下次我可以繼續(xù)下載而不需要重新下載；多線程下載指的就是一個(gè)任務(wù)可以分成多份來(lái)完成。（當(dāng)然，關(guān)于批量下載、斷點(diǎn)下載、多線程下載的含義這個(gè)問(wèn)題不一定只是由一位學(xué)生來(lái)回答，教師也可以做補(bǔ)充，也可以找一位同學(xué)上來(lái)演示一下下載軟件的這三個(gè)特點(diǎn)） 師：剛剛同學(xué)們說(shuō)得都很不錯(cuò)。那些下載工具就是具有了批量下載、斷點(diǎn)下載、多線程下載的特點(diǎn)，所以才實(shí)現(xiàn)了高效下載的目標(biāo)。所以老師希望要是有哪位同學(xué)你家的電腦還沒(méi)有安裝有下載工具的話，那就趕快回去安裝上吧。它會(huì)成為你下載時(shí)候的好幫手的。 以安裝 FLASHGET 為例：演示 FLASHGET 的下載、安裝以及利用 FLASHGET 來(lái)進(jìn)行批量下載 師：好！那么同學(xué)們，你們知道文件名是由哪些部分來(lái)構(gòu)成的嗎？你們可以看看自己剛才做下載的那首歌曲，看看它的名字是由哪些部分來(lái)組成的。（可以提問(wèn)學(xué)生，也可以由學(xué)生主動(dòng)回答） 生：文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的。 師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)。文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的，后綴名也叫擴(kuò)展名。文件名有點(diǎn)類(lèi)似于我們姓名中的姓和名。所不同的是文件的姓 (擴(kuò)展名 )在后 ,名 (基本名 )在前 ,二者用一個(gè)小黑點(diǎn)隔開(kāi)。如這樣的一個(gè)文件名：（展示幻燈片）大長(zhǎng)今 .mp3。小黑點(diǎn)前面的大長(zhǎng)今是基本名，而小黑點(diǎn)后面的 mp3 呢就是后綴名也就是擴(kuò)展名了。 師：現(xiàn)在我們下載了一個(gè)文件，那么如果想要了解一下這個(gè)文件的屬性的話應(yīng)該怎么做？ 師：在我們電腦上的文件，無(wú)論是哪個(gè)文件，只要你選中該文件，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇屬性就可以查看該文件的屬性。 P24 表： ① 文件名：是由基本名和后綴名兩部分組成的，二者用一個(gè)小黑點(diǎn)隔開(kāi)。 ② 存儲(chǔ)位置 :文件在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中存儲(chǔ)的具體位置。 17 URL 路徑：用來(lái)標(biāo)識(shí)因特網(wǎng)上資源的一種標(biāo)準(zhǔn)格式。 舉例： UNC 路徑：用來(lái)標(biāo)識(shí)局域網(wǎng)中的共享資源。 舉例： \\ 本機(jī)路徑： f:\my music\童話 .mp3 ③ 內(nèi)容 文件中實(shí)際包含的數(shù)字化信息。 舉例：文字書(shū)稿，工資表格，電腦游戲，卡通動(dòng)畫(huà)等。 ④ 其他屬性：修改日期，只讀，存檔，隱藏，大小等。 師：剛剛同學(xué)們下載的歌曲有的是 mp3 格式的，還 有的是 wma 格式的，這些都是屬于一些聲音格式。那么我們常見(jiàn)的文件的格式有哪些呢？好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以前的分組情況，每個(gè)小組由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，把你們組所知道的文件類(lèi)型寫(xiě)在紙上，老師看看哪個(gè)小組寫(xiě)得又快又多？（ 2—— 3 分鐘時(shí)間）（學(xué)生完成后老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，并利用幻燈片展示常用的文件類(lèi)型） 師：好，接下來(lái)呢我們來(lái)看一下我們 今天這節(jié)課的第二個(gè)任務(wù)：合理下載網(wǎng)絡(luò)中的文件（展示幻燈片） 實(shí)踐： 請(qǐng)以小組為單位按要求完成如下任務(wù) （ 1）選擇某一類(lèi)或某位歌手、詞曲作家的音樂(lè)并下載。 （ 2）下載與所選擇的音樂(lè)相關(guān)的圖片、文字說(shuō)明。 （ 3）然后訪問(wèn)教師機(jī)，在里面建立小組文件夾，把所下載的內(nèi)容傳到小組的文件夾。 18 （提醒學(xué)生可以進(jìn)行分工合作，以體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神） 師：好，同學(xué)們表現(xiàn)得都很不錯(cuò)，有不少小組的同學(xué)已經(jīng)完成了。我們都知道，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給我們帶來(lái)了不少的好處，網(wǎng)絡(luò)的共享功能讓我們?cè)诓檎一蚴窍螺d某個(gè)資料時(shí)帶來(lái)了極大的 方便。但是，我們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)上的資源的時(shí)候一定要遵守一定的網(wǎng)絡(luò)道德。