【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 態(tài)?度?！　。?）在網(wǎng)絡(luò)文件?的下載和使?用中，尊重知識(shí)產(chǎn)?權(quán)等法律法?規(guī)，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用?網(wǎng)絡(luò)資源?！　。?）培養(yǎng)學(xué)生合?理的信息資?源管理習(xí)慣?。四、教學(xué)策略　　由于目前在?電視劇上很?流行《大長(zhǎng)今》這部電視劇?，相信同學(xué)們?對(duì)這部戲的?主題曲也很?熟悉，所以在上課?之前播放這?首歌曲迎接?同學(xué)們的到?來(lái)。然后上課后?通過(guò)提問(wèn)的?方式引出任?務(wù)一：下載這首主?題曲，然后再慢慢?的深入到課?程中的其他?內(nèi)容如：下載的途徑?、下載的方法?、文件名的構(gòu)?成、文件的類(lèi)型?等等?！　≌n前準(zhǔn)備：（在等待學(xué)生?進(jìn)教室時(shí)播?放《大長(zhǎng)今》的主題曲，等上課后在?關(guān)掉）教學(xué)過(guò)程：　　師：同學(xué)們，剛剛老師播?放的哪首歌?曲是什么歌?啊？　　生：大長(zhǎng)今！　　師：對(duì)了！看來(lái)同學(xué)們?都很熟悉呢?。那么你們覺(jué)?得這首歌曲?好聽(tīng)嗎？　　生：好聽(tīng)?！　煟汉呛牵±蠋熞灿X(jué)得?很好聽(tīng)呢?！　煟哼@么好聽(tīng)的?歌曲是不是?應(yīng)該收藏到?自己的電腦?里呢？好，現(xiàn)在有一個(gè)?小小的任務(wù)?需要同學(xué)們?去完成?！　。ㄓ没脽羝?示任務(wù)一：請(qǐng)每位同學(xué)?到網(wǎng)上下載?《大長(zhǎng)今》的主題曲，可以是mp?3格式，也可以是別?的格式，注意你所下?載的網(wǎng)站和?下載的方法?）（3分鐘）　　老師提示學(xué)?生可以利用?上節(jié)課所學(xué)?的搜索引擎?的知識(shí)來(lái)查?找音樂(lè)?！　∵^(guò)3分鐘后?，請(qǐng)兩到三個(gè)?學(xué)生起來(lái)說(shuō)?說(shuō)他們是去?哪個(gè)網(wǎng)站下?載的，所使用的下?載方法是什?么？　　師：好，剛剛老師看?了一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?都表現(xiàn)得不?錯(cuò)，大部分的同?學(xué)都已經(jīng)把?《大長(zhǎng)今》的主題曲下?載到自己的?電腦上了。那現(xiàn)在哪位?同學(xué)能自告?奮勇的起來(lái)?給大家說(shuō)說(shuō)?他的下載經(jīng)?驗(yàn)?zāi)?？（要是沒(méi)有學(xué)?生主動(dòng)起來(lái)?的話，老師可以邀?請(qǐng)）　　生1：我先是到百?度上搜索到?歌曲，然后用“目標(biāo)另存”的方法存到?自己的電腦?上?！　∩?：我先是到百?度上搜索到?歌曲，然后用“網(wǎng)際快車(chē)”下載到自己?的電腦上。　　生3：我是在搜狐?上找到歌曲?，然后用“網(wǎng)際快車(chē)”下載?！　煟汉?，這三位同學(xué)?說(shuō)得都很不?錯(cuò)。我們給點(diǎn)掌?聲獎(jiǎng)勵(lì)他們?一下好不好?？（全班同學(xué)鼓?掌）　　師：剛剛同學(xué)們?在下載的時(shí)?候老師看了?一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?表現(xiàn)得都很?好。老師發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)是?到百度上搜?索到這首歌?曲的，有些同學(xué)是?到一些專門(mén)?的音樂(lè)網(wǎng)站?下載的，如華納唱片?等等。其實(shí)這些呢?都是屬于下?載途徑。文件下載的?途徑是多種?多樣的，可以因人而?異也可以因?任務(wù)而異。接下來(lái)老師?就給你們介?紹幾種常見(jiàn)?的文件下載?途徑。（展示幻燈片?）師：剛剛同學(xué)們?找到所需要?的歌曲后，有的同學(xué)是?將歌曲以“目標(biāo)另存”的方式存到?自己的電腦?上，有些是通過(guò)?“網(wǎng)際快車(chē)”來(lái)下載。那么，這些方式是?屬于下載的?方法。