教育心理學(xué)章節(jié)習(xí)題第八章學(xué)習(xí)策略(編輯修改稿)
2025-04-21 02:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ___。17．交互式教學(xué)旨在教學(xué)生四種策略：總結(jié)、提問、析疑和______。18．______是學(xué)生對自己認(rèn)知過程的了解和控制策略，它有助于學(xué)生有效地安排和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程。19．常用的組織策略有______、利用圖形和利用表格。20．元認(rèn)知是對有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來源的意識。包括三個(gè)方面：第一，對______的認(rèn)識；第二，對任務(wù)的認(rèn)識；第三，對有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方面的認(rèn)識。21．元認(rèn)知監(jiān)視策略包括閱讀時(shí)對注意加以跟蹤、______、考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和時(shí)間等。22．指導(dǎo)教學(xué)模式訓(xùn)練______年級的學(xué)生比較有效。23．元認(rèn)知控制過程包括：______、監(jiān)視計(jì)劃的執(zhí)行以及對認(rèn)知過程的調(diào)整和修改。24．______是對知識最好的復(fù)習(xí)。25．精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)的材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的______策略。26．______就是要訓(xùn)練學(xué)生對他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個(gè)類比或表象，如圖形、圖像、表格和圖解等，以加強(qiáng)其深層理解。27．認(rèn)知策略因所學(xué)知識的類型而有所不同，復(fù)述、精細(xì)加工和組織策略主要是針對______知識的。28．在利用組織策略進(jìn)行復(fù)習(xí)的過程中，常用的表格有一覽表和______。29．常見的精細(xì)加工策略有：記憶術(shù)、做筆記、______、生成性學(xué)習(xí)、利用背景知識，聯(lián)系實(shí)際。30．畫線是一種常用的______。31．一般認(rèn)為，學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、______和資源管理策略三個(gè)方面。32．一般來說，資源管理策略可分為______、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略、努力管理策略和社會(huì)資源利用策略。33．對于篇幅短小或者內(nèi)在聯(lián)系密切的材料，適于采用______；對于篇幅較長或者較難、內(nèi)在聯(lián)系不強(qiáng)的材料，適于采用分段識記。34．針對程序性知識的學(xué)習(xí)策略有______策略和動(dòng)作系列學(xué)習(xí)策略等。35．______是指沒有預(yù)定目的，不需要通過努力的識記。36．有目的、有意識的識記是______。37．視覺聯(lián)想就是要通過______來幫助人們對聯(lián)系的記憶。38．對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行歸類整理，將主要信息歸為不同水平或不同部分，然后形成一個(gè)______。39．層次結(jié)構(gòu)圖和______都可以衍變成雙向表。40．在學(xué)習(xí)的信息加工系統(tǒng)中，存在著一個(gè)對信息流動(dòng)的執(zhí)行控制過程，這種執(zhí)行控制功能的基礎(chǔ)是______。41．每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的總體目標(biāo)對時(shí)間做出總體安排，并通過______的時(shí)間表來落實(shí)。42．任何學(xué)習(xí)策略的使用都依賴于學(xué)生主動(dòng)性和______的充分發(fā)揮。43．對新知識進(jìn)行______也是深化理解新知識的重要途徑。44．建立學(xué)習(xí)時(shí)間表屬于運(yùn)用______的學(xué)習(xí)策略。三、簡答題。1．簡述學(xué)習(xí)策略的特征及其意義。2．簡述教師在教學(xué)過程中應(yīng)該如何使用學(xué)習(xí)策略。3．簡述學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法的異同。4．簡述常用的復(fù)述策略。5．簡述常用的精加工策略。6．簡述常用的組織策略。7．簡述學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則。8．如何高效利用最佳時(shí)間?9．學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練應(yīng)包括哪些要素?10．簡述指導(dǎo)教學(xué)模式的基本步驟。11．簡述程序化訓(xùn)練模式的基本步驟。12．簡述完形訓(xùn)練模式的基本步驟。13．簡述交互式教學(xué)模式的策略。14．結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)，談?wù)劥龠M(jìn)學(xué)習(xí)策略教學(xué)的有效措施。四、論述題。1．試述元認(rèn)知的內(nèi)容及學(xué)生元認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)。2．試述學(xué)習(xí)策略的層次分類。3．試論學(xué)習(xí)中的自我監(jiān)控策略。4．聯(lián)系實(shí)際，論述如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略。5．如何利用指導(dǎo)教學(xué)方法培訓(xùn)某一種學(xué)習(xí)策略?6．聯(lián)系實(shí)際，論述如何將策略教學(xué)落實(shí)到每一節(jié)課中。7．人在識記一篇文章時(shí)，一般開頭部分和結(jié)尾部分識記效果好，而中間部分的識記效果較差，請說明其原因。8．李小蒙是高一(2)班一位很不自信的學(xué)生，盡管他上課時(shí)總是全神貫注，并且認(rèn)真完成作業(yè)，但是在數(shù)學(xué)和物理方面的成績不是很理想，而且其他各門功課也都存在著考試?yán)щy。他的成績總是與他所付出的努力不成正比。他的數(shù)學(xué)老師和物理老師也找他談過話，發(fā)現(xiàn)并不存在動(dòng)機(jī)方面的問題，那么問題出在什么地方呢?一、選擇題1．A 2．D 3．B 4．B 5．D 6．A 7．B 8．B 9．A 10．D 11．B12．B 13．A 14．C 15．D 16．A 17．A 18．D 19．A 20．B 21．B22．B 23．B 24．B 25．C 26．A 27．B 28．A 29．C 30．B 31．D32。B 33．D 34．A 35．D 36．A 37．C 38．B 39．A 40．B 41．B二、填空題1．內(nèi)化性原則2．精細(xì)加工策略 3．弗拉維爾
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