【文章內容簡介】 黃 0。隊伍 整整 齊齊 0，踏著 一二 一0，它們去 河里 洗澡 0，嘴里 唱著 呷呷 呷，嘴里 唱著 呷呷 呷?！本毬暎焊页?。2|3 4|5—| 4 | 3 2| 1—|(教師)小鴨 迷路了（幼兒）真 可 憐2 3 4|5—| 5 4 3 2|1—|（教師）小鴨 回到 家（幼兒）真呀真 高 興。復習歌曲：《快樂的小鴨子》（1）唱一遍。（2）邊唱邊跳：啟發(fā)幼兒做出小鴨子快樂的動作和表情。欣賞：《迷路的小花鴨》。聽錄音（呷—呷—哭聲）提問：誰在哭？（小鴨子）小鴨子為什么哭？（1）引導幼兒感受音樂的情緒：① 教師有表情的清唱提問：A這首歌曲是慢的還是快的？B聽上去感覺怎么樣？C為什么聽上去這么難過？D聽聽歌曲想一想小鴨子為什么哭？教師告訴歌曲的名字《迷路的小花鴨》（豐富詞匯：迷路。）② 再次欣賞歌曲——《迷路的小花鴨》師：聽聽《迷路的小花鴨》這首歌，心里覺得怎么樣？和剛才唱《快樂的小鴨子》時心情有什么不一樣？欣賞后提問：A快樂的小鴨子是怎么唱的？（唱得很快，跳躍的）心里覺得怎么樣？（心里很高興，很快樂。）B迷路的小花鴨是怎么唱的？（唱得很慢，聲音軟軟的，連貫的。）心里覺得怎么樣？（心里很難過，很傷心。）③ 教師邊表演，邊唱：聽聽《迷路的小花鴨》這首歌為什么覺得心里很難過？幼兒討論后，教師小結：聽到這段音樂很傷心，找不到媽媽很難過。（2）感受歌曲的主要內容，體驗離開親人獨自一人傷悲的心情。① 演示多媒體課件，幼兒邊欣賞歌曲，邊看動畫：提問：小鴨子在哪兒迷路的？迷路后它怎么樣了？幼兒回答后，教師用歌詞唱出。②演示教具，有感情的講述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到媽媽。它哭了，到處喊媽媽?！苯處熯叧叡硌?，啟發(fā)幼兒隨意跟唱。幼兒參與表演，激發(fā)幼兒關心迷路的小花鴨的情感。提問：小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快幫小鴨子找找媽媽吧！引導幼兒幫小鴨子在四周大聲多次練習叫媽媽：“媽媽——，媽媽——，你在哪里??我想你呀！”（3）送小鴨回家。教師出示小花鴨：“小朋友，小花鴨迷路了，我們怎么幫它？”（把它送回家）教師抱起小花鴨邊唱第二段，邊帶領幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨：“謝謝你們，把我的寶寶送回了家?！庇變赫f：“不用謝，鴨媽媽再見！”活動八：小動物去旅行內容與要求：在聽聽、看看、猜猜中，引起對動物興趣。初步感知動物的基本特征?；顒訙蕚洌鹤灾菩』疖囈焕Ｌ卣鬏^為明顯的動物圖片若干?；顒舆^程：出示小火車一例，看看，數(shù)數(shù)有幾節(jié)？猜猜：火車上乘著誰？1）第一節(jié)上乘著“喔喔”叫的，會是誰？2）第二節(jié)上乘著長著長長的鼻子的會是誰？3）第三節(jié)上乘著會是誰呢——出示動物的一個部分？4）第四節(jié)上坐著沒有腿的動物，會是誰？??扮演動物，學做動物走出去旅行?；顒泳牛盒觚攲W溜冰（整合責任心）內容與要求：學著用半圓形與圖形組合表現(xiàn)烏龜。懂得認真學本領才有大本領。活動準備：彩色水筆、蠟筆，畫直立不同方向的烏龜。活動過程：，引導觀察（1）它是誰？長得什么樣？（觀察爬時的動態(tài)）（2）今天，小烏龜要學溜冰，一不小心，摔了一跤，小烏龜怎么樣了？（引導觀察翻身過來的動態(tài)）。（3）比較烏龜兩種不同動態(tài)。（4）教師小結。小烏龜?shù)挠赂?。示范講解。1）重點是示范半圓形的畫法。難點在上邊的弧線與下邊的平平線相銜接。創(chuàng)作要求小烏龜真勇敢，請小朋友把勇敢的小烏龜學溜冰時的情景拍下來送給他們，好嗎？幼兒作畫，教師指導要點（1）提醒幼兒畫直立的半圓形，可變化方向。（2）想想：小烏龜會在哪里學溜冰。（引導添畫）（3）引導幼兒把烏龜?shù)牟煌瑯幼赢嬒聛怼?.、引導評價1）你幫小烏龜拍下來了的是什么動作。2）誰的小烏龜最勇敢，學會了溜冰?；顒邮盒∨笥讶ヂ眯袃热菖c要求：在坐火車的游戲中初步掌握數(shù)字與數(shù)序的對應。活動準備：情景創(chuàng)設，小火車。數(shù)字15動物頭飾若干?；顒舆^程：回憶小動物坐火車，引起興趣。