【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 呢？ 請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)在樂(lè)曲中聽到了什么？ 組織 形式。 請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜分段欣賞，進(jìn)一步感知樂(lè)曲表達(dá)的內(nèi)容。 活動(dòng)十七 活動(dòng)名稱：動(dòng)物園 活動(dòng)目標(biāo)： 能根據(jù)動(dòng)物不同的特征進(jìn)行分類，發(fā)展分類、概括能力。 懂得動(dòng)物和人類的關(guān)系，有愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 獅子、老虎、梅花鹿、熊貓、狗、貓、牛、綿羊、鴨、鵝、野鴨、大雁、鷹、貓頭鷹、燕子、黃鸝等動(dòng)物圖片若干。 幼兒用書第 2 冊(cè)第 18— 19 頁(yè)。 教學(xué)掛圖《動(dòng)物園》。 活動(dòng)過(guò)程： 教師出示動(dòng)物圖片，引發(fā)幼兒興趣。 1）、請(qǐng)幼兒任選一張動(dòng)物圖片，說(shuō)一說(shuō)它的名字，它住在哪里，喜歡吃什么。 2）、小組幼兒相互交流。 以動(dòng)物王國(guó)要開辦“動(dòng)物園”為情景學(xué)習(xí)分類，請(qǐng)幼兒為動(dòng)物們“分班”。 1）、教師設(shè)置 4 個(gè)位置作為動(dòng)物園的 4 個(gè)班，各放獅子、燕子、雞、牛等 4 種動(dòng)物，請(qǐng)幼兒把自己手里的動(dòng)物圖片放在 4 個(gè)班里，并說(shuō)說(shuō)理由。 2）、教師組織幼兒討論 4 個(gè)班里 4 種動(dòng)物的共同特征，并給每個(gè)班取名為“家禽班”、“家畜班”、“野獸班”、“飛禽班”。 口頭游戲：動(dòng)物園 玩法：教師說(shuō)“家禽班”（或者其他班）的名字，請(qǐng)幼兒快速說(shuō)出一種動(dòng)物的名字，要快且對(duì)，不能與別人重復(fù)。 活動(dòng)十八 活動(dòng)名稱：動(dòng)物之最 活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：積 累關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，滿足好奇心。 活動(dòng)材料：有關(guān)動(dòng)物的圖書。 區(qū)域規(guī)模：設(shè) 2 個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū) 6— 8 名幼兒。 活動(dòng)指導(dǎo)： 請(qǐng)幼兒閱讀自己喜歡的圖書，并樂(lè)于與小伙伴分享。 欣賞故事《誰(shuí)的力氣大》。 活動(dòng)十九 活動(dòng)名稱：學(xué)習(xí) 4 的組成 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí) 4 的組成，初步理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。 17 正確書寫數(shù)字 4. 培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)本、田字格本、鉛筆。 活動(dòng)過(guò)程： 集體活動(dòng)。 （ 1）教師以故事的形式引出 4 可以分成 1 和 3， 還可以分成 2 和 2， 1 和 3 合起來(lái)是 4，2 和 2 合起來(lái) 也是 4. 例：今天的小熊家里來(lái)了 3 位客人小貓，（出示玩具熊和貓），小熊拿出了幾個(gè)香蕉來(lái)招待客人呢？（ 4 個(gè)），小熊送給小熊 1 個(gè)香蕉，送給小貓 3 個(gè)香蕉。同時(shí)用語(yǔ)言表述： 4 個(gè)香蕉可以分成 1 個(gè)和 3 個(gè)，可是 有一個(gè) 小貓說(shuō)了他不愛吃香蕉，于是就把香蕉還給了小熊，現(xiàn)在小熊的手里有幾個(gè)香蕉呢？ （ 2 個(gè)）小貓手里有幾個(gè)？（ 2 個(gè)） 并用語(yǔ)言表述： 1 個(gè)香蕉和 3 個(gè)香蕉合起來(lái)是 4 個(gè)香蕉， 2 個(gè)香蕉個(gè) 2 個(gè)香蕉合起來(lái)是 4 個(gè)香蕉。 最后，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字，表示上述分和過(guò)程，同時(shí)出示分和符號(hào) “^” ，向 幼兒 說(shuō)明分合號(hào)及其用途，講解分合號(hào)的使用方法，并教 幼兒 正確用語(yǔ)言表達(dá) 4 可以分成 1 和 3 ， 還可以分成2 和 2. 1 和 3 合起來(lái)就是 4。 2 和 2 合起來(lái)就是 4 （ 2）啟發(fā) 幼兒 學(xué)習(xí)用口語(yǔ)表述其分和關(guān)系。 4 可以分成 1 和 3， 還 可以分成 2 和 2. 1 和3 合起來(lái)就是 4。 