【正文】 中班主題教案秋天　　中班主題教案秋天1內(nèi)容與要求：　　感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。　　了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅?！　』顒诱f明：　　秋天是個美麗的季節(jié)，樹葉的變化、水果的成熟使秋天變得色彩斑斕。人們辛苦一年的勞動有了收獲，也因此使勞動變成了一份快樂，這是一個孩子、大人都開心的季節(jié)。這個主題就是要利用各種資源，讓孩子的活動從活動室走向廣闊的天地，開拓他們的視野，也豐富他們的生活感受?！皳炻淙~”、“去秋游”、“摘果子”、“逗蟲子”等一切活動，都讓幼兒在玩中親近自然，融入自然，發(fā)現(xiàn)自然，使他們的感覺變得敏銳，思維變得活躍，性格變得開朗，生活變得有趣。　　隨著季節(jié)更換，孩子們在散步時就發(fā)現(xiàn)地上有掃不完的落葉；玩水的時候感覺到，風(fēng)吹向濕濕的手會有涼涼的感覺。秋天到來了。主題從“撿落葉”切入，充分利用幼兒園豐富的資源，為幼兒提供尋找和觀察的空間。孩子們發(fā)現(xiàn)，好多大樹媽媽都在“掉頭發(fā)”，很是心疼。區(qū)域活動中，將孩子們撿到的樹葉收集到一起，提供多種材料和工具，支持孩子們利用撿到的樹葉、收集的廢舊物品等，著手為大樹媽媽重新穿上好看的衣服。隨著主題的推進(jìn)，孩子們在撿落葉時候的故事、秋游時的故事都逐漸成為孩子談?wù)摰脑掝}。　　當(dāng)樹葉紛飛飄揚，孩子們到處尋覓撿拾落葉之際，幼兒園里一棵結(jié)滿桔子的樹，引起了幼兒的注意。“我愛吃的水果”這一內(nèi)容順時推進(jìn)。于是，活動室內(nèi)秋天的大樹上出現(xiàn)了一個個有趣的果實。從幼兒收集的各種水果，到教師收集的各種農(nóng)作物，使活動室漸漸有了豐收的喜氣。孩子們在觀察、品嘗、思索和表現(xiàn)表達(dá)的過程中不斷感受著秋天的美麗和快樂。　　這時，在研讀新教材中，一個小故事——《蝸牛和蘋果》吸引了我，我發(fā)現(xiàn)，幼兒在品嘗水果時，積累的經(jīng)驗往往停留于水果的外形特征、水果的味道等，很少有孩子關(guān)注到果核。故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹和果實的美好結(jié)局。于是，本次活動借用這一素材所制作的Flash，以果核為對象，一方面在設(shè)問中促進(jìn)幼兒的細(xì)致觀察以及經(jīng)驗基礎(chǔ)上的想象，另一方面讓幼兒在“果核寶寶找媽媽”的情景中觀察、比較不同的果核，體驗秋天發(fā)現(xiàn)的樂趣。同時，使幼兒初步感知植物生長變化、收獲播種的輪回，以激發(fā)幼兒參與下階段各種收獲、勞作活動的愿望?！　』顒釉O(shè)計：　　一、名稱：果核寶寶找媽媽　　二、目標(biāo)：　　在看看、聽聽、講講中了解果核的用處，發(fā)現(xiàn)果子里有不一樣的果核?！　∧艽竽懙亟涣髯约旱陌l(fā)現(xiàn)，并體驗收集的快樂?！　∪?、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的提供：　　“蝸牛和蘋果”的故事制作成PPT?！　?種水果（每張桌子擺放一樣水果，并遮蓋?。?、相對應(yīng)的6種果核混合裝在臉盆中?！　”P子、消毒紙巾（與幼兒人數(shù)相等）、水果刀、垃圾筒等用品放在一側(cè)。　　教室里放置一些不同種類的種子?！　∷?