教學工作中存在的問題與整改措施123-在線瀏覽
2025-05-12 02:45本頁面
【正文】 努力方向。聽評課：每位教師每學期提交兩份聽課評課報告，由參與聽課的主管同志簽字后參加交流、評比，操作方法同備課。綜合評定：每學期結束后，進行一次全面綜合評定，將所有能反映一個學期以來教師教育教學各環(huán)節(jié)中的所有案頭材料和各種形式的備課、聽評課記錄、教學反思、說課稿、作業(yè)布批、理論學習等進行集中檢評，具體操作同備課。第一可以結合其他方面的評定結果，進行優(yōu)秀教師的評選，并進行表彰獎勵。第三進入教師業(yè)務檔案記載存入教師發(fā)展性評價檔案中。一是每個教研組對集體備課和教研活動除按常規(guī)要求進行正?；顒油?，還要有問題意識，即要有專題，每個學期要有針對性的解決一至二個問題。每次活動時，每位教師都要提出有價值的意見、建議、觀點等進行記錄，每個學期在期中、期末分別對本組內的所有教師依據(jù)提出的價值點的多少進行質性評價。創(chuàng)新校本培訓方法。二是學用結合，整合理論學習與教學實踐和教學研究，做到有學習、有討論、有研究、有教學實踐，真正促進教師素質和教學水平的提高。對教學計劃，不能只看交沒交，要看具體內容，更要看計劃是否落實在平常的教學中；對教師的備課檢查，不能只數(shù)節(jié)次，要看教學過程的設計是否科學，教學方法、作業(yè)設計是否合理；對教師上課的評價應深入課堂，要看教學活動是否體現(xiàn)和諧的師生關系，是否鼓勵學生主動參與、自主探究、合作交流，是否注重知識的落實；對作業(yè)的檢查，不只看批改次數(shù)，要看應做的與實際做的有多大的差距，批改量有多大；對教研活動的檢查，不只看開沒開展，參沒參加，要看有沒有實際效果。豐富校本培訓的內容和形式，提高教師教學水平。重視非中考科目教學。加強教學評價管理，嚴格執(zhí)行獎勵性績效工資考評辦法，達到以考評促進過程管理，促進教風的轉變教務處工作管理： ?。?）嚴格考試制度，高標準、高要求地組織好期中和期末考試，保
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