【正文】 方法、能力，尤其是適應(yīng)時(shí)代要求的新的教育教學(xué)理念，從整體上存在嚴(yán)重不足。近年來，為了提高教師素質(zhì)，教務(wù)處以校本研訓(xùn)為主陣地組織開展了一系列的校本研訓(xùn)工作，包括課題研討，聽評課活動(dòng)，基本功的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與競賽等。工作開展前的宣傳發(fā)動(dòng)不夠，教師的認(rèn)識(shí)不足。歸結(jié)起來，在教師的培訓(xùn)提高工作上，我們的根本問題在于：（1）校本研訓(xùn)是面向教師的工作，只有使教師們深刻認(rèn)識(shí)到自身存在的不足以及學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重要意義，將活動(dòng)轉(zhuǎn)化為自身發(fā)展提高的需求，去主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，我們的校本研訓(xùn)工作才會(huì)取得實(shí)效。因此，若從根本上解決提高教師素質(zhì)的問題，就必須注重以下幾個(gè)問題：一是必須把思想工作放在首位。只有教師們具備了嚴(yán)格的自審精神，有了不斷發(fā)展提高的愿望，我們的校本研訓(xùn)工作才能真正得到深入開展，有成績、見效果。二是必須盡量減少形式化的任務(wù)，切實(shí)為教師們減負(fù)，讓老師們有精力、有時(shí)間去學(xué)習(xí)提高。我們的教學(xué)工作尚未做到“以學(xué)生為本”。然而，教師整天忙碌、勞累，而大部分學(xué)生卻沒有學(xué)習(xí)興趣，不想學(xué)甚至厭學(xué)正是擺在我們面前的最殘酷的現(xiàn)實(shí)。在教學(xué)工作中以人為本就是以學(xué)生的全面、和諧、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性充分發(fā)展為本。為了真正在教學(xué)中做到以學(xué)生為本，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，在今后的教學(xué)工作中，我們必須著力解決好以下幾個(gè)問題：（1）把握新課標(biāo)要求及中考命題方向，在備課、上課上下工夫，向課堂45分鐘要效率，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，盡量減少對學(xué)生課余時(shí)間的占用。一是構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，努力樹立老師在學(xué)生心目中可親可敬的形象。三是對學(xué)生不斷激勵(lì)鼓舞，充分信任學(xué)生，幫他們樹立自信。（3）關(guān)注對優(yōu)秀生的培養(yǎng)，努力解決“優(yōu)生弱科”現(xiàn)象。二、教學(xué)硬件設(shè)施的不足是制約我校教學(xué)工作的客觀因素。二是部分與新課程相適應(yīng)的教學(xué)儀器用具短缺。這些問題需盡快解決，以便為教學(xué)工作提供有利的物質(zhì)保障。尤其是教學(xué)管理人員要努力把精力放在教學(xué)工作的管理研究當(dāng)中。相信隨著這些問題的有效解決，林清寺中學(xué)的教學(xué)工作必將步入科學(xué)發(fā)展的快車道。例如，教師中初步形成了團(tuán)結(jié)向上的氛圍，教學(xué)常規(guī)初步建立起來，開展了課外興趣小組活動(dòng)，教學(xué)改革（實(shí)驗(yàn)班）正在進(jìn)行，教育科研取得了一定的進(jìn)展，教師的培訓(xùn)正在有計(jì)劃的實(shí)施，在一些學(xué)科競賽中取得了一些成績，高職班的復(fù)習(xí)工作比往年抓緊等等。這些問題主要表現(xiàn)在：一、思想觀念滯后，存在著錯(cuò)誤的學(xué)生觀與質(zhì)量觀。許多教師認(rèn)為我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)太差，上課不聽，作業(yè)不做，對學(xué)生的學(xué)習(xí)失去信心，哀聲嘆氣，認(rèn)為“學(xué)生不可教”。因?yàn)槭菍W(xué)生不可教，那教師也就沒有責(zé)任了，因?yàn)閷W(xué)生差，一味地責(zé)怪學(xué)生，教師教學(xué)勁頭也就沒有了。”為了使班級(jí)的管理省力一些，有的教師采用各種手段“清理門戶”，把一些表現(xiàn)差、學(xué)習(xí)差的學(xué)生逼出了學(xué)校。教學(xué)質(zhì)量觀念淡薄。我們職業(yè)學(xué)校要不要抓教學(xué)質(zhì)量，至今還是一個(gè)問題。因此，學(xué)校中隨意沖擊教學(xué)秩序的現(xiàn)象還不時(shí)地存在，課堂上不講教學(xué)效率的現(xiàn)象還普遍存在。思想觀念的落后，是我們學(xué)校教學(xué)工作的主要原因，它將嚴(yán)重制約我校更快更好地發(fā)展。我們有些教師平時(shí)不注意加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)習(xí)。