【正文】 （四）.交流。引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？。同時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。他們在回憶式的創(chuàng)造中得到了滿足，享受到了快樂，更發(fā)展了孩子的創(chuàng)新能力，獲取了更多有益的經(jīng)驗(yàn)。因此生成活動更應(yīng)注重經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)新及多種多樣的分享方式。于是我趁熱打鐵，帶著孩子們給桔子樹施肥，澆水，激發(fā)關(guān)心別人的情感，及初步的勞動意識。有的說：他們沒喝牛奶，所以長不大。（三）捕捉教育契機(jī)幼兒園綱要指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?？墒?，事后我問他們?yōu)槭裁匆@樣做，原來他們發(fā)現(xiàn)有的小蝌蚪已經(jīng)長出了后腿、前腿，想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習(xí)跳的本領(lǐng)。（二）反思教育行為幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。我把孩子們的看法一一記錄下來，鼓勵他們繼續(xù)探索，進(jìn)一步論證自己的看法。幼兒園綱要指出：教師應(yīng)以關(guān)懷，接納，尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解 幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達(dá)。二．把握與捕捉孩子的信息在小班的主題活動中，為了支持、引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)和發(fā)展，教師應(yīng)確立“以幼兒為本”的理念，重視來自每個(gè)幼兒的信息、反饋，包括每一個(gè)動作、每一句話，從中發(fā)掘有價(jià)值的內(nèi)容，并作出相應(yīng)的反映，真正成為一名優(yōu)秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕捉活動中的教育契機(jī)，這正是提高教育效果的有效途徑。一次，我組織幼兒去附近的山上散步，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)桔子樹上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時(shí)，高興極了，爭著圍到桔子旁，用他們特有的百種語言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達(dá)他們對桔子的濃厚興趣。那如何使每一位小班幼兒生動活潑主動發(fā)展，讓他們的個(gè)性得到張揚(yáng)、潛能得到開發(fā)，還教育過程以自然和本色的特性呢？我經(jīng)過不斷的實(shí)踐了解到應(yīng)“變關(guān)注教育環(huán)節(jié)為關(guān)注幼兒”。幼兒園綱要指出：幼兒園教育活動的內(nèi)容應(yīng)遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。從責(zé)任心上來說：提高了孩子的自理能力和愛動物的情感。孩子對動物的關(guān)注只是對動物產(chǎn)生興趣，那么如何讓孩子喜愛動物呢？首先讓孩子在特征上喜歡動物。主題中主要從孩子最身邊的動物作為主題的切入口，讓孩子在了解動物叫聲中來分清不同的身邊動物，由此，使孩子對一些小動物產(chǎn)生了興趣。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。”游兆柯說：“不對，昆蟲也是動物，老師，你能告訴我，昆蟲是動物嗎？”王宇凡：“我家有一本很大很大的書，里面都是動物資料，不然，我晚上回家?guī)湍悴橐徊?。”遲家宇說：“這是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來。█ 案例：小小搜集員 背景：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。（3）幼兒扮演小狗，學(xué)唱歌曲?；顒游澹赫l餓了 目標(biāo)：，通過扮演各種動物角色，有興趣地學(xué)唱歌曲?；顒舆^程： ：（1）出示各種可愛的小動物玩具：問：你們喜不喜歡這些小動物？小動物餓了怎么辦？： 1）孩子根據(jù)創(chuàng)設(shè)的材料選擇操作。活動四：小小飼養(yǎng)員 活動目標(biāo)：。最近我們一直在和小動物交朋友，學(xué)做小動物的游戲，小朋友覺得高興嗎？對呀！我這里還有幾種小動物覺得特別高興，想知道為什么嗎？（引出課件）二：感知交流（播放課件前三頁）我們一起看看，里面講了什么事？她們在干什么？ 三：遷移內(nèi)化（播放課件最后一頁）小兔怎么了？它為什么哭呀？你們愿意學(xué)做兔媽媽嗎？怎么愛這只沒媽媽的小兔？四：（出示實(shí)物小兔）小兔聽了真高興，看！它現(xiàn)在真的來到我們班，讓我們的小朋友來做它的爸爸媽媽嗎，行嗎？好，我們下午就商量這么多小朋友怎么來關(guān)心照顧。難點(diǎn)：用較完整的短句來表達(dá)。