模仿動物坐火車，如，小羊坐在第三節(jié)火車上。小朋友去旅行：1）買車票，說說自己買的車票是幾號？2）坐火車，根據(jù)自己的車票號，坐上相應的車位上。3）老師做檢票員，驗證幼兒是否坐對?；疖囬_到外邊，退場。階段反思：通過收集、觀察圖片、交流，使孩子了解了身邊動物的明顯特征——根據(jù)叫聲來辨別自己身邊的動物。而活動中孩子對雞的一家的叫聲有混亂的現(xiàn)象，教師及時根據(jù)孩子的情況，及時調整，將雞的一家作為集體活動來進行，從而使孩子知道了三種雞的叫聲，激發(fā)孩子喜歡身邊動物的情感。子主題：我愛動物的花花衣內容與要求：了解動物的皮毛的明顯特征，激發(fā)孩子愛動物的情感。相關活動索引：●黑臉小白羊 根據(jù)主題的深入開展而改編的，讓孩子在故事中了解一些黑白動物的皮毛，選自《學習》▲大熊貓看戲讓幼兒通過欣賞故事，能比較出熊和熊貓的不同點，選自《學習》?！唏R在了解斑馬的皮毛特征后進行表現(xiàn)。▲長頸鹿根據(jù)孩子的興趣和需要而進行的，在涂色中了解長頸鹿的皮毛特征?！镂箘游锱笥?讓幼兒在喂小動物吃飯，從而掌握5以內的數(shù)?！駝游镎遗笥蚜私鈩游锲っ卣鞯幕A上，讓孩子在游戲中鞏固動物明顯特征?！遗笥?活動與指導： 活動一：黑臉小白羊一、內容與要求在活動中了解黑白皮毛的動物，激發(fā)孩子愛動物的情感。嘗試用簡單的語言講述自己的想法。二、過程認識小羊：這是誰？它長得怎樣？有什么特別的地方？講述故事：小羊可能看到黑白皮毛的動物是誰？根據(jù)故事請孩子來猜測。幼兒尋找：還有哪些動物也是黑白皮毛動物？ 活動二：大熊貓看戲活動目標：讓幼兒在了解故事內容的基礎上，能比較出熊和熊貓的不同點。激發(fā)幼兒愛動物的情感?；顒訙蕚洌汗适落浺?、相應的故事圖片?；顒舆^程：欣賞故事提問：你聽到了什么？故事的名字叫什么？師邊講邊出示圖片后，請小朋友說出自己聽到的內容。觀察比較引導幼兒將熊和熊貓進行比較，說說它們有什么不同？游戲：大熊貓看戲幼兒分別從許多動物頭飾里，選個黑白皮毛的動物頭飾，說出它們的名稱，戴在頭上，玩一玩黑白皮毛動物看戲的游戲?；顒尤喊唏R一、內容與要求了解斑馬的皮毛花紋，嘗試用斜線、直線和橫線表現(xiàn)斑馬的花紋，激發(fā)孩子愛動物的情感。在游戲中知道不同動物的皮毛特征，從而激發(fā)幼兒愛動物的情感。二、過程欣賞斑馬：斑馬穿的是什么樣的衣服？操作討論：畫直線：一條條整齊的接著畫，象排隊。畫橫線：平平的整齊排著隊；斜線：戴圍巾。情感激發(fā)：誰給斑馬穿的衣服最整齊？ 活動四：長頸鹿一、內容與要求嘗試用兩種顏色進行涂色，初步對色彩產(chǎn)生興趣。在涂色中了解長頸鹿的皮毛，激發(fā)孩子愛動物的情感。二、過程欣賞感知：這是誰？它特別的地方是什么？穿了一件怎樣的衣服？幾種顏色？怎么涂的？幼兒涂色：指導孩子用兩種顏色進行。分享經(jīng)驗：你喜歡哪一只長頸鹿的衣服？為什么活動五：喂動物朋友活動目標：引導孩子感知5以內的數(shù)量，能說出總數(shù)。通過活動體驗與同伴一起玩的樂趣?；顒訙蕚洌涸诮淌依锘驁龅厣喜贾?個小動物的家。（小貓、小狗、小兔、小羊、小豬）音樂磁帶學具人手一套：數(shù)字點子鑰匙；操作紙、小魚、骨頭、蘿卜、小草、等圖片、回形針；情景創(chuàng)設 活動過程：（一）、創(chuàng)設情景，激發(fā)孩子愿望。邊聽音樂邊去參觀動物新村。新村里住著哪些小動物呀？動物媽媽們給了我它們家的鑰匙，讓我們去喂一下它們的寶寶吃飯，快點帶上鑰匙。這把鑰匙應該開誰家的門？（讓孩子模仿開門并粘貼鑰匙）它是誰？（小貓寶寶）有幾只呢？該喂它吃幾條魚呢？（嘗試看、數(shù)后將食物用回形針掛至動物下方）（二）游戲：喂小動物吃飯看看鑰匙上的門牌號碼找到相應小動物的家。喂相應數(shù)量的食物給小動物吃。你喂的是什么小動物？它吃了多少東西？（三）游戲：找朋友在音樂聲中找相同點子數(shù)的同伴，跟它抱一抱、拉拉手、親一親，成為好朋友。重復游戲，交換朋友?；顒恿簞游镎遗笥眩ㄕ县熑涡模┗顒幽繕耍簭木植颗袛嗾w動物，進一步了解動物的明顯特征，激發(fā)幼兒愛動物的情感。重難點：在看看、說說、找找中了解動物的明顯特征。材料準備：活動前讓孩子有目的地觀察各種動物的瞇能夠縣特征。用多媒體認出動物局部照片。動物局部圖片若干（長頸鹿、斑馬、老