許多教師不重視教育理論的學(xué)習(xí)，不注重多讀點(diǎn)課外書，不善于積累豐富的知識(shí)，不努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更加不注意了解、聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)生活的實(shí)際和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。本學(xué)期我校組織了青年教師的教訓(xùn)，但是參加的人數(shù)隨著時(shí)間的推移而逐漸減少。有的即使參加，也不帶筆記本，不記錄，隨意地遲到早退。有的教師把時(shí)間消磨在麻將與撲克上，有的消磨在無所事事的閑聊中，有的忙碌于開店賺錢上。由于因此知識(shí)陳舊，教學(xué)觀念、方法和手段嚴(yán)重滯后。三、教師備課不充分，教材內(nèi)容不熟。有的教師只顧自己講，不管學(xué)生的學(xué)，即使學(xué)生思想開小差、做小動(dòng)作，甚至講閑話、睡覺都全然不知或知而不管。四、教學(xué)方法陳舊。備課時(shí)不考慮如何啟發(fā)學(xué)生，上課時(shí)不注意如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極的參與課堂教學(xué)。五、教學(xué)手段滯后?，F(xiàn)代的教學(xué)媒體是很多的，比如錄音機(jī)、幻燈機(jī)等，對教學(xué)的輔助作用都很大，可是我們有的教師就是嫌麻煩，不常用?，F(xiàn)在就連一些舊的教學(xué)媒體如小黑板、掛圖等都極少使用。六、教學(xué)與社會(huì)實(shí)際脫節(jié)。我們的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)是否符合我們永康的社會(huì)發(fā)展需要？大家都十分地模糊。教學(xué)評價(jià)正確與否，關(guān)系到教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)。而我們現(xiàn)在的期中、期末考試，都是由教師自己出卷，自己改卷（有的甚至全由學(xué)生改），考前發(fā)張復(fù)習(xí)提綱，從提綱中挑幾個(gè)題目考一考，監(jiān)考時(shí)有的教師又不嚴(yán)格，表面看起來，成績很好，師生皆大歡喜。早、晚自修時(shí)教師根本不會(huì)去搶時(shí)間，甚至教務(wù)處安排上崗都還有人不愿意。目前我校在隔周的周五下午集中進(jìn)行教研活動(dòng)，但是從具體執(zhí)行的情況看，教研活動(dòng)還開展得不夠好。因此還沒有發(fā)揮集體的智慧和力量。九、對教育科研認(rèn)識(shí)不足。許多教師對教育科研的意義和功能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有認(rèn)識(shí)。一些教師，如果暫時(shí)還不能或者再不要評職稱，就不寫論文，從此擱筆告別科研了。教學(xué)改革，勢在必行，任重道遠(yuǎn)。這將極大阻礙我校教學(xué)改革的進(jìn)行，嚴(yán)重阻礙教學(xué)質(zhì)量的提高，嚴(yán)重地制約我校的可持續(xù)發(fā)展。我校教學(xué)工作中存在的問題，從根本上來說是由于思想觀念的落后。我校的學(xué)生基礎(chǔ)差，這是事實(shí)，并且在職校中將是長期存在的現(xiàn)實(shí)；學(xué)生是可教的，是可以教好的，動(dòng)物都可訓(xùn)練，勞教人員都可教，更何況是學(xué)生；學(xué)生的差異是普遍存在的，古今中外皆然，各級(jí)各類學(xué)校皆然，這是矛盾的普遍性；要全面地看待學(xué)生，我校的學(xué)生多數(shù)是好的，每一個(gè)差生都有其閃光點(diǎn)；要客觀地看待學(xué)生，差生是現(xiàn)行教育制度的犧牲品，他們并不缺少責(zé)難和懲罰，缺少的是教師的理解、同情與關(guān)心；要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，現(xiàn)在的差生未必不是人才，將來到社會(huì)上不一定是低能者，我們眼中的差生，如果在美國教師看來，未必是差生。樹立正確的質(zhì)量觀。二、強(qiáng)化改革意識(shí)、競爭意識(shí)和科研意識(shí)強(qiáng)化改革意識(shí)。我校的教學(xué)工作面臨著許多矛盾，主要表現(xiàn)在：傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教學(xué)方法和改革創(chuàng)新形勢的矛盾；教材的難度與學(xué)生基礎(chǔ)的矛盾；統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的矛盾；我們面臨的任務(wù)和教師隊(duì)伍不相適應(yīng)的矛盾；高考會(huì)考與我們學(xué)校應(yīng)對策略之間的矛盾等等。強(qiáng)化科研意識(shí)。三、加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)習(xí)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍經(jīng)濟(jì)振興，在于教育，教育振興，在于教師。