【文章內(nèi)容簡介】 得這些信息的？講授新課:確定信息需求教師利用前面所提到的“拒食野生動(dòng)物，倡導(dǎo)飲食文明”活動(dòng)為例，指導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題分析問題，從中確定信息需求的過程： 1）制定信息需求內(nèi)容大綱；2）確定成果目標(biāo)形式及所需載體類型； 3）列出需求清單；參見p19表21。學(xué)生活動(dòng): 學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)和閱讀教材了解信息需求的過程,并根據(jù)案例或重新設(shè)置主題,列出信息需求清單。確定信息來源教師指導(dǎo)學(xué)生通過分析教材提供的資料，了解信息的幾種來源。學(xué)生活動(dòng): 學(xué)生根據(jù)自己列出的信息需求清單說明主要可以從什么來源獲取信息。采集信息1)根據(jù)信息的不同來源，有不同的信息采集方法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀p20的表22“采集信息的方法”，了解采集信息的一些方法。2)采集信息的工具。在信息社會(huì)中采集信息的工具越來越多，應(yīng)善于借助工具來采集，同時(shí)注意掌握工具的使用方法。表23列出了一些 工具，學(xué)生可從表中進(jìn)行了解。學(xué)生活動(dòng):閱讀表22，在老師的指導(dǎo)下掌握采集信息的方法。學(xué)生進(jìn)行交流，談?wù)剰膱D書館獲取信息的方法和過程。談?wù)勛约涸诓杉畔⒎矫娴慕?jīng)驗(yàn)。學(xué)生交流對(duì)信息采集工具的認(rèn)識(shí)和了解。保存信息 1）獲取信息后要學(xué)會(huì)保存信息并對(duì)進(jìn)行信息整理，教師指導(dǎo)學(xué)生將信息整理和分類的方法的方法，填寫“信息采集卡”（見p21表24）。2）將信息保存在計(jì)算機(jī)中。計(jì)算機(jī)處理信息的能力非常大，而信息在計(jì)算機(jī)中主要以文件的形式進(jìn)行存儲(chǔ)，不同類型信息存儲(chǔ)的格式是不同的。信息在計(jì)算機(jī)中保存可以使用文件系統(tǒng)提供的文件夾進(jìn)行保存，也可以通過建立數(shù)據(jù)庫對(duì)采集的信息進(jìn)行存儲(chǔ)。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生學(xué)會(huì)整理信息，并分類保存，學(xué)會(huì)制作“信息采集卡”。學(xué)生采用兩種以上的工具采集不同類型的信息并窘他們保存在計(jì)算機(jī)中。本課小節(jié): 篇五：高中信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)(廣東版)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教師用書體例前 言為了幫助老師們領(lǐng)會(huì)和使用好《信息技術(shù)基礎(chǔ)》這本教科書，我們編寫了這本教師教學(xué)用書，為教學(xué)提供一些參考。本書主要內(nèi)容：教科書是怎樣編寫的，用這本教科書如何教學(xué)，如何對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供參考的課程資源。關(guān)于用這本教科書如何教學(xué)的問題，本書對(duì)教科書全書和各章、節(jié)都給出了一些教學(xué)建議，內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、活動(dòng)指導(dǎo)、課前準(zhǔn)備等，希望對(duì)老師們的教學(xué)有所幫助。關(guān)于如何對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的問題，本書對(duì)教科書各節(jié)都給出了教學(xué)評(píng)價(jià)的建議，內(nèi)容包括評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)要求和評(píng)價(jià)方法，希望學(xué)生養(yǎng)成對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的習(xí)慣。本書僅供教學(xué)參考。教師教學(xué)活動(dòng)的安排應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源，按照高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容要求來進(jìn)行。本書主編，參加本書編寫的有：新的課程、教學(xué)理念尚需教學(xué)實(shí)際的完善，我們誠懇地希望老師們?yōu)檫@次課程改革提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于書中存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，我們歡迎老師們及時(shí)批評(píng)、指正。