【文章內(nèi)容簡介】 律法規(guī)，負責任地、安全地、健康地使用網(wǎng)絡資 源。 （ 3）培養(yǎng)學生合理的信息資源管理習慣。 四、 教學策略 由于目前在電視劇上很流行《大長今》這部電視劇，相信同學們對這部戲的主題曲也很熟悉，所以在上課之前播放這首歌曲迎接同學們的到來。然后上課后通過提問的方式引出任務一：下載這首主題曲，然后再慢慢的深入到課程中的其他內(nèi)容如：下載的途徑、下載的方法、文件名的構成、文件的類型等等。 課前準備：（在等待學生進教室時播放《大長今》的主題曲，等上課后在關掉） 教學過程： 師：同學們，剛剛老師播放的哪首歌曲是什么歌啊？ 15 生：大長今！ 師：對了！ 看來同學們都很熟悉呢。那么你們覺得這首歌曲好聽嗎？ 生：好聽。 師：呵呵！老師也覺得很好聽呢。 師：這么好聽的歌曲是不是應該收藏到自己的電腦里呢？好，現(xiàn)在有一個小小的任務需要同學們?nèi)ネ瓿伞? （用幻燈片展示任務一：請每位同學到網(wǎng)上下載《大長今》的主題曲，可以是 mp3 格式，也可以是別的格式，注意你所下載的網(wǎng)站和下載的方法）（ 3 分鐘） 老師提示學生可以利用上節(jié)課所學的搜索引擎的知識來查找音樂。 過 3 分鐘后，請兩到三個學生起來說說他們是去哪個網(wǎng)站下載的，所使用的下載方法是什么？ 師：好， 剛剛老師看了一下，發(fā)現(xiàn)同學們都表現(xiàn)得不錯，大部分的同學都已經(jīng)把《大長今》的主題曲下載到自己的電腦上了。那現(xiàn)在哪位同學能自告奮勇的起來給大家說說他的下載經(jīng)驗呢？（要是沒有學生主動起來的話，老師可以邀請） 生 1：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“目標另存”的方法存到自己的電腦上。 生 2：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“網(wǎng)際快車”下載到自己的電腦上。 生 3：我是在搜狐上找到歌曲，然后用“網(wǎng)際快車”下載。 師：好，這三位同學說得都很不錯。我們給點掌聲獎勵他們一下好不好？（全班同學鼓掌） 師：剛 剛同學們在下載的時候老師看了一下，發(fā)現(xiàn)同學們表現(xiàn)得都很好。老師發(fā)現(xiàn)，有些同學是到百度上搜索到這首歌曲的，有些同學是到一些專門的音樂網(wǎng)站下載的，如華納唱片等等。其實這些呢都是屬于下載途徑。文件下載的途徑是多種多樣的，可以因人而異也可以因任務而異。接下來老師就給你們介紹幾種常見的文件下載途徑。 （展示幻燈片） 師：剛剛同學們找到所需要的歌曲后，有的同學是將歌曲以“目標另存”的方式存到自己的電腦上，有些是通過“網(wǎng)際快車”來下載。那么，這些方式是屬于下載的方法。那么除了這兩種方法外，還有沒有別的下載方法呢？ 生：有！ 師：好，那么還有什么樣的下載方法呢？（可以提問學生，也可以讓學生主動回答。根據(jù)當時的實際情況來定。） 生：還可以通過網(wǎng)絡螞蟻、網(wǎng)絡吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等下載工具來下載。 （待學生回答完后，教師展示“常見下載方法”的幻燈片） 師：下載文件的方法是多種多樣的，我們既可直接點擊下載，也可利用下載工具進行下 16 載。而利用下載工具進行下載可達到高效下載的目標。目前常見的下載工具有：網(wǎng)際快車、網(wǎng)絡螞蟻、網(wǎng)絡吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等。那么你們知道這些下載工具有什么樣的特點嗎？（可以提問學生， 也可以讓學生主動回答） 生：批量下載、斷點下載、多線程下載的特點。 師：對，這位同學說得很不錯，而且看的出來，這位同學對這些下載工具是比較熟悉的。但是批量下載、斷點下載、多線程下載的具體含義是什么？哪位同學能起來給大家說一下？ 生：批量下載指的是同時可以下載多個文件；斷點下載指的就是比如我今天下載的東西還沒有下載完，但是下次我可以繼續(xù)下載而不需要重新下載；多線程下載指的就是一個任務可以分成多份來完成。（當然，關于批量下載、斷點下載、多線程下載的含義這個問題不一定只是由一位學生來回答，教師也可以做 補充，也可以找一位同學上來演示一下下載軟件的這三個特點） 師：剛剛同學們說得都很不錯。那些下載工具就是具有了批量下載、斷點下載、多線程下載的特點，所以才實現(xiàn)了高效下載的目標。所以老師希望要是有哪位同學你家的電腦還沒有安裝有下載工具的話，那就趕快回去安裝上吧。它會成為你下載時候的好幫手的。 以安裝 FLASHGET 為例：演示 FLASHGET的下載、安裝以及利用 FLASHGET 來進行批量下載 師：好！那么同學們，你們知道文件名是由哪些部分來構成的嗎？你們可以看看自己剛才做下載的那首歌曲，看看它的名字是 由哪些部分來組成的。（可以提問學生，也可以由學生主動回答） 生：文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的。 