2 和 2 合起來(lái)就是 4 教師出示 4 個(gè)塑料球和 3 個(gè)盤子，問(wèn)： “ 要把 4 個(gè)球放在 3 個(gè)盤子里，并且每個(gè)盤子里都有球，應(yīng)該怎么放呢，引導(dǎo) 幼兒 說(shuō)出 4 可以分成 1 和 3 ，還可以分成 2 和 ，表述稱： 1 和 3 合起來(lái)就是 4。 2和 2 合起來(lái)就是 4 小組活動(dòng)。 第一、二組，點(diǎn)子房子圖。第三、四組，涂顏色。 第五、六、七組，填空缺。 活動(dòng)評(píng)價(jià) ， 讓 幼兒 根據(jù)展示自己做的材料紙進(jìn)行討論。 活動(dòng)二十 活動(dòng)名稱：梨子小提琴 活動(dòng)目標(biāo)： 欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境。 能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言續(xù)編部分故事情節(jié)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 梨，小提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》的磁帶，故事掛圖《梨子小提琴》。 幼兒用書第 2 冊(cè)第 16— 17 頁(yè)。 活動(dòng)過(guò) 程： 教師出示梨，引發(fā)幼兒興趣。 請(qǐng)幼兒觀察梨，想象半個(gè)梨像什么。 請(qǐng)幼兒欣賞配樂(lè)故事，并說(shuō)出自己的感受。 1）、欣賞故事，配合播放小提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》，初步了解故事內(nèi)容。 根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)故事中發(fā)生了什么事？為什么動(dòng)物們不再追來(lái)打去了？ 2）、再次隨音樂(lè)欣賞故事，體會(huì)故事和音樂(lè)帶來(lái)的意境。 18 教師播放背景音樂(lè)，幼兒講述并防編故事。 1）、請(qǐng)幼兒兩人一組，分別講述故事。 2）、請(qǐng)幼兒仿編其他動(dòng)物聽到音樂(lè)后的表現(xiàn)等情節(jié)，講給同伴聽。 八、主題探究活動(dòng)完成網(wǎng)絡(luò) 九、 主題探究活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思 為期兩 周的《 多彩 的秋天》主題活動(dòng)結(jié)束了，所有的老師和幼兒仍然感到意猶未盡。讓幼兒收獲最大的就是通過(guò)一些手工制作和繪畫以及歌唱等形式表現(xiàn)出了秋天的多姿多彩。這果王 評(píng)選會(huì) 水果拼盤 梨子小提琴 小河馬的大口罩 可愛的水果娃娃 多彩的秋天 秋趣 秋景 秋情 秋天的樹 美麗的秋天 我來(lái)測(cè)量樹 樹葉飛 調(diào)皮的風(fēng) 秋游 秋天多么美 動(dòng)物園 美麗的菊花 好吃的種子 動(dòng)物法庭 秋天的勞動(dòng) 我們的秋游計(jì)劃 秋天的勞動(dòng) 搭建小動(dòng)物的家 動(dòng)物之最 繪制動(dòng)物圖片 邊撒邊說(shuō) 種子粘貼畫 19 也是家長(zhǎng)最欣賞的地方，許多家長(zhǎng)感嘆自己的孩子有這么好的藝術(shù)表現(xiàn)力。讓老師感到欣慰的地方就是孩子們通過(guò)自己的雙手發(fā)現(xiàn)種子的秘密，明白了收獲與留種、常綠樹與落葉樹等生 活中的自然科學(xué)現(xiàn)象。極大的調(diào)動(dòng)了幼兒自主探索的積極性，同時(shí)家長(zhǎng)的積極配合也保證整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行。 特別是在搜集一些有關(guān)秋天特征的物品時(shí)，有的家長(zhǎng)拿來(lái)了帶秧的花生，有的拿來(lái)了蘆葦，有的拿來(lái)了剛從地里刨出來(lái)的地瓜，有的拿來(lái)了剛摘的山楂，在進(jìn)行布置展區(qū)之后，這里就成了孩子們議論的主題，提升了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 同時(shí)，為了幼兒對(duì)一些自然現(xiàn)象有更好的了解，我們決定將種子發(fā)芽等活動(dòng)延伸，進(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。 十 、 活動(dòng)資料超市 （一）知識(shí)資料 文字資料 變化的月亮 在晴朗的夜晚，通常會(huì)看到一輪明月，夜空中 的月亮又大又亮。但是月亮與太陽(yáng)不同，它本身不會(huì)發(fā)光。隨著月球的轉(zhuǎn)動(dòng)，它被太陽(yáng)照亮一側(cè)為你所見的面積是不同的。月球上沒(méi)有空氣、水和生命。它是一個(gè)寂靜的星球，它的表面有隕石撞擊時(shí)留下的坑洞 中秋節(jié)的來(lái)歷 每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時(shí)是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國(guó)的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個(gè)部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個(gè)月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做 “ 月夕 ” ， “ 八月節(jié) ” 。