來函請寄：，：編 者2003年12月 目 錄前言教科書編寫說明第一章 信息與信息技術(shù)本章概述第一節(jié) 信息及其特征第二節(jié) 信息技術(shù)及其發(fā)展第二章 信息的獲取本章概述第一節(jié) 獲取信息的過程與方法第三節(jié) 信息的鑒別與評(píng)價(jià)第四節(jié) 綜合活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃第三章 信息的加工與表達(dá)(上)本章概述第一節(jié) 文本信息的加工與表達(dá)第二節(jié) 圖表信息的加工與表達(dá)第三節(jié) 多媒體信息的加工與表達(dá)第四章 信息的加工與表達(dá)(下)本章概述第一節(jié) 用計(jì)算機(jī)程序解決問題第二節(jié) 用智能工具處理信息第三節(jié) 信息的發(fā)布與交流第四節(jié) 綜合活動(dòng)：可愛的家鄉(xiāng)第五章 信息資源管理本章概述第一節(jié) 認(rèn)識(shí)信息資源管理第二節(jié) 使用數(shù)據(jù)庫第三節(jié) 設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫第四節(jié) 綜合活動(dòng)：世界文化遺產(chǎn)之旅第六章 信息安全本章概述第一節(jié) 信息安全及防范策略第三節(jié) 綜合活動(dòng)：信息技術(shù)問題辯論會(huì)教科書編寫說明一、編寫指導(dǎo)思想1．以“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，以課程改革有關(guān)文件為依據(jù)以鄧小平同志關(guān)于教育“三個(gè)面向”的指示為指導(dǎo)，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《普通高中課程改革方案（實(shí)驗(yàn)）》和《高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》等文件為依據(jù)，充分體現(xiàn)《高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)要求。2．注意層次性和開放性教科書面向全體學(xué)生，充分考慮高中校際差異和高中學(xué)生起點(diǎn)水平及個(gè)性方面的差異，注意基礎(chǔ)性與發(fā)展性相結(jié)合，在達(dá)到“課程標(biāo)準(zhǔn)”的前提下，合理延伸或拓展課程內(nèi)容；加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主選擇和自我設(shè)計(jì)，充分挖掘?qū)W生的潛力，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。3．注意內(nèi)容的科學(xué)性、通用性和前瞻性教科書內(nèi)容力圖科學(xué)、客觀、準(zhǔn)確，語言表達(dá)要嚴(yán)謹(jǐn)且通俗易懂；選擇具有廣泛適用價(jià)值的信息技術(shù)知識(shí)技能和蘊(yùn)含著信息技術(shù)的基本思想方法內(nèi)容，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力；適當(dāng)選擇能反映信息技術(shù)發(fā)展趨勢的內(nèi)容，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)了解信息技術(shù)的最新發(fā)展成果及其在生活、學(xué)習(xí)中的作用，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)能力。4．注意貼近生活，滲透人文精神，貫穿社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，讓信息技術(shù)貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的順利開展；注意展現(xiàn)信息技術(shù)發(fā)展、信息技術(shù)創(chuàng)新和信息技術(shù)應(yīng)用中蘊(yùn)藏的人文精神，并有意識(shí)地設(shè)計(jì)人文、社會(huì)教育主題，引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用過程中，提高思想道德素養(yǎng)，不斷內(nèi)化與信息技術(shù)相關(guān)的倫理道德觀念與法律法規(guī)意識(shí)，逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)、健康、安全的信息技術(shù)使用習(xí)慣。5．注重“過程與方法”，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)思想教科書以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)資源，展示形式多樣的學(xué)習(xí)方式，尤其是自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)、交流、協(xié)作解決實(shí)際問題，充分體現(xiàn)信息技術(shù)與其他學(xué)科課程的整合，并設(shè)置多種形式的評(píng)價(jià)方法，讓學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流、應(yīng)用的過程中，掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的思想和方法，形成交流與評(píng)價(jià)的能力、利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生能終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。6．為學(xué)生提供豐富多樣的課程資源充分利用和整合各種教育教學(xué)資源，為學(xué)生提供必備的軟硬件條件和積極健康的信息內(nèi)容，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)營造良好的信息氛圍。二、內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)教科書突破以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主的學(xué)科體系，以“認(rèn)知?技術(shù)?社會(huì)”三位一體的基本理念來構(gòu)建教材的體系結(jié)構(gòu)。