【文章內(nèi)容簡介】
現(xiàn)了一個((士)獨立階層是我國第一代教師群體.(設計者)(組織者)領導者)(夸美紐斯)說:教師是太陽底下最光榮的職業(yè).(烏伸斯基)說:教師職業(yè)是歷史上最偉大的事業(yè)。5(古之學者必有師)出自韓愈的師說《師說》5前蘇聯(lián)教育理論家(加里寧):人類靈魂的工程師51985年開始我國確定每年的9月10日為教師節(jié)。5《中華人民鉻鎳鋼和國教師法》又時教師的權利與義務做出了全面的規(guī)定。5教師的一般認識能力包括(觀察力、注意力記憶力)60、教師的語言包括(口頭語言、書面語言、體態(tài)語言)三種。6十年樹木;百年樹人反映了教師勞動的(長期性)6教師職前教育分為(非定向師范教育也稱開方式師范教育)和(定向師范教育也稱封閉師范教育)6我國師范教育分為兩級四個層次(中等師范教育)和(高等師范教育)兩級。分(中考、??啤⒈究?、研究生)四個層次。6教師職后教育有(在職學習、脫產(chǎn)進修、崗位鍛煉)。6脫產(chǎn)學習包括(讀研、讀博、訪學、進修)6我國首次以法律形式頒布《中華人民共和國義務教育法》建立(建立教師資格考核)1986年頒布的。61995年12月12日頒布《教師資格條例》規(guī)定持有國家頒布教師資格證書者才聘任。6經(jīng)濟的發(fā)展與下列那些因素有依存關系:(教育人口數(shù)量)(教育程度、教育年限)(教育資金支付)(學科專業(yè)設置)。70、政治決定教育的性質。7文化對教育的制約作用表現(xiàn)在哪些地方(教育思想和教育觀點)(教育內(nèi)容)。7教育通過對文化的(傳遞)(選擇)(融合)(創(chuàng)造)來促進文化的發(fā)展。7科技是(科學)和(技術)的簡稱。7人的發(fā)展包括(身體發(fā)展)(心理的發(fā)展)(社會適應性)7兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律(身心發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性)(發(fā)展的連續(xù)性和階段性)(發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性)(發(fā)燕尾服速度的不均衡性)(發(fā)展內(nèi)容和程序的差異性)7在兒童身心發(fā)展中起前提作用的因素是(遺傳)因素。7環(huán)境在兒童發(fā)展中的作用一影響(不起決定作用)78實踐活動在作童身心發(fā)展中的作用是(不可替代的)7教育在兒童發(fā)燕尾服起(主導作用)80、廣義上的教育包括(家庭教育)(學校教育)(社會教育)81作為人們在觀念中存在的對教育活動的預期結果是(教育目的)8教育目的和教育價值是(因果關系)后因前果8教育目的和教育價值是由(教育價值)決定的8教育的價值包括(社會價值)(個人價值)85在近現(xiàn)代西方(康德)(盧梭)(杜威)等人;是(個人本位論)的代表。86在西方教育歷史上(爾干)(孔德)(凱樂斯仄德納)等人是(社會本位論)的代表8(個人與社會發(fā)展統(tǒng)一性)是馬克思的代表總結8實現(xiàn)個人全面發(fā)展的條件是(教勞結合)8德育教育是指(思想教育)(政治教育)(道德教育)90、美育是對受教育者的(審美觀點)(審美能力)的教育9乳兒期(出生至一歲)嬰兒期(一至三歲)幼和期()童年期(6;711;12)少年期(11;2214;15)青年期(14;1517;18)9《關于深化教育改革;全國推進素質教育的決定》9學制是(學校教育制度)的簡稱;是一個(國家)各級各類的學校體系;它規(guī)定了(各級各類)的學校性質、任務;入學條件;修業(yè)年限以及彼此之間的相互關系。9我國近年學制的開始是由(壬寅學制)和(癸卯學制)9壬寅學制又名(欽定學堂章程)9癸卯學制又名(奏定學堂章程)9壬寅和癸卯學制的制定參照的是(日本明治維新時期的學制)9首次規(guī)定男女同校的學制是(壬子——癸丑學制)9壬戌學制是(中國現(xiàn)代教育史上第一個學制)100、壬戌學制借鑒的是(美國學制)三、簡答題:?????。,心理健康教育的目標是什么??。?????、操作分量表包括哪些項目成分??。?。?。?需要分為哪些種類????????聯(lián)想有哪些主要規(guī)律??四、論述題:1.“教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。有一些人,他教一年,然而重復五年十年乃至一輩子。有一些人,實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人,與一個教了一年卻重復了一輩子的人,他的成就是不一樣的。”請問:您希望自己成為哪種人?為什么?2.“面對屢教不改的‘問題’學生,雖然我們未必能‘管得住’他們,但是至少應該‘管得住’自己。如果對這樣的學生無可奈何,那么至少不要使他們因有我們這樣的老師而變的更差。這應當是每個教師都能夠做到的?!蹦澩@個觀點嗎?為什么?。?試分析影響問題解決的因素有哪些?、情、意、行培養(yǎng)提高過程的規(guī)律。10.論述教師職業(yè)角色的多樣化。試題答案:一、 選擇題 2. A 18. B 24. B 三、簡答題1.(1)確定家訪對象,明確家訪目標。(2)做好訪前準備。(3)切實把握家訪時間。(4)家訪時的談話要講究藝術性。(5)做好家訪記錄,及時反饋。2.(1)首先要提高學生的主體意識。(2)放手給學生的情境設定。(3)培養(yǎng)學生檢查與反思的習慣。(4)修煉好“啟發(fā)”這一基本功。(5)知其然,更要知其所以然。3.(1)努力塑造優(yōu)雅的風度。(2)注重高雅的談吐和文明舉止。(3)要注重自己的儀容端莊。:(1)學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范。(2)學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。(3)學校教育,尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值,而且具有延時的價值。4)學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。:(1)教學是社會經(jīng)驗得以再生產(chǎn)的一種主要手段。(2)教學為個人全面發(fā)展提供科學的基礎和實踐。(3)教學是教育工作構成的主體部分,又是教育的基本途徑。:(1)導向性原則。(2)疏導原則。(3)尊重學生與嚴格要求學生相結合原則。(4)教育的一致性與連貫性原則。(5)因材施教原則。:(1)針對大多數(shù)心理健康的學生而言,心理健康教育的目標是培養(yǎng)學生良好的心理素質,預防心理障礙的發(fā)生,促進學生心理機能,人格的發(fā)展與完善。(2)就有心理障礙的學生而言,心理健康教育的目標是排除學生的心理