教學(xué)工作中所存在的主要問(wèn)題-在線瀏覽
2025-05-12 02:45本頁(yè)面
【正文】 中學(xué)生所遺忘的，或原本就沒(méi)有掌握的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)償；（2）課堂教學(xué)一定要有形成性檢測(cè)，把課堂練習(xí)與形成性檢測(cè)結(jié)合起來(lái)，對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況要及時(shí)掌握，并進(jìn)行即時(shí)性的補(bǔ)償矯正；（3）如果是以單元作為組織教學(xué)的基本單位，不僅要重視單元新授課教學(xué)，還應(yīng)該有前置補(bǔ)償課。作業(yè)題的質(zhì)量要高，“精選”要堅(jiān)持“四性”:一是針對(duì)性，題目的內(nèi)容要緊扣課堂教學(xué)的內(nèi)容，題目的形式要符合訓(xùn)練目的，題目的難易要切合學(xué)生的實(shí)際；二是遷移性；三是延伸性；四是綜合練習(xí)要有整體性。教師對(duì)作業(yè)要有及時(shí)、精到的講評(píng)，要在教新課前把作業(yè)講評(píng)好。對(duì)作業(yè)講評(píng)以后，教師要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，鞏固講評(píng)的效果。對(duì)錯(cuò)題要重復(fù)訓(xùn)練。 沒(méi)有注重教法、學(xué)法的研究與落實(shí)。要把學(xué)法指導(dǎo)滲透到一切教學(xué)過(guò)程之中，便學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得活潑。在可用教學(xué)時(shí)間有所增加的情況下，要控制學(xué)科上課時(shí)間，改革粗放式教學(xué)，不打“疲勞仗”。要充分利用新高考不同“組合”給分層教學(xué)帶來(lái)的有利條件，在教學(xué)要求、時(shí)間安排和習(xí)題訓(xùn)練等方面切實(shí)做到分層教學(xué)，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得。月考后要認(rèn)真進(jìn)行考后的質(zhì)量分析：（1）學(xué)生分析，這既是對(duì)老師教的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生也是一個(gè)反思的過(guò)程；（2）教師分析，分析到人，分析到題，找出學(xué)生的個(gè)體差異，找出教與學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)；（3）備課組分析，找出平行班級(jí)的群體差異；（4）年級(jí)組分析，重點(diǎn)解決學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上的不平衡性，各班級(jí)在質(zhì)量上的不平衡性；（5）教研組分析，主要解決學(xué)科在不同年級(jí)教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成與教學(xué)任務(wù)完成上的差異；（6）教務(wù)處綜合分析，向全體教師通告各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)分析結(jié)果，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，落實(shí)改進(jìn)措施。 1年級(jí)學(xué)科組對(duì)高考的研究不夠，教務(wù)處對(duì)高考的指導(dǎo)有待加強(qiáng)。重視高考信息的收集、整理、分析、研究。校際之間也要有計(jì)劃地組織信息交流和高考研討。要積極引進(jìn)、消化和運(yùn)用高考信息，努力將信息轉(zhuǎn)化為提高教學(xué)質(zhì)量的資源。 1教師對(duì)新課標(biāo)的理解和運(yùn)用要提高。要把學(xué)習(xí)與當(dāng)前學(xué)校的教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，用課改的精神引領(lǐng)教學(xué)質(zhì)量的提升。教研組要組織對(duì)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，安排組內(nèi)的一些教學(xué)骨干認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和已收集到的新教材，積極開(kāi)展新舊教材對(duì)比的研究，開(kāi)展高中與初中新教材內(nèi)容銜接的研究。1目標(biāo)責(zé)任制要進(jìn)一步落實(shí)。分解到班級(jí)與學(xué)科。（3）建立兩個(gè)制度——即驗(yàn)收制度和總結(jié)制度?？荚囼?yàn)收之后，對(duì)各層次學(xué)生變化情況，逐一進(jìn)行對(duì)號(hào)查比，總結(jié)出各層次的變化率，將推進(jìn)成果總結(jié)到班級(jí)、學(xué)科。學(xué)校在扎實(shí)抓好本二線以上的同時(shí)，特別要在臨界生上線率上花大氣力。實(shí)行年級(jí)組、教研組雙軌管理，在努力抓好教研組建設(shè)的同時(shí)，要進(jìn)一步明確年級(jí)組在
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