即根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，并考慮《信息技術(shù)基礎(chǔ)》主題內(nèi)容及其特點(diǎn)，以及信息技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，按照認(rèn)知、技術(shù)、社會(huì)三者的規(guī)律及關(guān)系重新編排，構(gòu)建教科書的體系結(jié)構(gòu)?！缎畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)》以信息處理與交流為主線，按照信息技術(shù)解決問題的基本過程呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。全書共分五章，各章節(jié)的目錄詳見教科書，各章的學(xué)習(xí)目標(biāo)參見各章書的第一頁。各章書的設(shè)計(jì)意圖如下?！靶畔⑴c信息技術(shù)”作為基礎(chǔ)模塊的第一章，通過“信息及其特征”、“信息技術(shù)及其發(fā)展”兩節(jié)書的闡述、活動(dòng)交流以及相配套的教學(xué)光盤“生活在信息社會(huì)”的展示，一方面是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)中了解信息及信息技術(shù)的有關(guān)概念，信息的基本特征，信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活與學(xué)習(xí)的影響，養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣，并了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢；另一方面是想讓學(xué)生對(duì)高中信息技術(shù)六個(gè)模塊的內(nèi)容和基礎(chǔ)模塊各章書的內(nèi)容總體上有個(gè)大致的認(rèn)識(shí)?！靶畔⒌墨@取”是利用信息技術(shù)解決問題的基本過程中的首要一環(huán)。本章分為四節(jié)：第三節(jié)“信息的鑒別與評(píng)價(jià)”使學(xué)生掌握信息價(jià)值判斷的基本方法，學(xué)會(huì)鑒別與評(píng)價(jià)信息；第四節(jié)開展一個(gè)綜合活動(dòng)，一方面讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，利用現(xiàn)代信息交流渠道開展合作，解決學(xué)習(xí)、生活中的問題，經(jīng)歷獲取信息的過程，鞏固其方法，另一方面能加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。“信息的加工與表達(dá)” 是利用信息技術(shù)解決問題的基本過程中的重要一環(huán)，本章是全書的重點(diǎn)章。本章內(nèi)容安排按照學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，從信息加工的人性化開始，依次設(shè)置文本、圖表、多媒體信息的加工與表達(dá)三節(jié)；進(jìn)到信息加工的智能化，設(shè)置信息的智能處理一節(jié)；然后進(jìn)到信息加工的深層次問題：計(jì)算機(jī)處理信息的工作過程與基本方法；最后進(jìn)行信息的發(fā)布與交流。為了加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，并對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的鞏固，本章最后一節(jié)同樣設(shè)置一節(jié)綜合活動(dòng)。利用信息技術(shù)解決問題的基本過程中需要對(duì)信息進(jìn)行儲(chǔ)存和管理，因此設(shè)置第四章“信息資源管理”。本章分四節(jié)，在信息社會(huì)，信息安全是一個(gè)非常重要的問題，因此專門設(shè)置一章來學(xué)習(xí)和探討這個(gè)問題。第二篇：高中信息技術(shù)教案高中信息技術(shù)教案（網(wǎng)絡(luò)）：認(rèn)識(shí)FrontPage 2000 課課題題 第1節(jié) 認(rèn)識(shí)FrontPage 2000 課課題型 綜合課教學(xué)目的得啟動(dòng)和退出FrontPage 2000的方法；認(rèn)識(shí)FrontPage 2000的窗口組成。教學(xué)重點(diǎn) FrontPage 2000的窗口組成 教學(xué)難點(diǎn) FrontPage 2000的窗口組成 教學(xué)用具 多媒體電腦教學(xué)方法 講述法、多媒體教學(xué)法、練習(xí)法課時(shí)安排 共14課時(shí) 第2課時(shí)(含上機(jī)操作)教學(xué)過程I、引言：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何從Internet上獲取信息，如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。那么，我們又該如何將信息發(fā)布到Internet網(wǎng)上去呢？這就涉及到網(wǎng)頁的制作與上傳。FrontPage 2000是微軟公司開發(fā)的用于制作網(wǎng)頁的軟件，應(yīng)用非常普遍。它操作簡單，使用方便，最適合初學(xué)者使用。II、講授新課啟動(dòng)FrontPage 2000(1)啟動(dòng)Windows98系統(tǒng)(2)選擇菜單命令“開始”“程序”“Microsoft FrontPage”。