【文章內(nèi)容簡介】 活動形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征：活 動 反 思活動十一 語言活動—電話響了活動目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春天給小動物帶來的快樂。 激發(fā)幼兒尋找春天蹤跡的好奇心和探索欲望。 幫助幼兒了解春天里動物的變化?；顒訙?zhǔn)備： 故事課件或圖片。 故事內(nèi)容涉及的可操作性材料，如玩具電話。活動過程： 尋找春天，觀察了解春天里植物、動物的變化。 欣賞故事《電話響了》。（1）引導(dǎo)幼兒看課件或圖片，了解春天給小動物帶來的快樂情緒。（2）幼兒自由討論故事中的角色及對話。 教師提供可操作材料，幼兒自己發(fā)揮想象，自由進(jìn)行表演、繪畫等活動。 大家一起唱歌曲《春天》?；顒友由炫c生成活動觀察記錄表活動內(nèi)容：電話響了活動地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征：活 動 反 思活動十二 科學(xué)活動—燕子回來了活動目標(biāo)：加深幼兒關(guān)愛小動物的情感。幫助幼兒獲得保護(hù)益鳥的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒了解小燕子的外形特征及生活習(xí)性。活動準(zhǔn)備：活動前要求家長有目的地帶孩子觀察燕子。燕子的掛圖，標(biāo)本或錄像，錄有《小燕子》歌曲的磁帶?；顒舆^程： 謎語，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，標(biāo)本或錄像，了解燕子的外形特征。啟發(fā)幼兒思考：（1）小燕子愛在什么地方造窩？（2）小燕子喜歡吃什么？（如：喜歡吃害蟲，所以它是益蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥训龋?）春天，小燕子的家在哪里？冬天呢？請幼兒欣賞，自由表演《小燕子》討論：我們應(yīng)該怎樣對待小燕子？引導(dǎo)幼兒愛護(hù)小燕子?；顒友由欤河螒颍骸缎⊙嘧诱腋C》附謎語： 燕子（謎語） 白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。 捉害蟲，是行家， 保護(hù)莊稼人人夸?；顒友由炫c生成活動觀察記錄表活動內(nèi)容：燕子回來了活動地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征：活 動 反 思 活動十三 健康活動—小燕子找窩活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助的品質(zhì)。引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號向指定方向小碎步走、起踵走和跑。活動準(zhǔn)備：燕子頭飾若干、《小燕子》歌曲磁帶，教會幼兒游戲中的兒歌。場地一端散放著與幼兒人數(shù)相等的花環(huán)當(dāng)燕窩?；顒舆^程：游戲開始，燕媽媽說：“孩子們，天氣暖和了，我們出來跳舞吧！”小燕跟隨媽媽跑向場地另一端，邊說兒歌邊跳舞：“春天到，天氣好，小燕出來把舞跳！”這時，一只老鼠（可由老師或幼兒扮演）跑出來偷走1——2個窩。當(dāng)聽到燕媽媽說“下雨了，孩子們快回窩”時，小燕迅速跑回窩。已經(jīng)找到窩的小燕可請找不到的小燕到自己的窩里。第二遍游戲時可變動作為小碎步和起踵步。游戲規(guī)則：聽到燕媽媽發(fā)出回窩的指令后才能回窩。沒有找到窩的小燕子，如果沒有得到邀請，不能到已有燕子的窩里去?；顒友由炫c生成活動觀察記錄表活動內(nèi)容：小燕子找窩活動地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征：活 動 反 思活動十四 美術(shù)活動—春姑娘的花園活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受大自然中花的美麗，學(xué)會欣賞身邊美好的事物。鼓勵幼兒用有趣的方法表現(xiàn)美麗的花朵?；顒訙?zhǔn)備：活動前組織幼兒觀察春天的各種花卉如：看 、聞桃花。每位幼兒一份繪畫和手工操作工具如：顏料、棉簽、皺紋紙、廢舊材料等。活動過程：組織幼兒到花園、草坪、樹林看花，在看花的過程中，鼓勵幼兒聞花香，拾花瓣，說說花的顏色，并與同伴交流看花的感受。欣賞故事《一束鮮花》，引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的快樂，知道用鮮花可以表達(dá)情感。欣賞兒歌《迎春花》和《桃花》。自由活動：可準(zhǔn)備充足的材料，讓幼兒自選操作。（1）自由活動：印花活動組：準(zhǔn)備各色顏料和一些廢紙團(tuán)，請幼兒想像活動室墻上的“樹”會開出什么樣的花來，鼓勵幼兒大膽地用廢紙團(tuán)蘸上顏料印花。（2）撕貼活動組《花兒美，蝴蝶飛》。（3）棉簽繪畫組《迎春花》。（4）皺紋紙手工組《桃花》。（5）廢舊材料制作組《一瓶花》。（6）教師講評小結(jié)：活動延伸： 向幼兒介紹簡單的護(hù)花常識（如：適當(dāng)?shù)乃赏?、澆水、曬太陽等）?；顒友由炫c生成活動觀察記錄表活動內(nèi)容：春姑娘的花園活動地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征：活 動 反 思活動十五 歌曲表演—小 花活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛春天的情感。