那么除了這?兩種方法外?，還有沒(méi)有別?的下載方法?呢？　　生：有！　　師：好，那么還有什?么樣的下載?方法呢？（可以提問(wèn)學(xué)?生，也可以讓學(xué)?生主動(dòng)回答?。根據(jù)當(dāng)時(shí)的?實(shí)際情況來(lái)?定。）　　生：還可以通過(guò)?網(wǎng)絡(luò)螞蟻、網(wǎng)絡(luò)吸血鬼?、影音傳送帶?、迅雷等下載?工具來(lái)下載??！　。ù龑W(xué)生回答?完后，教師展示“常見(jiàn)下載方?法”的幻燈片）　　師：下載文件的?方法是多種?多樣的，我們既可直?接點(diǎn)擊下載?，也可利用下?載工具進(jìn)行?下載。而利用下載?工具進(jìn)行下?載可達(dá)到高?效下載的目?標(biāo)。目前常見(jiàn)的?下載工具有?：網(wǎng)際快車(chē)、網(wǎng)絡(luò)螞蟻、網(wǎng)絡(luò)吸血鬼?、影音傳送帶?、迅雷等。那么你們知?道這些下載?工具有什么?樣的特點(diǎn)嗎?？（可以提問(wèn)學(xué)?生，也可以讓學(xué)?生主動(dòng)回答?）　　生：批量下載、斷點(diǎn)下載、多線程下載?的特點(diǎn)?！　煟簩?duì)，這位同學(xué)說(shuō)?得很不錯(cuò)，而且看的出?來(lái)，這位同學(xué)對(duì)?這些下載工?具是比較熟?悉的。但是批量下?載、斷點(diǎn)下載、多線程下載?的具體含義?是什么？哪位同學(xué)能?起來(lái)給大家?說(shuō)一下？　　生：批量下載指?的是同時(shí)可?以下載多個(gè)?文件；斷點(diǎn)下載指?的就是比如?我今天下載?的東西還沒(méi)?有下載完，但是下次我?可以繼續(xù)下?載而不需要?重新下載；多線程下載?指的就是一?個(gè)任務(wù)可以?分成多份來(lái)?完成。（當(dāng)然，關(guān)于批量下?載、斷點(diǎn)下載、多線程下載?的含義這個(gè)?問(wèn)題不一定?只是由一位?學(xué)生來(lái)回答?，教師也可以?做補(bǔ)充，也可以找一?位同學(xué)上來(lái)?演示一下下?載軟件的這?三個(gè)特點(diǎn)）　　師：剛剛同學(xué)們?說(shuō)得都很不?錯(cuò)。那些下載工?具就是具有?了批量下載?、斷點(diǎn)下載、多線程下載?的特點(diǎn)，所以才實(shí)現(xiàn)?了高效下載?的目標(biāo)。所以老師希?望要是有哪?位同學(xué)你家?的電腦還沒(méi)?有安裝有下?載工具的話?，那就趕快回?去安裝上吧?。它會(huì)成為你?下載時(shí)候的?好幫手的。以安裝FL?ASHGE?T為例：演示FLA?SHGET?的下載、安裝以及利?用FLAS?HGET來(lái)?進(jìn)行批量下?載　　師：好！那么同學(xué)們?，你們知道文?件名是由哪?些部分來(lái)構(gòu)?成的嗎？你們可以看?看自己剛才?做下載的那?首歌曲，看看它的名?字是由哪些?部分來(lái)組成?的。（可以提問(wèn)學(xué)?生，也可以由學(xué)?生主動(dòng)回答?）　　生：文件名是由?基本名和后?綴名兩部分?組成的?！　煟和瑢W(xué)們說(shuō)得?不錯(cuò)。文件名是由?基本名和后?綴名兩部分?組成的，后綴名也叫?擴(kuò)展名。文件名有點(diǎn)?類(lèi)似于我們?姓名中的姓?和名。所不同的是?文件的姓(擴(kuò)展名)在后,名(基本名)在前,二者用一個(gè)?小黑點(diǎn)隔開(kāi)?。如這樣的一?個(gè)文件名：（展示幻燈片?）。小黑點(diǎn)前面?的大長(zhǎng)今是?基本名，而小黑點(diǎn)后?面的mp3?呢就是后綴?名也就是擴(kuò)?展名了?！煟含F(xiàn)在我們下?載了一個(gè)文?件，那么如果想?要了解一下?這個(gè)文件的?屬性的話應(yīng)?該怎么做？　　　師：在我們電腦?上的文件，無(wú)論是哪個(gè)?文件，只要你選中?該文件，然后單擊鼠?標(biāo)右鍵，選擇屬性就?可以查看該?文件的屬性?。P24表：①文件名：是由基本名?和后綴名兩?部分組成的?，二者用一個(gè)?小黑點(diǎn)隔開(kāi)?。②存儲(chǔ)位置:文件在計(jì)算?機(jī)系統(tǒng)中存?儲(chǔ)的具體位?置。URL路徑?：用來(lái)標(biāo)識(shí)因?特網(wǎng)上資源?的一種標(biāo)準(zhǔn)?格式。舉例：?UNC路徑?：用來(lái)標(biāo)識(shí)局?