【文章內(nèi)容簡介】 幼兒擺一擺畫面上的動作，體驗成功的快樂?！　≈邪嘀黝}教案秋天6活動設(shè)計背景　　秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景?！　』顒幽繕?biāo)　　能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容?！　?chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作?！　“l(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維?！　〕醪脚囵B(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。　　體驗明顯的季節(jié)特征?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　活動重點(diǎn)：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。　　活動難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作?！　』顒訙?zhǔn)備　　秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片　　活動過程　　一、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文　　1）、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了？（掉下來了）　　2）、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢？　　二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對應(yīng)的小動物圖片，幼兒安靜地傾聽?！　∪?、提問散文中的問題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容?！　?）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹葉有怎么了？　　2）、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么？　　3）、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么？　　4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說？　　四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動作。　　五、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：　　如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床?！　×⒖烧堄變喊褎?chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對應(yīng)的動作?！　∑?、活動延伸　　游戲：兒歌復(fù)習(xí)　　目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過的兒歌，鞏固知識內(nèi)容?！　〗虒W(xué)反思　　秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景?！　≡诨顒又校蚁瘸鍪疽粡埱锾斓娘L(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問（樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢？）來聽散文。幼兒認(rèn)真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認(rèn)為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。　　中班主題教案秋天7　　將幼兒制作的樹葉拓印，粘貼作品和果實(shí)創(chuàng)意作品懸掛、擺放于主題板、活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒欣賞、討論、評價?！　≡诳茖W(xué)區(qū)、益智區(qū)投放秋天成熟的各種果實(shí)，如蘋果、桃子、石榴、梨等，供幼兒進(jìn)行觀察、比較、分類、排序等，加深幼兒對秋天果實(shí)的了解；美工區(qū)投放各種樹葉、水果、種子供幼兒開展創(chuàng)意造型活動，發(fā)展創(chuàng)造想象的能力；角色區(qū)創(chuàng)設(shè)“水果超市”“水果店”等環(huán)境，供幼兒進(jìn)行自主游戲和交往；生活操作區(qū)投放花生、玉米棒、豆類等秋天的糧食，供幼兒進(jìn)行剝、捏、掰等動作練習(xí)，加深幼兒對秋天果實(shí)的了解?！　∵M(jìn)餐點(diǎn)時間向幼兒介紹時令水果、蔬菜的營養(yǎng)價值，豐富對各種水果、蔬菜的認(rèn)知經(jīng)驗，懂得多吃水果，蔬菜能增進(jìn)身體健康?！　√鞖鉂u涼，早晚溫差較大，提醒幼兒根據(jù)需要添加衣物或請老師幫助加衣；提醒幼兒擦抹護(hù)手霜，防止皮膚干燥或破裂，增強(qiáng)自我保護(hù)意識?！　〕浞掷眉议L資源，倡議家庭進(jìn)行親子秋游或采摘活動，收集各種有關(guān)秋天水果、農(nóng)作物的資源，利用這些資料與幼兒一起探究生長、收獲的秘密，體驗秋天是一個豐收的季節(jié)?！　≌埣议L和孩子在家一起進(jìn)行水果食品的親子制作活動，向孩子介紹水果的營養(yǎng)價值，引導(dǎo)孩子喜歡多種水果。　　“母雞和蘋果樹”：理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對話；懂得遇事要善于動腦筋。　　“水果拼盤”：了解橘子、香蕉、梨等幾種常見水果的基本特征和營養(yǎng)價值。喜歡吃水果，體驗勞動與分享的快樂?！　　八熊嚒保豪斫庑驍?shù)含義，會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序?！　　罢印保耗茈S音樂的節(jié)拍做手婉轉(zhuǎn)動的動作。能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉悅心情?！　　肮麑?shí)變變變”：嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。能大膽想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的想法?！　