認(rèn)識(shí)FrontPage 2000的窗口(如圖21)(1)菜單欄：用下拉式菜單的方式提供FrontPage 2000制作網(wǎng)頁的各種命令；(2)工具欄：包含許多功能的快捷按鈕，當(dāng)我們將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到各個(gè)按鈕上時(shí)，可以感應(yīng)出該按鈕的名稱；(3)視圖欄：FrontPage 2000提供了6種查看站點(diǎn)的不同方式，可以讓你更方便地查看網(wǎng)頁的大小、鏈接等等；(4)視圖選項(xiàng)卡：FrontPage 2000提供了3種不同的方法來查看網(wǎng)頁，我們可以使用界面左下角的視圖選項(xiàng)卡，并可在它們之間切換。退出FrontPage 2000 退出FrontPage 2000的方法是：單擊FrontPage 2000窗口右上角的關(guān)閉按鈕 X ；也可以單擊“文件”菜單欄中的“退出”菜單選項(xiàng)。這樣就可以退出FrontPage 2000了。III、練習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)①FrontPage 2000的啟動(dòng)和退出。②熟悉FrontPage 2000窗口的基本操作。③預(yù)習(xí)：如何制作網(wǎng)頁？ IV、教學(xué)小結(jié)本節(jié)主要講述FrontPage 2000的基本操作界面，使學(xué)生能初步了解FrontPage 2000的啟動(dòng)、退出和其窗口的基本組成。教學(xué)后記高中信息技術(shù)教案（網(wǎng)絡(luò)）：第2節(jié) 網(wǎng)頁制作1 課課題題 第2節(jié) 網(wǎng)頁制作 課課題型 綜合課教學(xué)目的了解網(wǎng)頁制作的基本方法和步驟；懂得用FrontPage 2000制作簡單網(wǎng)頁。教學(xué)重點(diǎn) 了解網(wǎng)頁制作的基本方法和步驟教學(xué)難點(diǎn) 網(wǎng)頁制作過程中對(duì)象的使用方法和操作 教學(xué)用具 多媒體電腦教學(xué)方法 講述法、多媒體教學(xué)法、練習(xí)法課時(shí)安排 共14課時(shí) 第4課時(shí)(含上機(jī)操作)教學(xué)過程I、引言：前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了FrontPage 2000，現(xiàn)在我們就來用FrontPage 2000制作一個(gè)個(gè)人主頁，并把它放到因特網(wǎng)上去，讓全世界的人都可以訪問到你的主頁。當(dāng)然，我們必須先要有一個(gè)個(gè)人站點(diǎn)來存放網(wǎng)頁。II、講授新課一、制作你的第一個(gè)網(wǎng)頁建立站點(diǎn)(1)在窗口中選擇菜單命令“文件”—“新建”—“站點(diǎn)”。(2)出現(xiàn)“新建”對(duì)話框，選擇“空站點(diǎn)”，指定新站點(diǎn)的位置：“C:My DocumentsMyWebs2X(X為你的班級(jí)數(shù))”，單擊 確定。打開站點(diǎn)(略)編輯網(wǎng)頁內(nèi)容(按圖26制作第一個(gè)網(wǎng)頁)(1)輸入文字：將鼠標(biāo)指針移到FrontPage窗口編輯區(qū)中，然后輸入“你好，歡迎光臨我的主頁！”(2)改變文字屬性：文字屬性是指文字的字體、字號(hào)、顏色、對(duì)齊方式等，其操作方法與Word 2000基本相同。(3)重復(fù)步驟(1)和(2)，只是輸入的文字改為“貓貓的天空”或用藝術(shù)字的形式即可。(4)插入圖片：網(wǎng)頁中最主要的元素除了文字，就是圖片。如果網(wǎng)頁中只有文字，而沒有圖片的搭配裝飾，一定會(huì)顯得呆板。那么在FrontPage 2000中如何為網(wǎng)頁加上圖片呢？①將鼠標(biāo)指針移到編輯區(qū)中你想放置圖片的地方，單擊窗口工具欄中的“插入圖片”按鈕，彈出“圖片”對(duì)話框，同時(shí)，疊加了一個(gè)“選擇文件”對(duì)話框；②選擇好你想要的圖片，然后單擊 確定。(5)重復(fù)步驟(1)、(2)輸入文字“自我介紹”、“我的照片”、“我的成績”、“給我寫信”，并設(shè)置這些文字的屬性，這樣，所要求制作的簡單網(wǎng)頁就制作好了。III、練習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)①練習(xí)網(wǎng)頁制作過程中對(duì)象的基本使用。②練習(xí)制作幾頁簡單網(wǎng)頁。IV、教學(xué)小結(jié)本節(jié)主要講了網(wǎng)頁制作的最基本方法和步驟，在制作網(wǎng)頁時(shí)大家還要注意網(wǎng)頁中對(duì)象的安排和布局以及其他的一些事項(xiàng)。教學(xué)后記第2節(jié) 網(wǎng)頁制作2 課課題題 第2節(jié) 網(wǎng)頁制作 課課題型 綜合課教學(xué)目的懂得如何在網(wǎng)頁制作中插入表格的方法；懂得用表格布局網(wǎng)頁方法。教學(xué)重點(diǎn) 用表格布局網(wǎng)頁方法 教學(xué)難點(diǎn) 用表格布局網(wǎng)頁方法 教學(xué)用具 多媒體電腦教學(xué)方法 講述法、多媒體教學(xué)法、練習(xí)法課時(shí)安排 共14課時(shí) 第6課時(shí)(含上機(jī)操作)教學(xué)過程I、引言：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何制作簡單網(wǎng)頁的一般方法和步驟，而其實(shí)在網(wǎng)頁制作中又經(jīng)常要使用表格來給網(wǎng)頁中的有關(guān)文字或圖形定位，以增加網(wǎng)頁的視覺效果。下面這節(jié)課我們就一起再來學(xué)學(xué)網(wǎng)頁制作中應(yīng)該如何應(yīng)用表格對(duì)象的方法。II、講授新課二、用表格布局網(wǎng)頁新建一個(gè)網(wǎng)頁(1)單擊“文件”菜單下的“新建”“網(wǎng)頁”菜單選項(xiàng)；(2)出現(xiàn)“新建”對(duì)話框，選擇“普通網(wǎng)