小班主題活動圖形寶寶系列活動反思(編輯修改稿)
2024-11-04 22:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 通過這個主題，我們將引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)、探索圖形，一方面幫助他們認(rèn)識圓形、方形、三角形等圖形的主要特征。如：體育活動快樂的小魚，就是讓幼兒扮演小魚聽教師口令“游進(jìn)”不同形狀的池塘中，孩子們在快樂的游戲中體驗(yàn)著圖形寶寶帶給他們的快樂，加深了對圓形、方形和三角形等不同圖形的印象（當(dāng)然順利組織和開展此活動的前提是幼兒已對各種圖形有初步的認(rèn)識和了解）。另一方面，我們帶領(lǐng)幼兒在圖形的世界中不斷探索各種有趣現(xiàn)象，增強(qiáng)動手能力，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。為此我們安排和組織了美術(shù)活動：裝飾畫——美麗的手帕，這個裝飾畫又叫滾珠畫，就是讓幼兒用圓珠沾上水粉顏料，然后在裝有白紙的盒子里進(jìn)行滾動作畫。孩子們對此活動很感興趣，一個個都躍躍欲試，雖然滾出的畫是千姿百態(tài)，奇形怪狀，而且桌上、衣服上也多多少少的沾上了顏料，小手掌上則更不用說了，不過我仍然給予了孩子們一些鼓勵和肯定，這較好地激發(fā)和保持了幼兒的探索熱情，提高對動手操作興趣。至于那些不足之處也就成了孩子的可愛之處了，但如果在孩子作畫前，就給他們制定很多條條框框，不許這樣，注意那些，孩子們在作畫時就會亦步亦趨，畏首畏尾，那勢必會束縛孩子的身心，幼兒也就不會在紙上自由放飛 心靈，這與我們的活動目標(biāo)和教育宗旨顯然是背道而馳的。另外語言活動——方方圓圓看誰說得多，表面是幫助幼兒認(rèn)識和鞏固對方形和圓形的認(rèn)識，其實(shí)此活動最深層的意義就是，讓幼兒通過觀察和表述方形物品和圓形物品感受它們在生活中廣泛運(yùn)用，激發(fā)關(guān)注生活和熱愛生活的情感，同時在引導(dǎo)幼兒尋找各種圖形的過程中，幼兒將會更細(xì)心地觀察自己周圍的環(huán)境，他們的眼睛會比老師更“犀利”。而“吹泡泡”的音樂游戲活動的開展，則幫助幼兒初步感知圖形寶寶不是固定和一成不變的，有時是可以變化的，幼兒在邊唱歌邊在教師引導(dǎo)下做從小圓變大圓、圓形轉(zhuǎn)動等動作過程中親身體會到了圖形變化帶給他們的樂趣，這也激發(fā)了他們探索圖形世界奧秘的興趣和熱情。我們還通過組織繪畫活動，如：畫小魚、蘑菇等（由不同幾何圖形組合而成），讓幼兒初步感知圖形的組合是可以變成小動物和自然界的一些事物的。只是我們大部分時候似乎僅限于模仿畫，即讓幼兒看教師的畫進(jìn)行臨摹，雖然也鼓勵幼兒畫出不一樣的造型，甚至可以按照自己的想法去添畫，但是對于大部分剛?cè)雸@沒有幾個月的小班幼兒來說似乎有點(diǎn)難度，應(yīng)該說除少數(shù)有天賦、能力強(qiáng)的幼兒可以做到外，更多的幼兒都無法完成。但我相信幼兒體內(nèi)是蘊(yùn)含著豐富的想象力和創(chuàng)造力的，只要我們有目的、有步驟、循序漸進(jìn)地去引導(dǎo)、開發(fā)，當(dāng)然也要注意因材施教，隨時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)作中思維的火花，并及時給予表揚(yáng)和肯定，幼兒的想象力和創(chuàng)造力就會如潺潺溪流，源源不斷。在探索圖形世界中的奧秘時，他們甚至還會提出令人意想不到的 問題。當(dāng)然針對小班幼兒，我們安排本次主題活動的宗旨只在于讓幼兒成為圖形的愛好者和探索者，體驗(yàn)圖形帶來的快樂，讓幼兒在游戲中得到快樂，在快樂中成長比直接教給他們?nèi)魏沃R和技能都是重要的。第三篇：小班主題活動圖形寶寶活動反思(一)小班主題活動《圖形寶寶》活動反思（一）好孩子幼兒園楊艷圖形，是一門藝術(shù)，它充滿創(chuàng)意思維，能建構(gòu)幼兒的造型能力，而生活中就充滿的圖形，幼兒對圖形的求知欲很高。當(dāng)《圖形寶寶》這一主題一開展，就受到幼兒極大的歡迎，幼兒在各種各樣的圖形及圖形組合中，感受到圖形的豐富多彩，變化無窮。幼兒可以在組合圖形，變化圖形的過程中，感受操作，創(chuàng)作的樂趣。教師通過彩色油泥，幾何圖形模具供幼兒泥塑各種幾何圖形。教師還提供大小不同的圖形啟發(fā)幼兒聯(lián)想，并添畫，使幼兒更好的了解圖形寶寶。而在《圖形食品品嘗會》中，幼兒通過各種幾何圖形的食品品嘗的同時，又進(jìn)一步認(rèn)識了圖
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