20xx教師專業(yè)理論水平自我評價范文(編輯修改稿)
2025-01-25 01:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 造氣氛。在師生關(guān)系中的角色定位上，一要從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生的支持者，學(xué)生士氣的鼓舞者，克服困難的援助者。二要從知識和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?，教學(xué)中建立師生、生生間互相交流的機制。在與課程關(guān)系中的角色定位上，從單純課程施行的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建立者和開發(fā)者，從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的構(gòu)成，協(xié)助學(xué)生構(gòu)成方法認識，使學(xué)生主動尋找和制造新的方法處理征詢題。三、認真學(xué)習(xí)，努力實踐，合作交流，充實專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能。隨著我國經(jīng)濟和社會開展，今
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