、活動實錄　　教師預(yù)設(shè)幼兒回應(yīng)與生成教師的調(diào)整　　看看、聽聽、講講故事“蝸牛與蘋果”　　集體看無聲的Flash畫面，設(shè)問：你看懂了嗎？發(fā)生了什么事情？該怎么辦？　　到底誰是蘋果媽媽的寶寶？　　聽了故事以后，你們覺得果核到底有用嗎？　　送果核寶寶回家　　出示裝有6種果核的臉盆給幼兒看，設(shè)問：今天我?guī)砹嗽S多果核，看看他們都一樣嗎？　　今天，有好多水果媽媽都到這里來找自己的果核寶寶了。仔細(xì)看看，你認(rèn)識她們嗎？　?。ń處熞灰怀鍪菊谠诿硐碌?種水果，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識。）　　現(xiàn)在就請大家一起來幫忙，把這些果核寶寶送回到她們的媽媽身邊去。你想幫誰就幫誰，想幫幾個就幫幾個。　　交流、驗證?！　。ńM織幼兒圍坐在桌子旁）我們一起來看看，果核寶寶有沒有找到自己的媽媽。先幫長得最大的果核寶寶吧！　　再來幫幫我們剛剛認(rèn)識的水果媽媽——冬棗?！　熒黄鹗帐盎顒邮遥瑤瞎撕退鼗顒邮?。　　延伸：愿意繼續(xù)幫忙的寶寶一起到探索角想辦法幫剩下的果核找媽媽，鼓勵孩子到教室里找找“秋天里除了果核還有哪些也是種子？”　　文文：蘋果爛掉了?！　≤庈帲盒∥伵：蜑觚斸t(yī)生喜歡吃蘋果?！　■核麄儼烟O果吃掉了，后來又長出一棵小蘋果樹了……　　毛毛：蘋果生病了?！　≈荜枺簽觚斸t(yī)生來給她看病?！　堊踊停好總€蘋果放得時間長了以后都會爛掉的。這不是生病?！　∏淝洌禾O果不是真的生病，她要生小寶寶了?！　±浞澹禾O果媽媽的寶寶就是小蘋果樹?！　±倮伲禾O果媽媽剛生出來的寶寶是一粒粒籽?！　●R杜宇：蘋果爛掉了，可是她的核里面有一粒粒黑黑的籽是不會爛掉的?！　∝愗悾何页赃^蘋果的，在蘋果的最最里面就有果核的。　　揚揚：果核有用的?？梢苑N出蘋果樹，還可以長出蘋果來的?！　∶哼€可以長出桔子來?！　≤庈帲哼€可以長出生梨來?！　　　∏淝洌翰皇堑摹ＬO果的果核種下去就只能長蘋果樹的?！　∮變浩咦彀松啵骸　〗圩?、西瓜、桃子、葡萄、香蕉……　　恬恬：香蕉沒有果核的?！　堊踊停合憬兑灿泄说?，就是用眼睛看不清楚，就在她那個心里面……　　恬恬：不一樣的，有的大，有的小?！　±倮伲河械氖呛诤诘?，有的是白白的?！　∥奈模河械氖菆A圓的，有的是長長的?！　　　堊踊停何艺J(rèn)識那個大的果核，他是龍眼的果核。　　揚揚：那個小小的黑黑的好像是蘋果媽媽的寶寶?！　　　”姡哼@是石榴?！　■核泻枚嗪枚鄬殞毜??！　”姡哼@是桔子?！　√裉瘢罕任覀兂缘慕圩有。切〗圩??！　√剖|吉：她好像不是桔子?！　”姡哼@是蘋果，我們在幼兒園吃過很多次的?！　P揚：媽媽告訴我，蘋果吃了皮膚好?！　堊逾禾O果有營養(yǎng)的?！　∥奈模禾O果很好吃的，很甜的。　　眾：這是桂圓?！　堊踊停翰皇堑模@是龍眼?！　●R杜宇：這個我吃過的，奶奶說好像叫棗子?！　”姡哼@是葡萄?！　∮變喝耸忠恢槐P子，到臉盆里挑出想送的果核，把她們一一送到水果媽媽身邊的空盤子里?！　”姡菏驱堁鄣膶殞殹！　≤庈帲簩α?，寶寶送對了。　　幼兒一起觀察，并確認(rèn)所有的龍眼的果核都送回了家。　?。ㄓ行〔糠侄瑮椇怂突亓思?，大部分放在一邊沒有送）　　馬杜宇：我吃過的，她的果核寶寶就是這樣的?！　±浞澹河檬謩??！　。ɡ浞逶嚵嗽嚕艞墸　∏淝洌核钠らL得很牢的，剝不掉的，要用刀切的?！　≌翰恍械?，她太小了，要切到手的。　　龍龍：用牙齒咬。　　眾：可以?！　。ㄓ變鹤约河脻窦埥聿潦?