師：同學們說得不錯。文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的，后綴名也叫擴展名。文件名有點類似于我們姓名中的姓和名。所不同的是文件的姓 (擴展名 )在后 ,名 (基本名 )在前 ,二者用一個小黑點隔開。如這樣的一個文件名：（展示幻燈片）大長今 .mp3。小黑點前面的大長今是基本名，而小黑點后面的 mp3 呢就是后綴名也就是擴展名了。 師：現(xiàn)在我們下載了一個文件，那么如果想要了解一下這個文件的屬性的話應該怎么做？ 師：在我們電腦上的文件，無論是哪個文件，只要你選中該文件，然后單擊鼠標右鍵，選擇屬性就可以查看該文件的屬性。 P24 表： ① 文件名：是由基本名和后綴名兩部分組成的，二者用一個小黑點隔開。 ② 存儲位置 :文件在計算機系統(tǒng)中存儲的具體位置。 URL 路徑：用來標識因特網(wǎng)上資源的一種標準格式。 舉例： 17 UNC 路徑：用來標識局域網(wǎng)中的共享資源。 舉例： \\ 本機路徑： f:\my music\童話 .mp3 ③ 內(nèi)容文件中實際包含的數(shù)字化信 息。 舉例：文字書稿，工資表格，電腦游戲，卡通動畫等。 ④ 其他屬性：修改日期，只讀，存檔，隱藏，大小等。 師：剛剛同學們下載的歌曲有的是 mp3 格式的，還有的是 wma 格式的，這些都是屬于一些聲音格式。那么我們常見的文件的格式有哪些呢？好，現(xiàn)在請同學們根據(jù)以前的分組情況，每個小組由小組長負責，把你們組所知道的文件類型寫在紙上，老師看看哪個小組寫得又快又多？（ 2—— 3 分鐘時間）（學生完成后老師進行簡單的評價，并利用幻燈片展示常用的文件類型） 師：好，接下來呢我們來看一下我們今天這節(jié)課的第二個任務： 合理下載網(wǎng)絡中的文件（展示幻燈片） 實踐： 請以小組為單位按要求完成如下任務 （ 1）選擇某一類或某位歌手、詞曲作家的音樂并下載。 （ 2）下載與所選擇的音樂相關的圖片、文字說明。 （ 3）然后訪問教師機，在里面建立小組文件夾，把所下載的內(nèi)容傳到小組的文件夾。 （提醒學生可以進行分工合作，以體現(xiàn)團隊精神） 師：好，同學們表現(xiàn)得都很不錯，有不少小組的同學已經(jīng)完成了。我們都知道，網(wǎng)絡的出現(xiàn)給我們帶來了不少的好處，網(wǎng)絡的共享功能讓我們在查找或是下載某個資料時帶來了極大的 18 方便。但是，我們在使用網(wǎng) 絡上的資源的時候一定要遵守一定的網(wǎng)絡道德。網(wǎng)絡上文件的知識產(chǎn)權受法律保護，我們在實際應用時一定要嚴格遵守有關版權法規(guī)：（展示幻燈片） （一、文件中有時會包含不健康的內(nèi)容 ,我們應自覺抵制它們 ,做到不閱讀 \不存儲 \不轉(zhuǎn)播 。在使用文件的時候還要注意防止病毒的感染和黑客的破壞 . 二、將下載文件引用到自己的作品中的時候，一定要遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范，要尊重別人的勞動成果，注明相應的出處。 三、共享軟件允許用戶在一定范圍內(nèi)使用和傳播，但未付費注冊的用戶多受到時間和功能上的某些限制。自由軟件允許自由傳播，但 也要尊重版權，一般不得用于商業(yè)目的。） 本節(jié)課總結： 今天這節(jié)課呢，我們主要是學習了文件的下載，了解了文件下載的途徑、方法，還了解了常見的文件的類型及文件名的構成等等。老師剛剛也講過了，我們在使用網(wǎng)絡上的文件時，一定要遵守一定的網(wǎng)絡道德。 教學反思： 本節(jié)課是我在平時上課的時候所準備的一節(jié)。通過幾個班的教學，我覺得教學效果還是令人比較滿意的。 本節(jié)課的導入，通過目前電視所熱播的《大長今》的主題曲來引出任務，能夠很好的調(diào)動起課堂氣氛，學生的興致馬上提高。平時有大部分的同學在下載的時候并不知道怎么利用下載工具 來進行高效的下載，所以對所介紹的下載的途徑及方法都和有興趣，而且通過學習，基本上都能很好的掌握。而對于老師所布置的任務，由于都比較感興趣所以也都能很好的完成任務。 19 網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫 一、教學目的： 加深對文件類型的認識和下載工具的使用 體驗網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息的檢索 加深對合法利用網(wǎng)絡信息的認識 記住幾個常用的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的網(wǎng)址和使用方法 二、教學重點： 體驗網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息的檢索 記住幾個常用的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的網(wǎng)址和使 用方法 三、教學方法： 任務驅(qū)動，課堂講學和機房實踐結合 教學過程： 一、引入 利用網(wǎng)絡是獲取信息的一個主要途徑，網(wǎng)絡信息的獲取分常規(guī)信息獲取和網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息的獲取。