【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)了一個((士)獨立階層是我國第一代教師群體.(設計者)(組織者)領導者)（夸美紐斯）說:教師是太陽底下最光榮的職業(yè).(烏伸斯基)說:教師職業(yè)是歷史上最偉大的事業(yè)。5(古之學者必有師)出自韓愈的師說《師說》5前蘇聯(lián)教育理論家（加里寧）：人類靈魂的工程師51985年開始我國確定每年的9月10日為教師節(jié)。5《中華人民鉻鎳鋼和國教師法》又時教師的權利與義務做出了全面的規(guī)定。5教師的一般認識能力包括（觀察力、注意力記憶力）60、教師的語言包括（口頭語言、書面語言、體態(tài)語言）三種。6十年樹木；百年樹人反映了教師勞動的（長期性）6教師職前教育分為（非定向師范教育也稱開方式師范教育）和（定向師范教育也稱封閉師范教育）6我國師范教育分為兩級四個層次（中等師范教育）和（高等師范教育）兩級。分（中考、?？啤⒈究?、研究生）四個層次。6教師職后教育有（在職學習、脫產(chǎn)進修、崗位鍛煉）。6脫產(chǎn)學習包括（讀研、讀博、訪學、進修）6我國首次以法律形式頒布《中華人民共和國義務教育法》建立（建立教師資格考核）1986年頒布的。61995年12月12日頒布《教師資格條例》規(guī)定持有國家頒布教師資格證書者才聘任。6經(jīng)濟的發(fā)展與下列那些因素有依存關系：（教育人口數(shù)量）（教育程度、教育年限）（教育資金支付）（學科專業(yè)設置）。70、政治決定教育的性質。7文化對教育的制約作用表現(xiàn)在哪些地方（教育思想和教育觀點）（教育內(nèi)容）。7教育通過對文化的（傳遞）（選擇）（融合）（創(chuàng)造）來促進文化的發(fā)展。7科技是（科學）和（技術）的簡稱。7人的發(fā)展包括（身體發(fā)展）（心理的發(fā)展）（社會適應性）7兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律（身心發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性）（發(fā)展的連續(xù)性和階段性）（發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性）（發(fā)燕尾服速度的不均衡性）（發(fā)展內(nèi)容和程序的差異性）7在兒童身心發(fā)展中起前提作用的因素是（遺傳）因素。7環(huán)境在兒童發(fā)展中的作用一影響（不起決定作用）78實踐活動在作童身心發(fā)展中的作用是（不可替代的）7教育在兒童發(fā)燕尾服起（主導作用）80、廣義上的教育包括（家庭教育）（學校教育）（社會教育）81作為人們在觀念中存在的對教育活動的預期結果是（教育目的）8教育目的和教育價值是（因果關系）后因前果8教育目的和教育價值是由（教育價值）決定的8教育的價值包括（社會價值）（個人價值）85在近現(xiàn)代西方（康德）（盧梭）（杜威）等人；是（個人本位論）的代表。86在西方教育歷史上（爾干）（孔德）（凱樂斯仄德納）等人是（社會本位論）的代表8（個人與社會發(fā)展統(tǒng)一性）是馬克思的代表總結8實現(xiàn)個人全面發(fā)展的條件是（教勞結合）8德育教育是指（思想教育）（政治教育）（道德教育）90、美育是對受教育者的（審美觀點）（審美能力）的教育9乳兒期（出生至一歲）嬰兒期（一至三歲）幼和期（）童年期（6；711；12）少年期（11；2214；15）青年期（14；1517；18）9《關于深化教育改革；全國推進素質教育的決定》9學制是（學校教育制度）的簡稱；是一個（國家）各級各類的學校體系；它規(guī)定了（各級各類）的學校性質、任務；入學條件；修業(yè)年限以及彼此之間的相互關系。9我國近年學制的開始是由（壬寅學制）和（癸卯學制）9壬寅學制又名（欽定學堂章程）9癸卯學制又名（奏定學堂章程）9壬寅和癸卯學制的制定參照的是（日本明治維新時期的學制）9首次規(guī)定男女同校的學制是（壬子——癸丑學制）9壬戌學制是（中國現(xiàn)代教育史上第一個學制）100、壬戌學制借鑒的是（美國學制）三、簡答題：?????。，心理健康教育的目標是什么??。?????、操作分量表包括哪些項目成分??。?。?。?需要分為哪些種類????????聯(lián)想有哪些主要規(guī)律??四、論述題：1.“教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。有一些人，他教一年，然而重復五年十年乃至一輩子。有一些人，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復了一輩子的人，他的成就是不一樣的。”請問：您希望自己成為哪種人?為什么?2.“面對屢教不改的‘問題’學生，雖然我們未必能‘管得住’他們，但是至少應該‘管得住’自己。如果對這樣的學生無可奈何，那么至少不要使他們因有我們這樣的老師而變的更差。這應當是每個教師都能夠做到的?！蹦澩@個觀點嗎?為什么?。?試分析影響問題解決的因素有哪些?、情、意、行培養(yǎng)提高過程的規(guī)律。10．論述教師職業(yè)角色的多樣化。試題答案：一、 選擇題 2. A 18. B 24. B 三、簡答題1.(1)確定家訪對象，明確家訪目標。(2)做好訪前準備。(3)切實把握家訪時間。(4)家訪時的談話要講究藝術性。(5)做好家訪記錄，及時反饋。2.(1)首先要提高學生的主體意識。(2)放手給學生的情境設定。(3)培養(yǎng)學生檢查與反思的習慣。(4)修煉好“啟發(fā)”這一基本功。(5)知其然，更要知其所以然。3.(1)努力塑造優(yōu)雅的風度。(2)注重高雅的談吐和文明舉止。(3)要注重自己的儀容端莊。：(1)學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范。(2)學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。(3)學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值。4)學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。：(1)教學是社會經(jīng)驗得以再生產(chǎn)的一種主要手段。(2)教學為個人全面發(fā)展提供科學的基礎和實踐。(3)教學是教育工作構成的主體部分，又是教育的基本途徑。：(1)導向性原則。(2)疏導原則。(3)尊重學生與嚴格要求學生相結合原則。(4)教育的一致性與連貫性原則。(5)因材施教原則。：(1)針對大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是培養(yǎng)學生良好的心理素質，預防心理障礙的發(fā)生，促進學生心理機能，人格的發(fā)展與完善。(2)就有心理障礙的學生而言，心理健康教育的目標是排除學生的心理