教學(xué)工作中所存在的主要問題-全文預(yù)覽
【正文】 況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取心，積極進(jìn)行自我推進(jìn)。（2）落實(shí)兩個(gè)責(zé)任制——班主任要掌握推進(jìn)的一般對象和重點(diǎn)對象，做好思想工作，配合任課教師努力完成推進(jìn)計(jì)劃的指標(biāo)；任課教師要明確重點(diǎn)推進(jìn)對象，做好偏科學(xué)生的輔導(dǎo)工作。要切實(shí)關(guān)注全國課改其他實(shí)驗(yàn)區(qū)(山東、廣東、海南、)的課改工作。要組織教師認(rèn)真研讀《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》，了解普通高中的性質(zhì)、任務(wù)與培養(yǎng)目標(biāo)，了解課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，了解課程內(nèi)容選擇的基本原則，了解課程實(shí)施與評價(jià)的基本要求。要不斷提升教研人員與廣大教師對各種有關(guān)信息的獲取、篩選和整合能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握新大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))、新教材、新考綱，認(rèn)真研究近幾年的高考試題，探究命題的發(fā)展趨勢，切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)中的新課標(biāo)意識和新高考意識。 沒有切實(shí)加強(qiáng)考試管理。學(xué)校要提高學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的有效性，堅(jiān)持學(xué)法指導(dǎo)與教法改革同步、講清道理與實(shí)際能力培養(yǎng)相結(jié)合、集中指導(dǎo)與平時(shí)訓(xùn)練相結(jié)合、學(xué)法指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)相結(jié)合等原則。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題，帶普遍性的錯(cuò)題，以及學(xué)生容易做錯(cuò)的題目，教師要隨時(shí)收集，過了一段時(shí)間再訓(xùn)練一次，重復(fù)訓(xùn)練時(shí)既要有原題又要有變式題。要重點(diǎn)講評學(xué)生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問題。 作業(yè)的有效性有待提高。強(qiáng)化教學(xué)過程中的反饋矯正環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)十分清晰，教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的采用、課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題的選擇要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)。要從速度、準(zhǔn)確性和靈活性三個(gè)維度，對基本技能的形成提出明確要求。 夯實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)發(fā)展。要在曉之以理的前提下，對學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)中見愛。④要及時(shí)反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心或鞭策學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，可以從個(gè)人意義人手，培養(yǎng)高中生的職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力；從個(gè)人意義中逐步引出社會意義，并以社會意義支配、調(diào)節(jié)個(gè)人意義。教學(xué)工作中所存在的主要問題總體來說有以下幾個(gè)方面：教學(xué)管理缺乏有效性、管理不夠科學(xué)。①要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，培養(yǎng)成就意識。③要整合教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，讓學(xué)生從教學(xué)內(nèi)容的邏輯性、系統(tǒng)性、趣味性、新穎性中，從生動活潑的教學(xué)方法中，獲得精神上的某種滿足。要進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理，把文明禮儀、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與不良行為習(xí)慣的矯正統(tǒng)一起來。要有計(jì)劃地組織教師聽取學(xué)生對教學(xué)和生活等方面工作的意見和建議，及時(shí)采取改進(jìn)措施，全面關(guān)心思想上、學(xué)習(xí)上、生活上有困難的學(xué)生，為他們提供各方面的服務(wù)和幫助。（2）重視學(xué)生基本技能的形成。要把制定或選擇教學(xué)目標(biāo)作為教學(xué)的首要任務(wù)。同樣，高三復(fù)習(xí)教學(xué)既要考慮高考的需要，也要考慮學(xué)生接受的可能。7教師沒有意識地采取有針對性的補(bǔ)救和矯
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