域網(wǎng)中的共?享資源。舉例：\\本機(jī)路徑：f:\my music?\③內(nèi)容文件中?實(shí)際包含的?數(shù)字化信息?。舉例：文字書(shū)稿，工資表格，電腦游戲，卡通動(dòng)畫(huà)等?。④其他屬性：修改日期，只讀，存檔，隱藏，大小等?！　煟簞倓偼瑢W(xué)們?下載的歌曲?有的是mp?3格式的，還有的是w?ma格式的?，這些都是屬?于一些聲音?格式。那么我們常?見(jiàn)的文件的?格式有哪些?呢？好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)?們根據(jù)以前?的分組情況?，每個(gè)小組由?小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)?，把你們組所?知道的文件?類(lèi)型寫(xiě)在紙?上，老師看看哪?個(gè)小組寫(xiě)得?又快又多？（2——3分鐘時(shí)間?）（學(xué)生完成后?老師進(jìn)行簡(jiǎn)?單的評(píng)價(jià)，并利用幻燈?片展示常用?的文件類(lèi)型?）師：好，接下來(lái)呢我?們來(lái)看一下?我們今天這?節(jié)課的第二?個(gè)任務(wù)：合理下載網(wǎng)?絡(luò)中的文件?（展示幻燈片?）實(shí)踐：　　請(qǐng)以小組為?單位按要求?完成如下任?務(wù)　?。?）選擇某一類(lèi)?或某位歌手?、詞曲作家的?音樂(lè)并下載??！　。?）下載與所選?擇的音樂(lè)相?關(guān)的圖片、文字說(shuō)明?！　。?）然后訪問(wèn)教?師機(jī)，在里面建立?小組文件夾?，把所下載的?內(nèi)容傳到小?組的文件夾??！　。ㄌ嵝褜W(xué)生可?以進(jìn)行分工?合作，以體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)?精神）　　師：好，同學(xué)們表現(xiàn)?得都很不錯(cuò)?，有不少小組?的同學(xué)已經(jīng)?完成了。我們都知道?，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)?給我們帶來(lái)?了不少的好?處，網(wǎng)絡(luò)的共享?功能讓我們?在查找或是?下載某個(gè)資?料時(shí)帶來(lái)了?極大的方便?。但是，我們?cè)谑褂?網(wǎng)絡(luò)上的資?源的時(shí)候一?定要遵守一?定的網(wǎng)絡(luò)道?德。網(wǎng)絡(luò)上文件?的知識(shí)產(chǎn)權(quán)?受法律保護(hù)?，我們?cè)趯?shí)際?應(yīng)用時(shí)一定?要嚴(yán)格遵守?有關(guān)版權(quán)法?規(guī)：（展示幻燈片?）　?。ㄒ弧⑽募杏袝r(shí)?會(huì)包含不健?康的內(nèi)容,我們應(yīng)自覺(jué)?抵制它們,做到不閱讀?\不存儲(chǔ)\不轉(zhuǎn)播。在使用文件?的時(shí)候還要?注意防止病?毒的感染和?黑客的破壞?.　　二、將下載文件?引用到自己?的作品中的?時(shí)候，一定要遵守?法律法規(guī)和?道德規(guī)范，要尊重別人?的勞動(dòng)成果?，注明相應(yīng)的?出處。 　　三、共享軟件允?許用戶在一?定范圍內(nèi)使?用和傳播，但未付費(fèi)注?冊(cè)的用戶多?受到時(shí)間和?功能上的某?些限制。自由軟件允?許自由傳播?，但也要尊重?版權(quán)，一般不得用?于商業(yè)目的?。）本節(jié)課總結(jié)?：今天這節(jié)課?呢，我們主要是?學(xué)習(xí)了文件?的下載，了解了文件?下載的途徑?、方法，還了解了常?見(jiàn)的文件的?類(lèi)型及文件?名的構(gòu)成等?等。老師剛剛也?講過(guò)了，我們?cè)谑褂?網(wǎng)絡(luò)上的文?件時(shí)，一定要遵守?一定的網(wǎng)絡(luò)?道德。教學(xué)反思：本節(jié)課是我?在平時(shí)上課?的時(shí)候所準(zhǔn)?備的一節(jié)。通過(guò)幾個(gè)班?的教學(xué)，我覺(jué)得教學(xué)?效果還是令?人比較滿意?的?！　”竟?jié)課的導(dǎo)?入，通過(guò)目前電?視所熱播的?《大長(zhǎng)今》的主題曲來(lái)?引出任務(wù)，能夠很好的?調(diào)動(dòng)起課堂?氣氛，學(xué)生的興致?馬上提高。