∶拦^(qū)：　　“像什么”：能用剪、粘、貼等技能，利用果實(shí)和農(nóng)作物等材料進(jìn)行手工制作；初步具有按計劃做事的行為意識。　　“葡萄熟了”：學(xué)習(xí)用撕、揉、團(tuán)、粘的方法制作成熟的葡萄；體會用報紙進(jìn)行手工制作的樂趣和美感?！　　八厶摇保簢L試看圖示步驟圖學(xué)習(xí)折“水蜜桃”；培養(yǎng)耐心，細(xì)致的做事習(xí)慣?！　∫嬷菂^(qū)：　　“水果分類”：了解5種水果的基本特征并進(jìn)行分類，發(fā)展概括能力；能正確進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)量匹配?！　”硌輩^(qū)：　　“母雞和蘋果樹”：能用不同的語氣大膽表現(xiàn)角色之間的對話；樂意參與故事表演，體驗合作表演的樂趣?！　　靶∷墒笳宜晒保耗苡幂p巧、斷頓的聲音跟唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。　　“小松鼠找松果”：能隨音樂節(jié)奏邊唱歌邊玩游戲。體驗集體音樂游戲帶來的愉悅?！　∩畈僮鲄^(qū)：　　“剝花生”：學(xué)習(xí)用手指一起用力捏的方法剝開花生，發(fā)展手部小肌肉的力量及動作協(xié)調(diào)；知道花生的外形和結(jié)構(gòu)特征，了解果仁的用途?！　　皠冇衩琢！保簳檬种甘终埔黄鹩昧Φ姆椒?，一排一排地剝下玉米粒；了解玉米的的外形特征，感知玉米?？v向緊密成排的特點(diǎn)?！　≈邪嘀黝}教案秋天8主題目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動物的外形特征、習(xí)性；知道秋天是收獲的季節(jié)；知道它們與人們生活的關(guān)系，了解它們在秋天變化的原因，會用多種形式來表現(xiàn)；使幼兒知道秋天過后是冬季，加深對四季特征的認(rèn)識，知道四季的順序；引導(dǎo)幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒；讓幼兒知道預(yù)防腸道寄生蟲的一般常識，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；引導(dǎo)幼兒而運(yùn)用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，了解植物對環(huán)境的保護(hù)作用，了解動植物需要人們的保護(hù)，人們應(yīng)該盡力保護(hù)大自然的和諧?！　∪逃媱潱褐黝}談話：引起動機(jī)欣賞樹葉貼畫美術(shù)：一串紅詩歌：秋風(fēng)　　主題談話：秋天的天氣歌曲：小樹葉體育：掃落葉　　主題談話：秋天的衣服體育：秋風(fēng)欣賞：散文云彩和風(fēng)兒　　主題談話：秋天的植物認(rèn)識菊花美術(shù)：設(shè)計衣服　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：　　各墻面和柜的裝飾　　1）主墻：家長和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料，經(jīng)過整理和裝飾，讓幼兒感受秋天?！　?）其他墻：”秋天的花和動物”展示幼兒的美工作品?！　?）柜面裝飾：。教師記錄并整理粘貼?！　^(qū)域安排：　　益智區(qū)：　　目標(biāo)：　　觀察秋天的植物和動物的變化?！　∨囵B(yǎng)幼兒的動手能力和講述能力?！　?nèi)容：　　觀察活動（1）樹葉變黃了（2）菊花（3）螃蟹　　游戲：大風(fēng)和樹葉、螃蟹賽跑　　美工區(qū)：　　目標(biāo)：　　掌握用棉簽畫畫的技能?！　z泥做出水果的形態(tài)?！　W(xué)習(xí)粘貼的技能?！　」膭钣變捍竽懕憩F(xiàn)作品。　　內(nèi)容：　　泥工《一盤水果》　　手工《一串紅》　　繪畫《螃蟹》　　繪畫《小雞和小鴨》　　閱讀區(qū)：　　目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習(xí)慣，看完后把書放回書架上?！　?nèi)容；書架上擺放相關(guān)書籍供幼兒閱讀?！　〗Y(jié)構(gòu)區(qū)：　　目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動手搭建公園。鼓勵幼兒相互合作進(jìn)行建構(gòu)?！　?nèi)容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園?！　【栈ㄩ_了案例：菊花開了　　十月初，孩子們在花園散步時，佳慧小朋友突然興奮地叫起來：“快來看呀，菊花開了！”聽她這么一喊，孩子們都圍了過去。怎么可能呢？按前兩年的常規(guī)，這種菊花要到十月底才開，為什么整整提前一個月？　　帶著疑問，我走了過去，想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經(jīng)怒放了。孩子們特別高興，于是去尋找別的菊花，可是找遍了整個花園，卻沒發(fā)現(xiàn)第二株開放的菊花。　　唏韻小朋友跑過來問我：“老師，為什么這株菊花比其它菊花開得早呢？”實(shí)話說，我自己搞不清，如何回答呢？突然我靈機(jī)一動，這不正是引導(dǎo)幼兒探索、思考的好機(jī)會嗎？于是我說：“這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的，都是從老的菊花根上長出來的。究竟是什么原因使它們開花時間不一樣，我也不知道。我請大家一起尋找原因。”接著，小朋友在這株菊花邊仔細(xì)地觀察著，可就是找不到結(jié)果。最后，我請小朋友帶著問題回家問問爸爸媽媽。　　第二天，孩子們一上幼兒園就七嘴八舌地討論起來。松磊說：“爸爸告訴我，植物是靠陽光、水、空氣和土壤而生長的，這株菊花可能比別的菊花得到的陽光多。”我?guī)е變河謥淼搅嘶▓@里，結(jié)果這個結(jié)論很快就被否定了，因為整個花園里的菊花都普照陽光。嘯虎說：“我媽媽說，今年秋天很少下雨，如果泥土濕潤，植物就會長得快，因此它提前開花了?！庇谑?，我動員大家找來與之較遠(yuǎn)的另一株菊花邊的泥土，經(jīng)比較發(fā)現(xiàn)它們從顏色上看稍有不同，開花的那株菊花泥土暗了一點(diǎn)，孩子們高興地大叫起來：“找到原因了?！蔽乙苫蟛唤猓哼@究竟是為什么使同一個花園里的泥土有不同顏色？　　第三天，孩子們午餐后在花園散步是，小宇小朋友突然興奮地叫起來：“老師，我發(fā)現(xiàn)菊花開的秘密了?！惫?，在那株菊花附近，有一個陰井，正逢阿姨把泔腳水倒入陰井，離開時有幾滴泔腳水滴在這株菊花附近的土壤上，每天這樣，不等于施肥嗎？　　這時，孩子們紛紛圍了上來，小宇搶著告訴大家：“陰井在旁邊，阿姨倒‘垃圾水’時，這株菊花正好每天可以喝一點(diǎn)，所以比別的菊花長得快，長得高，開花早?！焙⒆觽兌计疵攸c(diǎn)頭許可并鼓起了掌。　　孩子們的求知欲望和探索精神真是太可貴了，他們正是在這種主動探究的過程中證實(shí)了一個又一個問題?！　』?