綜合素質(zhì)材料分析題答題技巧(編輯修改稿)
2025-04-21 07:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 現(xiàn)好壞結(jié)合的行為，總體作答思路為：(1)總體評(píng)價(jià)材料，如：“……行為合理，踐行了……理念，……行為不合理，違背了……理念”。(2)分析部分，將要點(diǎn)逐條列出進(jìn)行評(píng)析，如：“理論一+材料做法+分析”，“理論二+材料做法+分析”，“理論三+材料做法+分析”。(3)結(jié)合理論列舉具體做法。三、真題舉例以2015年下中學(xué)材料分析題為例：任教六年的李老師回憶道：讀初二時(shí)，新來(lái)的語(yǔ)文老師以“春游”為題。讓我們寫一篇作文。我寫了一次與爸爸上山采楊梅的經(jīng)歷，由于是自己的親身經(jīng)歷，所以寫的有聲有色。這個(gè)語(yǔ)文老師對(duì)班上的情況不了解，并不知道我是班里最差的學(xué)生，在批改完作業(yè)后，我的作文成了班上唯一優(yōu)秀的范文，老師拿著我的作業(yè)本聲情并茂地大聲朗讀著，我一聽(tīng)是自己的作文，心狂跳起來(lái)。語(yǔ)文老師讀完了以后，就對(duì)全班同學(xué)說(shuō)“請(qǐng)寫這篇作文的同學(xué)站起來(lái)?！蔽以诤笈徘由卣玖似饋?lái)，全班同學(xué)以驚奇的目光注視著我，我感到了一種從未有過(guò)的自豪。老師在讀完了我的作文后
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