教學(xué)工作中所存在的主要問(wèn)題(編輯修改稿)
2025-04-21 02:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分析，分析到人，分析到題，找出學(xué)生的個(gè)體差異，找出教與學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)；（3）備課組分析，找出平行班級(jí)的群體差異；（4）年級(jí)組分析，重點(diǎn)解決學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上的不平衡性，各班級(jí)在質(zhì)量上的不平衡性；（5）教研組分析，主要解決學(xué)科在不同年級(jí)教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成與教學(xué)任務(wù)完成上的差異；（6）教務(wù)處綜合分析，向全體教師通告各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)分析結(jié)果，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，落實(shí)改進(jìn)措施。要高度重視試卷的講評(píng)，講評(píng)要有足夠的時(shí)間，試卷的講評(píng)一般可采用診斷性講評(píng)、發(fā)散性講評(píng)、探索性講評(píng)、延伸性講評(píng)等形式。 1年級(jí)學(xué)科組對(duì)高考的研究不夠，教務(wù)處對(duì)高考的指導(dǎo)有待加強(qiáng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握新大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))、新教材、新考綱，認(rèn)真研究近幾年的高考試題，探究命題的發(fā)展趨勢(shì)，切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)中的新課標(biāo)意識(shí)和新高考意識(shí)。重視高考信息的收集、整理、分析、研究。要加強(qiáng)橫向聯(lián)系，向市內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外教育績(jī)效好的地方和學(xué)校學(xué)習(xí)，既“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，也“走出去”。校際之間也要有計(jì)劃地組織信息交流和高考研討。要不斷提升教研人員與廣大教師對(duì)各種有關(guān)信息的獲取、篩選和整合能力。要積極引進(jìn)、消化和運(yùn)用高考信息，努力將信息轉(zhuǎn)化為提高教學(xué)質(zhì)量的資源。在高中任教的市優(yōu)秀青年教師、學(xué)科帶頭人、各類骨干教師有責(zé)任參與對(duì)本學(xué)科的高考研究。 1教師對(duì)新課標(biāo)的理解和運(yùn)用要提高。要組織教師認(rèn)真研讀《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》，了解普通高中的性質(zhì)、任務(wù)與培養(yǎng)目標(biāo)，了解課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，了解課程內(nèi)容選擇的基本原則，了解課程實(shí)施與評(píng)價(jià)的基本要求。要把學(xué)習(xí)與當(dāng)前學(xué)校的教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，用課改的精神引領(lǐng)教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)校要積極爭(zhēng)取、主動(dòng)參加各級(jí)各類新課程新教材的培訓(xùn)活動(dòng)，加快建立、完善校本教研的工作機(jī)制。教研組要組織對(duì)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，安排組內(nèi)的一些教學(xué)骨干認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和已收集到的新教材，積極開(kāi)展新舊教材對(duì)比的研究，開(kāi)展高中與初中新教材內(nèi)容銜接的研究。要切實(shí)關(guān)注全國(guó)課改其他實(shí)驗(yàn)區(qū)(山東、廣東、海南、)的課改工作。1目標(biāo)責(zé)任制要進(jìn)一步落實(shí)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定教學(xué)工作目標(biāo)，學(xué)校在摧進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中要：（1）做好兩個(gè)分解——分解到班級(jí)與學(xué)科。（2）落實(shí)兩個(gè)責(zé)任制——班主任要掌握推進(jìn)的一般對(duì)象和重點(diǎn)對(duì)象，做好思想工作，配合任課教師努力完成推進(jìn)計(jì)劃的指標(biāo)；任課教師要明確重點(diǎn)推進(jìn)對(duì)象，做好偏科學(xué)生的輔導(dǎo)工作。（3）建立兩個(gè)制度——即驗(yàn)收制度和總結(jié)制度。定期進(jìn)行考試驗(yàn)收，檢查推進(jìn)成果，獲得真實(shí)的反饋信息，為進(jìn)一步抓好推進(jìn)提供事實(shí)依據(jù)?？荚囼?yàn)收之后，對(duì)各層次學(xué)生變化情況，逐一進(jìn)行對(duì)號(hào)查比，總結(jié)出各層次的變化率，將推進(jìn)成果總結(jié)到班級(jí)、學(xué)科。（4）調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性——一
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