加強(qiáng)教師的師德建設(shè)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每一個(gè)教師都要成為博學(xué)多才的“雜家”。教材和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)應(yīng)努力鉆研，學(xué)校的圖書報(bào)刊資料應(yīng)充分利用。教師應(yīng)自覺主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，遵守培訓(xùn)紀(jì)律與規(guī)定，學(xué)校在做好點(diǎn)名、統(tǒng)計(jì)、考核的同時(shí)，進(jìn)一步安排好培訓(xùn)內(nèi)容，講求方式方法，增強(qiáng)吸引力，提高培訓(xùn)效果。課堂是教學(xué)的主陣地。全校教師必須積極地探索適合校情的教學(xué)方法、手段、技巧和藝術(shù)。要求每個(gè)教師都要熟悉教材內(nèi)容，理清重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵，杜絕看著備課本（或教材）上課；要求要備教法，重點(diǎn)設(shè)計(jì)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，多讓學(xué)生參與；要備學(xué)法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。要求每節(jié)課的開頭都能設(shè)計(jì)一個(gè)主題鮮明、引人入勝的開場白。講課力求激發(fā)學(xué)生興趣。一個(gè)好的實(shí)例，不但使學(xué)生學(xué)得懂記得牢，而且會(huì)使平淡的課堂變得富有情趣。語言要清楚流暢，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，注意輕重急緩、繪聲繪色，最好有點(diǎn)幽默風(fēng)趣。注重學(xué)生參與。要把傳統(tǒng)的“教你學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖棠銜?huì)學(xué)”一個(gè)好教師的重要標(biāo)準(zhǔn)是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上的回答、練習(xí)、朗讀與發(fā)表見解中，要想方設(shè)法加以表揚(yáng)鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，千萬不能求全責(zé)備，更不能諷刺挖苦。板書是一種藝術(shù)，備課時(shí)即要備好板書效果圖，事先進(jìn)行仔細(xì)設(shè)計(jì)安排。重視學(xué)生的思想教育，管教管導(dǎo)。重視各種媒體的使用。要積極制造多媒體課件，多做實(shí)驗(yàn)。做好課堂小結(jié)。五、加強(qiáng)備課組教研組的教學(xué)研究活動(dòng)。教研級(jí)長、備課組長要高度重視，積極主動(dòng)地把教研活動(dòng)開展好，把本組老師的觀點(diǎn)及思路集中起來，加以整理。全體教師要充分認(rèn)識(shí)這個(gè)重要性，教師向同行學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向身邊優(yōu)秀教師學(xué)，在研究中要敢于發(fā)表自已的不同意見，能提出中肯的批評，教師不要把自已局限在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，要大膽開拓，勇于創(chuàng)新、善于總結(jié)自已的教學(xué)得失，提高教學(xué)水平。六、嚴(yán)格終端教學(xué)評價(jià)?？荚嚭蠹懈木?，流水作業(yè)，統(tǒng)一登記分?jǐn)?shù)，然后作出統(tǒng)計(jì)分析。七、成立職業(yè)教育指導(dǎo)小組。以便加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)企業(yè)聯(lián)系，及時(shí)了解生產(chǎn)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的信息動(dòng)態(tài)，促進(jìn)我校的教學(xué)改革，提高學(xué)校知名度，更好地培養(yǎng)人才，服務(wù)于永康經(jīng)濟(jì)。如：對教師教學(xué)“六認(rèn)真”檢查，記錄表未對檢查中發(fā)現(xiàn)問題做記錄，未對個(gè)體教師被查情況作出相應(yīng)評價(jià)；（2）教導(dǎo)處與教研組兩級(jí)教學(xué)管理工作的配合不夠默契。而教研組對教導(dǎo)處工作意圖理解不夠，執(zhí)行欠佳。部分學(xué)科有臨時(shí)“趕”、敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象（個(gè)別組出現(xiàn)隨便用兩篇紙寫）；（2）教研活動(dòng)主題欠