網(wǎng)絡(luò)上文件的知識(shí)產(chǎn)權(quán)受法律保護(hù)，我們?cè)趯?shí)際應(yīng)用時(shí)一定要嚴(yán)格遵守有關(guān)版權(quán)法規(guī)：（展示幻燈片） （一、文件中有時(shí)會(huì)包含不健康的內(nèi)容 ,我們應(yīng)自覺(jué)抵制它們 ,做到不閱讀 \不存儲(chǔ) \不轉(zhuǎn)播 。在使用文件的時(shí)候還要注意防止病毒的感染和黑客的破壞 . 二、將下載文件引用到自己的作品中的時(shí)候，一定要遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范，要尊重別人的勞動(dòng)成果，注明相應(yīng)的出處。 三、共享軟件允許用戶在一定范圍內(nèi)使用和傳播，但未付費(fèi)注冊(cè)的用戶多受到時(shí)間和功能上的某些限制。 自由軟件允許自由傳播，但也要尊重版權(quán)，一般不得用于商業(yè)目的。） 本節(jié)課總結(jié)： 今天這節(jié)課呢，我們主要是學(xué)習(xí)了文件的下載，了解了文件下載的途徑、方法，還了解了常見(jiàn)的文件的類(lèi)型及文件名的構(gòu)成等等。老師剛剛也講過(guò)了，我們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)上的文件時(shí)，一定要遵守一定的網(wǎng)絡(luò)道德。 教學(xué)反思： 本節(jié)課是我在平時(shí)上課的時(shí)候所準(zhǔn)備的一節(jié)。通過(guò)幾個(gè)班的教學(xué)，我覺(jué)得教學(xué)效果還是令人比較滿意的。 本節(jié)課的導(dǎo)入，通過(guò)目前電視所熱播的《大長(zhǎng)今》的主題曲來(lái)引出任務(wù)，能夠很好的調(diào)動(dòng)起課堂氣氛，學(xué)生的興致馬上提高。平時(shí)有大部分的同學(xué)在下載的時(shí)候并不知道怎么利用下載工具來(lái)進(jìn)行高效的下載，所以對(duì)所介紹的下載的途徑及方法都和有興趣，而且通過(guò)學(xué)習(xí)，基本上都能很好的掌握。而對(duì)于老師所布置的任務(wù)，由于都比較感興趣所以也都能很好的完成任務(wù)。 19 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù) 一、教學(xué)目的： 加深對(duì)文件類(lèi)型的認(rèn)識(shí)和下載工具的使用 體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的檢索 加深對(duì)合法利用網(wǎng)絡(luò)信息的認(rèn)識(shí) 記住幾個(gè)常用的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的網(wǎng)址和使用方法 二、教學(xué)重點(diǎn)： 體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的檢索 記住幾個(gè)常 用的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的網(wǎng)址和使用方法 三、教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，課堂講學(xué)和機(jī)房實(shí)踐結(jié)合 教學(xué)過(guò)程： 一、引入 利用網(wǎng)絡(luò)是獲取信息的一個(gè)主要途徑，網(wǎng)絡(luò)信息的獲取分常規(guī)信息獲取和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的獲取。我們先復(fù)習(xí)常規(guī)網(wǎng)絡(luò)文件信息的獲取，再學(xué)習(xí)和體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的獲取。 二、復(fù)習(xí) 集體復(fù)習(xí)一下怎樣利用 google搜索引擎和 flashget下載工具來(lái)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成我們需要的文件。 三、新課堂知識(shí)點(diǎn)講解 什么是網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù) 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)：數(shù)據(jù)和資源共享這兩種技術(shù)結(jié)合在一起即成為在今天廣泛應(yīng)用 的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)（也叫 WEB 數(shù)據(jù)庫(kù)）。它以后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)，加上一定的前臺(tái)程序，通過(guò)瀏覽器完成數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、查詢等操作的系統(tǒng)。 