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會(huì)期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此 寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱 “ 團(tuán)圓節(jié) ” 。 每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時(shí)是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國(guó)的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個(gè)部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個(gè)月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做 “ 月夕 ” ， “ 八月節(jié) ” 。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會(huì)期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱 “ 團(tuán)圓節(jié) ” 。 我國(guó)人民在古代就有 “ 秋暮夕月 ” 的習(xí)俗。夕月，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜 都要舉行迎寒和祭月。設(shè)大香案，擺上月餅、西瓜、蘋果、紅棗、李子、葡萄等祭品，其中月餅和西瓜是絕對(duì)不能少的。西瓜還要切成蓮花狀。在月下，將月亮神像放在月亮的那個(gè)方向，紅燭高燃，全家人依次拜祭月亮，然后由當(dāng)家主婦切開團(tuán)圓月餅。切的人預(yù)先算好全家共有多少人，在家的，在外地的，都要算在一起，不能切多也不能切少，大小要一樣。相傳古代齊國(guó)丑女無(wú)鹽，幼年時(shí)曾虔誠(chéng)拜月，長(zhǎng)大后，以超群品德入宮，但未被寵幸。某年八月十五 20 賞月，天子在月光下見到她，覺(jué)得她美麗出眾，后立她為皇后，中秋拜月由此而來(lái)。月中嫦娥，以美貌著稱，故少女拜月， 愿 “ 貌似嫦娥，面如皓月 ” 。 在唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行。在北宋京師。八月十五夜，滿城人家，不論貧富老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月說(shuō)出心愿，祈求月亮神的保佑。南宋，民間以月餅相贈(zèng)，取團(tuán)圓之義。有些地方還有舞草龍，砌寶塔等活動(dòng)。明清以來(lái)，中秋節(jié)的風(fēng)俗更加盛行；許多地方形成了燒斗香、樹中秋、點(diǎn)塔燈、放天燈、走月亮、舞火龍等特殊風(fēng)俗。 今天，月下游玩的習(xí)俗，已遠(yuǎn)沒(méi)有舊時(shí)盛行。但設(shè)宴賞月仍很盛行，人們把酒問(wèn)月，慶賀美好的生活，或祝遠(yuǎn)方的親人健康快樂(lè)，和家人 “ 千里共嬋娟 ” 。中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各 不相同，但都寄托著人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛和對(duì)美好生活的向往。 中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)。根據(jù)史籍的記載， “ 中秋 ” 一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書中。到魏晉時(shí)，有 “ 諭尚書鎮(zhèn)牛淆，中秋夕與左右微服泛江 ” 的記載。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日?！短茣? 太宗記》記載有 “ 八月十五中秋節(jié) ” 。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時(shí)，已與元旦齊名，成為我國(guó)的主要節(jié)日之一。這也是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。 根據(jù)我國(guó)的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，稱為 “ 仲秋 ” ，而八月十五又在 “ 仲秋 ” 之中，所以稱 “ 中秋 ” 。中秋節(jié)有許多別 稱：因節(jié)期在八月十五，所以稱 “ 八月節(jié) ” 、 “ 八月半 ” ；因中秋節(jié)的主要活動(dòng)都是圍繞 “ 月 ” 進(jìn)行的，所以又俗稱 “ 月節(jié) ”“ 月夕 ” ；中秋節(jié)月亮圓滿，象征團(tuán)圓，因而又叫 “ 團(tuán)圓節(jié) ” 。在唐朝，中秋節(jié)還被稱為 “ 端正月 ” 。