了解花兒開放的自然現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上表演歌曲?；顒訙?zhǔn)備：課前組織幼兒觀看春天花兒開的景象。錄音帶及錄音機(jī)。與歌詞內(nèi)容相符的圖片?；顒舆^程：教師出示春天花開的美好景象。教師和幼兒共同聽錄音，引導(dǎo)幼兒實(shí)習(xí)歌曲旋律并說出歌詞內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，熟練的唱出歌曲的旋律。教幼兒學(xué)會歌曲，然后教表演動作。教師根據(jù)歌詞內(nèi)容自編表演動作，叫幼兒邊唱邊表演，同時允許并鼓勵幼兒自由表演，要求表達(dá)愉快的情緒。有條件的幼兒園可以用數(shù)碼相機(jī)拍攝后，通過電視放給小朋友看?；顒友由炫c生成活動觀察記錄表活動內(nèi)容：小 花活動地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征：活 動 反 思活動十六 數(shù)學(xué)活動—并置對應(yīng)和比較活動目標(biāo)：學(xué)會用并置對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少，一樣多。能理解和運(yùn)用一樣多、不一樣多、多、少等詞匯，說出兩組物體的多少。培養(yǎng)幼兒的對應(yīng)比較能力?；顒訙?zhǔn)備：準(zhǔn)備磁性或貼絨圖片，如3只兔子和3個蘿卜、4只小雞和4條蟲子等兩組數(shù)量相等的不超過5個的圖片；操作材料，小貓、老鼠頭飾?；顒舆^程：看圖比較教師以游戲的口吻說：“今天小熊請客，首先請來了小兔子（出示圖片）小熊為小兔子準(zhǔn)備了好吃的蘿卜（一對一地?cái)[在兔子的下面）請你們比一比兔子和蘿卜誰多、誰少、還是一樣多。”以同樣的方法學(xué)習(xí)比較多少、一樣多，并說出哪個多、哪個少。在學(xué)習(xí)并置排列比較的過程中，可教幼兒將第一組物體擺的稀疏一些，以便把第二組物體一個對一個地?cái)[到第一組物體的下面，進(jìn)行對應(yīng)比較。教師小結(jié)，什么是并置對應(yīng)比較？把一組物體從左到右擺成一行，再將另一組物體一對一地并排放在前一組物體的下方，然后比較這兩組物體的數(shù)量的多少，這就是并置對應(yīng)比較。操作練習(xí)：幼兒拿出紅、綠顏色的積木插片，用并置對應(yīng)的方法比較并說出紅、綠插片哪個多、哪個少，還是一樣多，可變換數(shù)量反復(fù)比較。游戲鞏固：在幼兒熟悉并置對應(yīng)的比較方法以后，可用游戲的方法來鞏固。分組游戲，幼兒分別戴頭飾扮小貓和老鼠，聽音樂各自做模仿動作。音樂停時，小貓立刻去捉老鼠，一只貓捉一只老鼠，捉完后看一看小貓和老鼠是否一樣多，誰多、誰少。游戲可反復(fù)進(jìn)行。活動延伸：可讓幼兒在日常生活和數(shù)學(xué)角中進(jìn)行各種比較，以鞏固所學(xué)的并置對應(yīng)比較和重疊對應(yīng)比較。活動延伸與生成活動觀察記錄表活動內(nèi)容：并置對應(yīng)和比較活動地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征：活 動 反 思活動十七 綜合活動—熱鬧的池塘活動目標(biāo)： 激發(fā)幼兒的觀察興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試用喜歡的方式表達(dá)對小動物的感情。 幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化?；顒訙?zhǔn)備： 活動前請家長帶幼兒觀察池塘、水池等在春天都發(fā)生了哪些變化。 提前幾周在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，讓幼兒隨時觀察?！逗门笥选饭适聮靾D?；顒舆^程： 組織幼兒討論：春天到了，你看到池塘里或水池里有哪些變化？ 看圖講述故事《好朋友》。 幫助幼兒了解小蝌蚪的特征和生活習(xí)性。（1）向幼兒介紹有關(guān)小蝌蚪的生長情況或講述有關(guān)小蝌蚪的故事。（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小魚和小蝌蚪在水中游泳的樣子。 提供幼兒繪畫材料、橡皮泥、剪貼材料等，引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)小蝌蚪。活動延伸與生成活動觀察記錄表活動內(nèi)容：熱鬧的池塘活動地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征：活 動 反 思活動十八 語言活動—樹婆婆和鳥娃娃活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒體會人與人之間互相關(guān)心、體諒的真摯情感。初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象?；顒訙?zhǔn)備：以大樹為背景的圖片一張，粘貼小鳥用的圖形（圓形、三角形、半圓形若干）。配樂《小鳥飛》；小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。