相關(guān)活動索引：★動物媽媽愛寶寶根據(jù)主題的開展，讓幼兒通過交流激發(fā)幼兒愿意照顧小動物。3）“你是我的好朋友”——相互擁抱一下。音樂：找朋友 活動過程：一、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)：，我們一起去看看好嗎？，讓幼兒邊看邊猜猜這些花紋是哪些動物喜歡穿的？，可是還有的動物它們還是找不到自己的花紋，我們一起來幫它們找好嗎？二、找朋友，鼓勵幼兒邊聽邊唱。？ 活動七：找朋友（整合責(zé)任心）內(nèi)容與要求：在猜猜、找找、唱唱中，鞏固了解動物的明顯特征。用多媒體認(rèn)出動物局部照片。重復(fù)游戲，交換朋友。新村里住著哪些小動物呀？動物媽媽們給了我它們家的鑰匙，讓我們?nèi)ノ挂幌滤鼈兊膶殞毘燥垼禳c(diǎn)帶上鑰匙。通過活動體驗(yàn)與同伴一起玩的樂趣。情感激發(fā)：誰給斑馬穿的衣服最整齊？ 活動四：長頸鹿一、內(nèi)容與要求嘗試用兩種顏色進(jìn)行涂色，初步對色彩產(chǎn)生興趣?；顒尤喊唏R一、內(nèi)容與要求了解斑馬的皮毛花紋，嘗試用斜線、直線和橫線表現(xiàn)斑馬的花紋，激發(fā)孩子愛動物的情感。激發(fā)幼兒愛動物的情感?！遗笥?活動與指導(dǎo)： 活動一：黑臉小白羊一、內(nèi)容與要求在活動中了解黑白皮毛的動物，激發(fā)孩子愛動物的情感?！唏R在了解斑馬的皮毛特征后進(jìn)行表現(xiàn)。階段反思：通過收集、觀察圖片、交流，使孩子了解了身邊動物的明顯特征——根據(jù)叫聲來辨別自己身邊的動物。模仿動物坐火車，如，小羊坐在第三節(jié)火車上?；顒邮盒∨笥讶ヂ眯袃?nèi)容與要求：在坐火車的游戲中初步掌握數(shù)字與數(shù)序的對應(yīng)。（2）想想：小烏龜會在哪里學(xué)溜冰。示范講解?；顒舆^程：，引導(dǎo)觀察（1）它是誰？長得什么樣？（觀察爬時(shí)的動態(tài)）（2）今天，小烏龜要學(xué)溜冰，一不小心，摔了一跤，小烏龜怎么樣了？（引導(dǎo)觀察翻身過來的動態(tài)）?；顒舆^程：出示小火車一例，看看，數(shù)數(shù)有幾節(jié)？猜猜：火車上乘著誰？1）第一節(jié)上乘著“喔喔”叫的，會是誰？2）第二節(jié)上乘著長著長長的鼻子的會是誰？3）第三節(jié)上乘著會是誰呢——出示動物的一個(gè)部分？4）第四節(jié)上坐著沒有腿的動物，會是誰？??扮演動物，學(xué)做動物走出去旅行?！庇變赫f：“不用謝，鴨媽媽再見！”活動八：小動物去旅行內(nèi)容與要求：在聽聽、看看、猜猜中，引起對動物興趣。幼兒參與表演，激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感。① 演示多媒體課件，幼兒邊欣賞歌曲，邊看動畫：提問：小鴨子在哪兒迷路的？迷路后它怎么樣了？幼兒回答后，教師用歌詞唱出。）B迷路的小花鴨是怎么唱的？（唱得很慢，聲音軟軟的，連貫的。（2）邊唱邊跳：啟發(fā)幼兒做出小鴨子快樂的動作和表情。隊(duì)伍 整整 齊齊 0，踏著 一二 一0，它們?nèi)?河里 洗澡 0，嘴里 唱著 呷呷 呷，嘴里 唱著 呷呷 呷?；顒訙?zhǔn)備： 錄有小鴨叫和哭聲的錄音；多媒體課件（包含圖片：池塘、柳樹帶有眼淚的小鴨子。3）幼兒和哥哥姐姐一起跟著敲打節(jié)奏?；顒訙?zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動過程：一、韻律活動《我愛我的小動物》師：“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》（一）：設(shè)疑 師：“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”“我們一起來聽聽看好嗎”（二）聽歌曲錄音一遍師：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片）師：“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”（三）聽錄音歌曲第二遍提問：小鹿是怎么走路的呀？小鴨子是怎么走路的呀？小烏龜是怎樣走路的呀？小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？“（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動物走路的樣子呀？”（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路活動六：我愛我的動物（整合責(zé)任心）活動目標(biāo)：在反復(fù)感受中理解歌曲，用不同的方式表現(xiàn)喜愛小動物的情感。（按圖形顏色）3）這一次小動物該住到哪里去？（用繩子圍成的圖形。二、活動過程給動物帶項(xiàng)鏈：1）這里有許多漂亮的項(xiàng)鏈，快選一根送給你的動物朋友吧！2）看看說說自己選的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁葱螤睿裁搭伾?。二、仿編兒歌你們想想還有哪些小動物也來做游戲了，把他們編進(jìn)兒歌里。2）孩子隨著音樂表現(xiàn)愛護(hù)雞的動作。引導(dǎo)評價(jià)：雞蛋是不是孵成了小雞？在干什么？小雞可愛嗎？可愛在什么地方？活動四：雞的一家（生成）一、內(nèi)容與要求能區(qū)分公雞、母雞和小雞，知道它們的基本特征和生活習(xí)性。四、展示交流?誰幫助找到的最多？ :“謝謝你們” 活動三：小雞捉蟲（整合責(zé)任心）活動目標(biāo)：