我們先復習常規(guī)網(wǎng)絡文件信息的獲取，再學習和體驗網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息的獲取。 二、復習 集體復習一下怎樣利用 google 搜索引擎和 flashget 下載工具來通過網(wǎng)絡完成我們需要的文件。 三、新課堂知識點講解 什么是網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫 網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫：數(shù)據(jù)和資源共享這兩種技術結合在一起即成為在今天廣泛應用的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫（也叫 WEB 數(shù)據(jù)庫）。它以后臺數(shù)據(jù)庫為基礎，加上一定的前臺程序，通過瀏覽器完成數(shù)據(jù)存儲、查詢等操作的系統(tǒng)。 網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程 以檢索義務教育法為例 重點突出：明確目標 —— 提煉關鍵字 —— 輸入執(zhí)行 —— 評價調(diào)整 這個過程 體驗多樣的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫（演示） a、 教育資源庫： 中國基礎教育網(wǎng) 查找學習資料 ，牛頓運動定律 b、 學術類網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫 中國期刊網(wǎng)： 中國大百科全書： c、 在線圖書館 中國國家圖書館 上海圖書館： d、 網(wǎng)上娛樂和商城 百度音樂網(wǎng)站： 易趣： 20 e、 數(shù)字城市 數(shù)字北京： 電子地圖： 網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的評價 從我們目前的實際出發(fā)，一般我們建議考慮以下幾個因素： 內(nèi)容準確無誤 范圍廣深適度 來源權威可信 更新及時規(guī)律 檢索方便高效 系統(tǒng)穩(wěn)定可靠 四、 課堂小結 從知識點、課堂秩序、學生反應進行小結 實踐： P34 頁的網(wǎng)站，查找學習資料，如：三角函數(shù)的內(nèi)容； ，查找某本書的情況，將書名，作者，出版社，出版年份，開本，頁數(shù)，定價，內(nèi)容簡介等保存。 ， 查找從蘇州火車站到蘇州樂園的公交路線。 教學反思： 一些網(wǎng)路數(shù)據(jù)庫如數(shù)字城市網(wǎng)站（ ）打開后，查找地名或公交換乘，行車線路速度比較慢。導致部分同學未完成實踐任務，下次要注意網(wǎng)速問題，盡量在容易打開的網(wǎng)站上查找信息，節(jié)約時間。 21 信息加工概述 一、 教學目標： 要求學生從總體上了解信息加工的基本知識，理解手工加工和計算機信息加工方式的異同，把握信息加工三種形態(tài)及其各自的適用范圍。 二、 課時安排： 1 課時 三、 教學重點： 讓學生從已有的經(jīng)驗中總結出信息加工的一般過程 四、 教學難點： 理解計算 機信息加工的三種形態(tài)的特征 五、 教學方法： 講授法 教學過程 導入：前面第二章我們學習了從因特網(wǎng)，從網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫中獲取信息，當我們要有效的利用獲取的信息時，必須對信息進行加工，大家把書翻到第 40 頁，看一下開頭的這則故事，引出信息的加工。 信息加工的定義：信息加工是指通過判別，篩選，分類，排序，分析和研究等一系列過程，使收集到的信息成為能夠滿足我們需要的信息。 為什么要進行信息加工？ ① 、避免真假混雜 ② 、有效地使用 ③ 、具有更高的使用價值 信息加工一般過程 22 信息加工方式的變化 人工加工方式的特點： 所需工具較少、方法靈活、使用方便。 不足：繁瑣、容易出錯、費時 計算機技術的發(fā)展：大大縮短了信息加工的時間，提高了信息加工精度。 計算機信息加工一般過程 ① 根據(jù)信息類型和加工要求選擇合適的計算機軟件或者自編程序 ② 信息錄入 ③ 信息加工 ④ 信息輸出 ⑤ 信息存儲 計算機信息加工類型 ① 基于程序設計的自動化信息加工 ② 基于信息技術工具的人性化信息加工 ③ 基于人工智能技術的智能化信息加工 總結 ：本節(jié)主要講了信息加工的一些基礎知識 教學反思 ：本節(jié)內(nèi)柔多是一些概念性，記憶 性的內(nèi)容，比較枯燥，在講解時在盡量結合實際生活中的例子加以解釋，以求達到較好的效果。 23 信息的編程加工