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息檢索的一般過(guò)程 以檢索義務(wù)教育法為例 重點(diǎn)突出：明確目標(biāo) —— 提煉關(guān)鍵字 —— 輸入執(zhí)行 —— 評(píng)價(jià)調(diào)整 這個(gè)過(guò)程 體驗(yàn)多樣的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)（演示） a、 教育資源庫(kù)： 中國(guó)基礎(chǔ)教育網(wǎng) 查找學(xué)習(xí)資料 ，牛頓運(yùn)動(dòng)定律 b、 學(xué)術(shù)類(lèi)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù) 中國(guó)期刊網(wǎng)： 中國(guó)大百科全書(shū)： c、 在線圖書(shū)館 中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館 上海圖書(shū)館： d、 網(wǎng)上娛樂(lè)和商城 百度音樂(lè)網(wǎng)站： 20 易趣： e、 數(shù)字城市 數(shù)字北京： 電子地圖： 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的評(píng)價(jià) 從我們目前的實(shí)際出發(fā)，一般我們建議考慮以下幾個(gè)因素： 內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤 范圍廣深適度 來(lái)源權(quán)威可信 更新及時(shí)規(guī)律 檢索方便高效 系統(tǒng)穩(wěn)定可靠 四、 課堂小結(jié) 從知識(shí)點(diǎn)、課堂秩序、學(xué)生反應(yīng)進(jìn)行小結(jié) 實(shí)踐： P34 頁(yè)的網(wǎng)站，查找學(xué)習(xí)資料，如：三角函數(shù)的內(nèi)容； ，查找某本書(shū)的情況，將書(shū)名，作者，出版社，出版年份，開(kāi)本，頁(yè)數(shù)，定價(jià)，內(nèi)容簡(jiǎn)介等保存。 ，查找從蘇州火車(chē)站到蘇州樂(lè)園的公交路線。 教學(xué)反思： 一些網(wǎng)路數(shù)據(jù)庫(kù)如數(shù)字城市網(wǎng)站（ ）打開(kāi)后，查找地名或公交換乘，行車(chē)線路速度比較慢。導(dǎo)致部分同學(xué)未完成實(shí)踐任務(wù)，下次要注意網(wǎng)速問(wèn)題，盡量在容易打開(kāi)的網(wǎng)站上查找信息，節(jié)約時(shí)間。 21 信息加工概述 一、 教學(xué)目標(biāo)： 要求學(xué)生從總體上了解信息加工的基本知識(shí)，理解手工加工和計(jì)算機(jī)信息加工方式的異同，把握信息加工三種形態(tài)及其各自的適用范圍。 二、 課時(shí)安排： 1課時(shí) 三、 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生從已有的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出信息加工的一般過(guò)程 四、 教學(xué)難點(diǎn)： 理解計(jì)算機(jī)信息加工的三種形態(tài)的特征 五、 教學(xué)方法： 講授法 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入：前面第二章我們學(xué)習(xí)了從因特網(wǎng)，從網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)中獲取信息，當(dāng)我們要有效的利用獲取的信息時(shí)，必須對(duì)信息進(jìn)行加工，大家把書(shū)翻到第 40 頁(yè)，看一下開(kāi)頭的這則故事，引出信息的加工。 信息加工的定義： 信息加工是指通過(guò)判別，篩選，分類(lèi)，排序，分析和研究等一系列過(guò)程，使收集到的信息成為能夠滿足我們需要的信息。 為什么要進(jìn)行信息加工？ ① 、避免真假混雜 ② 、有效地使用 ③ 、具有更高的使用價(jià)值 信息加工一般過(guò)程 22 信息加工方式的變化 人工加工方式的特點(diǎn)： 所需工具較少、方法靈活、使用方便。 不足：繁瑣、容易出錯(cuò)、費(fèi)時(shí) 計(jì)算機(jī)技術(shù) 的發(fā)展：大大縮短了信息加工的時(shí)間，提高了信息加工精度。 計(jì)算機(jī)信息加工一般過(guò)程 ① 根據(jù)信息類(lèi)型和加工要求選擇合適的計(jì)算機(jī)軟件或者自編程序 ② 信息錄入 ③ 信息加工 ④ 信 息輸出 ⑤ 信息存儲(chǔ) 計(jì)算機(jī)信息加工類(lèi)型 ① 基于程序設(shè)計(jì)的自動(dòng)化信息加工 ② 基于信息技術(shù)工具的人性化信息加工 ③ 基于人工智能技術(shù)的智能化信息加工 總結(jié) ：本節(jié)主要講了信息加工的一些基礎(chǔ)知識(shí) 教學(xué)反思 ：本節(jié)內(nèi)柔多是一些概念性，記憶性的內(nèi)容，比較枯燥，在講解時(shí)在盡量結(jié)合實(shí)際生活中的例子加以解釋?zhuān)郧筮_(dá)到較好的效果。 23 信息的編程加工 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解并 嘗試編程的主要過(guò)程。 能力目標(biāo)：體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的獨(dú)特魅力，了解編程加工的內(nèi)在機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。