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正文內(nèi)容

信息技術(shù)與體育課程整合模塊教學案例(編輯修改稿)

2024-11-28 10:59 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 需要的同伴進行示范。 ②運動技能:學習拐踢和繃踢的動作要領(lǐng),能夠說出踢毽球動作的術(shù)語名稱,并能夠獨立或合作完成多種踢毽球的方式。 ③身體健康:在毽球?qū)W習過程中,表現(xiàn)出正確的身體姿勢與良好的身體機能。 ④心理健康:感受和體驗參與毽球活動的樂趣,增強自尊與自信,培養(yǎng)意志品質(zhì)。 ⑤社會適應(yīng):能與同伴合作 完成課堂活動,主動與同伴交流、主動幫助有需要的同伴,并在游戲活動中互相協(xié)商解決問題。 信息技術(shù)與體育課程整合模塊教學案例 6 圖 4 毽球教學實踐現(xiàn)場 參考資料 : ? 體育《體育與健康》(義務(wù)教育課程標準實驗教科書 主編 季瀏) ? 從小學踢毽球 ? 毽繩伴我成長(校本教材 主編 朱越強) ? 課程標準實驗教科書 ? 選用教科書中的理念及圖片和說明制作成 Microsoft : ? ? 學習環(huán)節(jié) : 流程一(常規(guī)及課前組織): 課堂常規(guī) 組織:四列體操隊形 宣布課的內(nèi)容、熱身活動。 (課堂導(dǎo)入)激發(fā)興趣、提出課的要求:認真觀察、主動參與、大膽嘗試、努力創(chuàng)新、敢于評價。 流程二(鞏固及發(fā)展階段): 信息技術(shù)與體育課程整合模塊教學案例 7 學習內(nèi)容:復(fù)習前一堂課內(nèi)容。 組織:分散與集中練習。 學習方法:自主學習、探究學習。 教法:提出問題、評價鼓勵。 流程三( 嘗試、探究新知階段): 學習內(nèi)容 1:教師導(dǎo)入、激發(fā)興趣 學生自由嘗試基于上一節(jié)課內(nèi)容的變化。 學習方法:自主學習 、合作學習(小組討論) 組織: 3— 6 人一組分組進行。 教法: 幫助學生分組。 巡視輔導(dǎo)。 語言激勵。 學生示范。 參與學生活動。 展示評價練習。 學習內(nèi)容 2:實踐探究新跳法 學習方法:自主學習、合作學習、探究學習。 組織: 3— 6 人一組分組進行。 教法: 講解啟發(fā)。 觀察輔導(dǎo)。 語言激勵。 分解示范。 參與學生活動。 展示評價練習。 要求: 通過自主、合作實踐,探索新的練習方法。 通過參與體驗合作跳短繩的方法。 與同伴協(xié)作完成練習。 發(fā)揚認真學習、勤于思考,不怕苦、不怕累的精神,在學習過程中敢于展示自己。 流程四(結(jié)束及拓展): 放松身心活動 小結(jié)與評價本課學習情況 布置課外練習內(nèi)容(同伴間交流學習心得;課后小組鞏固本課練習)。 (四)模塊 4:毽繩結(jié)合教學 學習內(nèi)容 :學習毽繩結(jié)合的技術(shù)動作 學習目標 : ①運動參與:通過毽繩教學,同學們能夠按照毽繩 結(jié)合技能動作的發(fā)展順序觀察和評價同伴的練習,并能主動為有需要的同伴進行示范。 ②運動技能:學習毽繩結(jié)合的動作要領(lǐng),能夠理解并用語言表達各環(huán)節(jié)動作的要領(lǐng),并能夠獨立或合作完成毽繩結(jié)合動作。 ③身體健康:在毽繩結(jié)合學習過程中,表現(xiàn)出正確的身體姿勢與良好的身體機能。 ④心理健康:感受和體驗參與毽繩活動的樂趣,增強自尊與自信,培養(yǎng)意志品質(zhì)。 信息技術(shù)與體育課程整合模塊教學案例 8 ⑤社會適應(yīng):能與同伴合作完成課堂活動,主動與同伴交流、主動幫助有需要的同伴,并在游戲活動中互相協(xié)商解決問題。 圖 6 毽繩結(jié)合教學實踐現(xiàn)場 參考資料 : ? 體育《體育與健康 》(義務(wù)教育課程標準實驗教科書 主編 季瀏) ? 從小學踢毽球 ? 毽繩伴我成長(校本教材 主編 朱越強) ? 課程標準實驗教科書 ? 選用教科書中的理念及圖片和說明制作成 Microsoft : ? ? 學習環(huán)節(jié) : 流程一(常規(guī)及課前組織): 課堂常規(guī) 組織:四列體操隊形 宣布課的內(nèi)容、熱身活動。 信息技術(shù)與體育課程整合模塊教學案例 9 (課堂導(dǎo)入)激發(fā)興趣、提出課的要求:認真觀察、主動參與、大膽嘗試、努力創(chuàng)新、敢于評價。 流程二(鞏固及發(fā)展階段): 學習內(nèi)容:復(fù)習前一堂課內(nèi)容。 組織:分散與集中練習。 學習方法:自主學習、探究學習。
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