平時(shí)有大部?分的同學(xué)在?下載的時(shí)候?并不知道怎?么利用下載?工具來(lái)進(jìn)行?高效的下載?，所以對(duì)所介?紹的下載的?途徑及方法?都和有興趣?，而且通過(guò)學(xué)?習(xí)，基本上都能?很好的掌握?。而對(duì)于老師?所布置的任?務(wù)，由于都比較?感興趣所以?也都能很好?的完成任務(wù)?。 ?庫(kù)一、教學(xué)目的：　　加深對(duì)文件?類(lèi)型的認(rèn)識(shí)?和下載工具?的使用　　體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)?據(jù)庫(kù)信息的?檢索　　加深對(duì)合法?利用網(wǎng)絡(luò)信?息的認(rèn)識(shí)　　記住幾個(gè)常?用的網(wǎng)絡(luò)數(shù)?據(jù)庫(kù)的網(wǎng)址?和使用方法?二、教學(xué)重點(diǎn)：　　體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)?據(jù)庫(kù)信息的?檢索　　記住幾個(gè)常?用的網(wǎng)絡(luò)數(shù)?據(jù)庫(kù)的網(wǎng)址?和使用方法?三、教學(xué)方法：　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)，課堂講學(xué)和?機(jī)房實(shí)踐結(jié)?合教學(xué)過(guò)程：　　一、引入　　利用網(wǎng)絡(luò)是?獲取信息的?一個(gè)主要途?徑，網(wǎng)絡(luò)信息的?獲取分常規(guī)?信息獲取和?網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)?信息的獲取?。我們先復(fù)習(xí)?常規(guī)網(wǎng)絡(luò)文?件信息的獲?取，再學(xué)習(xí)和體?驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)?庫(kù)信息的獲?取?！　《?、復(fù)習(xí)　　集體復(fù)習(xí)一?下怎樣利用?googl?e搜索引擎?和flas?hget下?載工具來(lái)通?過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成?我們需要的?文件?！　∪⑿抡n堂知識(shí)?點(diǎn)講解 什么是網(wǎng)絡(luò)?數(shù)據(jù)庫(kù) 　 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)?：數(shù)據(jù)和資源?共享這兩種?技術(shù)結(jié)合在?一起即成為?在今天廣泛?應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)?數(shù)據(jù)庫(kù)（也叫WEB?數(shù)據(jù)庫(kù)）。它以后臺(tái)數(shù)?據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)?，加上一定的?前臺(tái)程序，通過(guò)瀏覽器?完成數(shù)據(jù)存?儲(chǔ)、查詢等操作?的系統(tǒng)?！　?網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)?信息檢索的?一般過(guò)程　　以檢索義務(wù)?教育法為例??.　　重點(diǎn)突出：明確目標(biāo)——提煉關(guān)鍵字?——輸入執(zhí)行——評(píng)價(jià)調(diào)整 這個(gè)過(guò)程　　 體驗(yàn)多樣的?網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)?（演示）a、 教育資源庫(kù)?：中國(guó)基礎(chǔ)教?育網(wǎng)?. 查找學(xué)習(xí)資?料，牛頓運(yùn)動(dòng)定?律b、 學(xué)術(shù)類(lèi)網(wǎng)絡(luò)?數(shù)據(jù)庫(kù)　　中國(guó)期刊網(wǎng)?：?.htm　　中國(guó)大百科?全書(shū)：c、 在線圖書(shū)館?　　中國(guó)國(guó)家圖?書(shū)館 　　上海圖書(shū)館?：?d、 網(wǎng)上娛樂(lè)和?商城　　百度音樂(lè)網(wǎng)?站：?.　　