【總結(jié)】信息技術(shù)與課程整合第五章信息技術(shù)與課程整合的教學模式及案例1.教學模式與教學結(jié)構(gòu)、教學策略、教學方法2.信息技術(shù)與課程整合模式教學模式?模式–所謂模式(model)是依據(jù)一定的理論表征現(xiàn)實活動和過程的一種結(jié)構(gòu)。?教學模式–教學模式是從教學原理、教學內(nèi)容、教學方法、教學目標和任務(wù)、教學過程直至教學組織形
2025-02-15 20:23
【總結(jié)】第一篇:淺析信息技術(shù)與體育課程融合(范文) 淺析信息技術(shù)與體育課程融合 摘要:二十一世紀的今天,在體育教學中,我們總感到課越來越難上,傳統(tǒng)的教學方式,方法遠遠無法滿足學生對體育知識的需求,借助現(xiàn)代...
2024-10-29 04:27
【總結(jié)】第一篇:信息技術(shù)與課程教學教學整合 信息技術(shù)與課程教學整合 摘要:主要講述的是信息技術(shù)與課程教學教學整合的基本思想、目標、基本要求,實現(xiàn)信息技術(shù)與課程教學整合。 關(guān)鍵字:信息技術(shù)、課程教學整合、...
2024-10-28 19:46
【總結(jié)】信息技術(shù)與課程整合的策略一、小學信息技術(shù)課程發(fā)展的形勢?國際:(1)以計算機程序設(shè)計語言學習為主要內(nèi)容的階段。發(fā)達國家是在1977年—1983年左右,我國大約是1981年—1990年左右。(2)以計算機辦公自動化應(yīng)用軟件學習為主要內(nèi)容的階段。發(fā)達國家是在1984年—90年代初,我國則是從90年代初—1997
2025-02-22 13:43
【總結(jié)】信息技術(shù)與高中化學教學的整合案例《苯芳香烴》多媒體教學設(shè)計【教學目標】知識技能目標1.了解苯的物理性質(zhì)和分子組成以及芳香烴的概念。2.掌握苯的結(jié)構(gòu)式并認識苯的結(jié)構(gòu)特征。3.理解共價單鍵的可旋轉(zhuǎn)性。能力方法目標。2.通過學習,培養(yǎng)小組合作、交流表達及科學探究的能力。情感態(tài)度目標,學習科學家的優(yōu)秀品質(zhì)。2.在寬松和興趣盎然的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學習,體會到
2024-08-14 02:59
【總結(jié)】信息技術(shù)與課程整合的教學模式湖南省電化教育館鄒淑萍2023年3月大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應(yīng)用,促進信息技術(shù)與學科課程的整合,逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。
2025-02-15 20:19
【總結(jié)】信息技術(shù)教學反思信息技術(shù)的飛速發(fā)展,推動了教育從目的、內(nèi)容、形式、方法到組織的全面變革。站在教育第一線的教師,完全有必要對教學過程重新認識。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出:“大力推進多媒體信息技術(shù)在教學過程中的普遍應(yīng)用,促進信息技術(shù)與學科課程的整合,逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩
2024-08-08 04:02
【總結(jié)】第八章?信息技術(shù)與課程整合的案例主講老師:楊琳2/27/20231評價指標一級指標二級指標評價要素教學設(shè)計教學目標教學目標的描述明確、具體、符合新課程標準,切合學習實際,具有可操作性。知識、能力、情感目標設(shè)計合理,能實現(xiàn)學科教學目標及提高學生的信息修養(yǎng)教學對象遵循學生的年齡、個性、背景特征,符合學生認知規(guī)律
2025-02-15 20:20
【總結(jié)】模塊2初識教育技術(shù)模塊7信息技術(shù)與課程整合探討模塊8成果整理與展示江蘇省前黃高級中學陳國祥“教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”ETA培訓(xùn)課程安排?課程宗旨:–結(jié)合“說明”,保證通過。–疏理教材,提升認識。–正視實際,解決問題。?主要教學活動:–1、研討幾個問題(四個小時)–
2025-02-22 13:46
【總結(jié)】語文教學與信息技術(shù)整合案例《背影》一、設(shè)計理念:《語文課程標準》的“課程的基本理念”之三提出“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式”?!罢Z文課程總目標”中也提出讓學生“能主動進行探究性學習”??梢姡n程改革強調(diào)改變學生習方式,倡導(dǎo)探究式學習。而信息技術(shù)可以有效的引導(dǎo)學生們進行探究式的學習,同時它的直觀可感,視覺空間的變換也極大地激發(fā)了學生們的
2024-11-24 14:39
【總結(jié)】信息技術(shù)與課程整合——信息時代教與學的理論與實踐2022年10月北京師范大學現(xiàn)代教育技術(shù)研究所余勝泉博士政策與理論教育信息化?信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展一日千里,成為發(fā)達國家和一些發(fā)展中國家的支柱產(chǎn)業(yè)。?信息時代的核心是知識創(chuàng)新,要求實現(xiàn)全面素質(zhì)教育,提高教育者的創(chuàng)新動力和創(chuàng)新水平,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,從注重
2024-08-10 12:32
【總結(jié)】第一篇:信息技術(shù)與課程整合 思考與練習 1.您是怎樣理解信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵、目標、途徑與方法的? 內(nèi)涵: 信息技術(shù)與課程整合的本質(zhì)與內(nèi)涵,就是通過將信息技術(shù)有效地融合于各學科的教學過程來...
2024-10-28 21:21
【總結(jié)】信息技術(shù)與課程的深層次整合和基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展何克抗1信息技術(shù)與課程的深層次整合和基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展一、什么是“信息技術(shù)與課程整合”?二、如何通過信息技術(shù)與課程的深層次整合實現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展2北京師范大學現(xiàn)代教育技術(shù)研究所一、什么是“信息技術(shù)與課程整合”?
2025-02-15 20:26
【總結(jié)】1只有當教育技術(shù)真正統(tǒng)一到整個教育體系中的時候,只有當教育技術(shù)促使我們重新考慮和革新這個教育體系的時候,教育技術(shù)才具有價值?!秾W會生存》p1672信息技術(shù)與課程教學整合羅剛教育信息技術(shù)系信息技術(shù)與課程整合一、信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵二、信息技術(shù)與課程整合的基本思想三、信息技術(shù)與課程整
2025-05-12 05:21
【總結(jié)】第一章信息技術(shù)與課程整合概述專題一:數(shù)字化學習——信息技術(shù)與課程整合的核心信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢,以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。“信息技術(shù)的發(fā)展,使人們的學習和交流打破了過去的時空界限,為人類能力的提高和發(fā)揮作用帶來了新的空間?!保ń瓭擅裨凇皝喬?jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰會議”上的講話)為了適應(yīng)這個發(fā)展趨勢,我國已經(jīng)確定在中小學普及
2025-06-06 21:55