，并人手一個冬棗）　　幼兒兩種表現(xiàn)：有的邊吃邊觀察；有的急著咬出果核，把咬下的果肉放在一邊?！　∶何业墓顺鰜砹?，像個橄欖?！　±倮伲核膬深^尖尖的，中間大一點，就像橄欖的樣子。　?。硗鈳追N果核幼兒有點混淆，一一驗證需要很長時間）　　揚揚：老師，我想帶一些果核回家，種在鄉(xiāng)下的泥土里。　　唐蕓吉：我想把每種水果都打開看看。　　孩子們在交流、品嘗和發(fā)現(xiàn)著?！　“l(fā)現(xiàn)幼兒能看懂一些畫面，但還不能很好地將多個畫面聯(lián)系起來，有點“斷章取義”。于是，再次看Flash（有聲的），并提醒幼兒注意傾聽　　追問：蘋果是真的生病了嗎？烏龜醫(yī)生有沒有幫她看好?。俊　√O果爛了也不一定就是壞事，可能她是當(dāng)媽媽了。　　說得好。正是這一粒粒黑黑的小寶寶鉆到泥土里才慢慢地長出了小蘋果樹。他們還有個好聽的名字叫果核?！　∧銈兌汲赃^蘋果嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)過里面的果核？你們吃完后把他們放哪兒去了？　　是不是隨便種什么果核，想要她長出什么果子她就能長出來呢？　　那么，除了蘋果的果核，你們在吃水果的時候，還發(fā)現(xiàn)過什么其他的果核嗎？　　關(guān)于香蕉的事情看來張子煌了解得比較多，想知道的寶寶以后可以去問問他?！　∈前?，他們的顏色、大小、形狀都有些不一樣。說明不同的水果有不一樣的果核。那么，他們到底是哪個水果媽媽的寶寶呢？　　對，你們都吃過嗎？她里面長什么樣？　　她跟我們平時吃的桔子有什么不一樣嗎？　　她跟桔子很像，但她有另外一個名字，叫金桔?！　槭裁从變簣@要給我們吃很多蘋果呢？　　說得對，蘋果有豐富的營養(yǎng)，味道也很好，所以大家都很喜歡吃?！　∑鋵崳堁酆凸饒A是一種東西，像現(xiàn)在這樣新鮮的時候叫龍眼，曬干了以后叫桂圓?！　Γ卸瑮?，可能吃過的寶寶不多，等會兒有機(jī)會我們一起來嘗嘗?！　∷咸验L得就像雙胞胎，但她的名字叫提子。　?。ń處熡^察幼兒送的情況，鼓勵幼兒間的交流，但不告訴幼兒正確答案）　　都對了嗎？有沒有龍眼媽媽的寶寶還沒有回來的？　　那么，讓我們一起來看看吧！她的果核長在哪里？該怎么看呢？　　能行嗎？你來試試?！　Π?，切很小的東西可能會有危險。　　你們覺得龍龍的辦法可以用嗎？　　那么我們一起來試試?！　『枚鄬殞毝紱]吃過冬棗，現(xiàn)在你可以慢慢地嘗一嘗?！　∈菃幔繛槭裁凑f她像橄欖？　　那么，大家看看，還有哪些也是冬棗媽媽的寶寶，一起把她們送回家?！　∵€有很多長得小小的果核寶寶有點糊涂了，不知道自己找的媽媽對不對，我們把她們帶到教室里去，再想想辦法?！　『冒?，你可以請爸爸媽媽跟你一起試試，看看現(xiàn)在種下去，什么時候會長出來。如果長不出來，過一段時間再種，看看什么時候種水果比較合適?！　】梢缘?。但要看看，是不是每種水果都用一樣的辦法打開來?！　》此迹骸　”敬位顒訛橛變簞?chuàng)設(shè)了觀察、探索的空間，引導(dǎo)幼兒在自主、寬松的氛圍中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。探索的過程中，我注意給幼兒表達(dá)自己經(jīng)驗的機(jī)會，并注意傾聽和追問，激發(fā)幼兒間的爭論和互動?；顒又?，孩子們敢于用自己的語言表達(dá)，也敢于質(zhì)疑，并能夠大膽地運用經(jīng)驗解決碰到的問題。在驗證過程中，我選擇了比較有代表性的’兩種果核，引導(dǎo)幼兒在討論中關(guān)注到不同的取果核的方法，并把剩下的幾種果核放到區(qū)角活動中驗證。一方面，給