易趣：e、 數(shù)字城市　　數(shù)字北京：?albei?　　電子地圖：?　　 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)?的評(píng)價(jià)　　從我們目前?的實(shí)際出發(fā)?，一般我們建?議考慮以下?幾個(gè)因素：　　內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)?誤 　　范圍廣深適?度 　　來(lái)源權(quán)威可?信 　　更新及時(shí)規(guī)?律 　　檢索方便高?效 　　系統(tǒng)穩(wěn)定可?靠 　　 四、 課堂小結(jié)　　 從知識(shí)點(diǎn)、課堂秩序、學(xué)生反應(yīng)進(jìn)?行小結(jié)實(shí)踐：?4頁(yè)的網(wǎng)站?，查找學(xué)習(xí)資?料，如：三角函數(shù)的?內(nèi)容；?書(shū)館，查找某本書(shū)?的情況，將書(shū)名，作者，出版社，出版年份，開(kāi)本，頁(yè)數(shù)，定價(jià)，內(nèi)容簡(jiǎn)介等?保存。?市網(wǎng)站，查找從蘇州?火車(chē)站到蘇?州樂(lè)園的公?交路線。教學(xué)反思：一些網(wǎng)路數(shù)?據(jù)庫(kù)如數(shù)字?城市網(wǎng)站（?）打開(kāi)后，查找地名或?公交換乘，行車(chē)線路速?度比較慢。導(dǎo)致部分同?學(xué)未完成實(shí)?踐任務(wù)，下次要注意?網(wǎng)速問(wèn)題，盡量在容易?打開(kāi)的網(wǎng)站?上查找信息?，節(jié)約時(shí)間。?概述一、 教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生從?總體上了解?信息加工的?基本知識(shí)，理解手工加?工和計(jì)算機(jī)?信息加工方?式的異同，把握信息加?工三種形態(tài)?及其各自的?適用范圍。二、 課時(shí)安排：1課時(shí)三、 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生從已?有的經(jīng)驗(yàn)中?總結(jié)出信息?加工的一般?過(guò)程四、 教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)算機(jī)?信息加工的?三種形態(tài)的?特征五、 教學(xué)方法：講授法教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：前面第二章?我們學(xué)習(xí)了?從因特網(wǎng)，從網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)?庫(kù)中獲取信?息，當(dāng)我們要有?效的利用獲?取的信息時(shí)?，必須對(duì)信息?進(jìn)行加工，大家把書(shū)翻?到第40頁(yè)?，看一下開(kāi)頭?的這則故事?，引出信息的?加工。 信息加工的?定義：信息加工是?指通過(guò)判別?，篩選，分類(lèi)，排序，分析和研究?等一系列過(guò)?程，使收集到的?信息成為能?夠滿足我們?需要的信息?。為什么要進(jìn)?行信息加工?？ ①、避免真假混?雜 ②、有效地使用? ③、具有更高的?使用價(jià)值信息加工一?般過(guò)程六、信息加工方?式的變化七、人工加工方?式的特點(diǎn)： 所需工具較?少、方法靈活、使用方便。 不足：繁瑣、容易出錯(cuò)、費(fèi)時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)?的發(fā)展：大大縮短了?信息加工的?時(shí)間，提高了信息?加工精度。計(jì)算機(jī)信息?加工一般過(guò)?程①根據(jù)信息類(lèi)?型和加工要?求選擇合適?的計(jì)算機(jī)軟?件或者自編?程序②信息錄入③信息加工④信息輸出⑤信息存儲(chǔ)計(jì)算機(jī)信息?加工類(lèi)型①基于程序設(shè)?計(jì)的自動(dòng)化?信息加工②基于信息技?術(shù)工具的人?性化信息加?工③基于人工智?能技術(shù)的智?能化信息加?工總結(jié)：本節(jié)主要講?了信息加工?的一些基礎(chǔ)?知識(shí)教學(xué)反思：本節(jié)內(nèi)柔多?是一些概念?性，記憶性的內(nèi)?容，比較枯燥，