關(guān)于 “ 團(tuán)圓節(jié) ” 的記載最早見于明代?！段骱斡[志余》中說(shuō)： “ 八月十五謂中秋，民間以月餅相送，取團(tuán)圓之意 ” ?！兜劬┚拔锫浴分幸舱f(shuō)： “ 八月十五祭月，其餅必圓，分瓜必牙錯(cuò)， 瓣刻如蓮花。 ?? 其有婦歸寧者，是日必返夫家，曰團(tuán)圓節(jié)也 。 中秋晚上，我國(guó)大部分地區(qū)還有烙 “ 團(tuán)圓 ” 的習(xí)俗，即烙一種象征團(tuán)圓、類似月餅的小餅子，餅內(nèi) 包糖、芝麻、桂花和蔬菜等，外壓月亮、桂樹、兔子等圖案。祭月之后，由家中長(zhǎng)者將餅按人數(shù)分切成塊，每人一塊，如有人不在家即為其留下一份，表示合家團(tuán)圓。 中秋節(jié)起源的另一個(gè)說(shuō)法是：農(nóng)歷八月十五這一天恰好是稻子成熟的時(shí)刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋報(bào)的遺俗。中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)。根據(jù)史籍的記載， “ 中秋 ” 一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書中。到魏晉時(shí)，有 “ 諭尚書鎮(zhèn)牛淆，中秋夕與左右微服泛江 ” 的記載。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日?！短茣? 太宗記》記載有 “ 八月十五中秋節(jié) ” 。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時(shí)，已與元旦齊 名，成為我國(guó)的主要節(jié)日之一。這也是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。 21 社會(huì)科學(xué)知識(shí)： 國(guó)慶節(jié) 十月一日是國(guó)慶節(jié)，是中華人民共和國(guó)的生日。 在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)，打倒了國(guó)內(nèi)外的敵人，解放了全中國(guó)。 1949 年 10 月 1 日，在首都北京的天安門廣場(chǎng)舉行了 30 萬(wàn)人參加的隆重的開國(guó)大典。在 28 響禮炮聲中，毛澤東主席想全世界宣布：“中華人民共和國(guó)成立了！中國(guó)人民從此站起來(lái)了！”并親自升起第一面五星紅旗。 每年的這一天，機(jī)關(guān)、工廠、商店、學(xué)校等都懸掛國(guó)旗表示慶祝。 全國(guó)人民高高興興的參加各種形式的集會(huì)和娛樂(lè)活動(dòng)，來(lái)慶祝祖國(guó)的生日。 重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷 農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為 重九 。又因?yàn)樵谖覈?guó)古代，六為陰數(shù)，九是陽(yáng)數(shù)，因此，重九就叫 重陽(yáng) 。 重陽(yáng)節(jié)的起源，最早可以推到漢初。據(jù)說(shuō)，在皇宮中，每年九月九日，都要佩茱萸，食蓬餌、飲菊花酒，以求長(zhǎng)壽；漢高祖劉邦的愛妃戚夫人被呂后慘害后，宮女賈某也被逐出宮，將這一習(xí)俗傳入民間的。 古代，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽(yáng)節(jié)又叫 登高節(jié) 。相傳此風(fēng)俗始于東漢。唐人登高詩(shī)很多，大多數(shù)是寫重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗；杜甫的七律《登高》，就是寫重 陽(yáng)登高的名篇。登高所到之處，沒(méi)有劃一的規(guī)定，一般是登高山、登高塔。還有吃 重陽(yáng)糕 的習(xí)俗。講究的重陽(yáng)糕要作成九層，像座寶塔，上面還作成兩只小羊，以符合重陽(yáng)（羊）之義。有的還在重陽(yáng)糕上插一小紅紙旗，并點(diǎn)蠟燭燈。這大概是用 點(diǎn)燈 、 吃糕 代替 登高 ，用小紅紙旗代替茱萸。 重陽(yáng)節(jié)還要賞菊飲菊花酒，起源于陶淵明。陶淵明以隱居出名，以詩(shī)出名，以酒出名，也以愛菊出名；后人效之，遂有重陽(yáng)賞菊之俗。舊時(shí)士大夫，還多將賞菊與宴飲結(jié)合，以求和陶淵明更接近。北宋京師開封，重陽(yáng)賞菊很盛行，當(dāng)時(shí)的菊花就有很多種。清代以后，賞菊之 俗尤為昌盛，且不限于九月九日，但仍然是重陽(yáng)節(jié)前后最為繁盛。 重陽(yáng)節(jié)插茱萸的風(fēng)俗，在唐代就已經(jīng)很普遍。古人認(rèn)為在重陽(yáng)節(jié)這一天插茱萸可以避難消災(zāi)；或佩帶于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩帶，還有插在頭上的。大多是婦女、兒童佩帶，有些地方，男子也佩帶。重陽(yáng)節(jié)佩茱萸，在晉代葛洪《西經(jīng)雜記》中就有記載。 植物怎樣傳播種子 種子具有繁殖作用，果實(shí)里的種子種到地